谈述远程教育学习者对学习环境要求

【摘要】从现代远程教育学习者的学习需求和个性化学习需要出发，学习与工作实践有效结合、主动学习与能力培养有效结合、认知需要与客观需求有效结合，是我们现代远程教育从业人员需要考虑的一个重要内容。远程教育学习者对学习环境有什么样的要求？目前我们具备的网络条件与他们的实际需求的差距在哪里？未来开放大学能够为学习者提供的学习环境又该是怎样的？这些理由的研究和实践是我们远程教育从业人员的义不容辞责任。试图通过对这些理由的探索和分析，提出几点为学习者创造有效的网络学习环境建设的倡议，以便为远程学习者对学习环境的需求提供一些参考。
【关键词】现代远程教育；学习者；学习环境

一、环境对远程教育学习者的影响

学习环境是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。而远程教育学习者则更多受社会学习环境的影响。目前参加远程教育学习的学生大多是在职人员，对于他们就存在着学习与工作实践能够紧密联系的实际理由以及如何解决工学矛盾、家庭生活与学习矛盾就显得尤为重要。解决学生主动学习和学习能力培养这个理由就摆在了我们面前。而本身这些理由也就是对现实学习环境对远程教育学习者的客观影响。而
学习环境是影响远程自主学习及能力发展的根本因素。远程学习环境既是开放的也是有较高条件要求的。尤其是网络环境对学习着的影响就比较大了。具体体现在一下几个方面：一是远程教育学习者的心理变化.在以往的教学中教师和学生、学生和学生之间是采取面对面的交流，而在网络环境中师生之间没有直接面对，同学之间也很少交流，学习者心态将发生根本性的变化。比较以往的学习方式学习者将能克服许多心理障碍，心理负担和恐惧感、挫折感将基本不再，能很快进入学习状态；二是学习者的角色转变引起的变化直接影响学习者的学习。学习远程教育学习者对学习环境的要求论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.者脱开了师生、同学等等的接触，会根据自己的意愿扮演学习中的适合自己的角色，情景变化也就影响着他的动机变化，从而达到更适合自己的学习角色转变.三是学习者个性变化的影响。网络学习更加突出个性学习，对学习着个性的完善与发展更加有力。学习者可以根据自己的时间合理安排，选择更适合自己的学习资源、选择适合自己的交流方式、选择适合自己的学习进度、选择适合自己的学习环境，从而达到自身评价和自身完善的有效转变。四是学习者自身能力挖掘机培养的变化影响。学习者在这种环境下学习会对自己更加严格要求和约束，从而增强自己认识水平和知识水平。利用网络环境会增强学习者对各种教学手段的选择利用和感官认知，找到适合自我的学习途径。

二、我们具备的学习环境与他们的实际需求的差距在哪里

我们地处西北，远程教育学习者的心理中，网络教育学习模式跟传统教育学习模式现在来说处于一个都很重要的位置，可能还更多的表现出对传统教育模式的依赖上。这种心态决定了我们所具备的的学习环境与学习者实际的矛盾上。打破传统教育模式在远程学习者心中留下点观念，就成了我们创造学习环境的一个重要课题。尽管我们已经拥有了相对比较完备的远程教育的网络环境，但比起延续了很多年的传统教育仍然不很成熟。也还没有形成一个切实可行的模式，这就是当前我们所具备条件与远程教育学习者实际需求之间的差距。这就需要我们从事这项工作的广大同仁们更加努力，进入的这个工作的实践当中去，为大家提供更加适合远程教育学习的理论是实践成果。

三、创新教学支持怎么写作、优化学习环境

教学支持怎么写作工作是实现远程开放教育教学目标的重要手段和方式，这项工作的开展效果直接影响到教学工作的效果。教学支持怎么写作工作本着边实践边研究、边发现理由边解决理由的办法，进行积极的探索，从教学支持怎么写作工作的对象-教师教和学生学着手。创新的教学支持怎么写作，为其提供开展远程教育所需的基本教学条件、工作环境和技术怎么写作等。对学生的支持怎么写作包含学习支持怎么写作和非学习支持怎么写作。学习支持怎么写作中的资源提供、疑难解答、策略指导、学习咨询等要在方式上创新。非学习支持怎么写作的心理咨询、教学设施和媒体使用指导等要有新思路，积极创设和搭建开放教育环境，从硬件设备建设和软件配套怎么写作两方面努力做好教学支持怎么写作工作。
另外，学校积极改善现有教学条件和环境，努力使之满足开放教育教学的要求。对学习者通过几个步骤使学生逐步适应环境、适应远程教育，从而达到学习者的学习目标。一是培养学生树立学习信心，制定学习计划。二是培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。三是多做笔记有助于提高学习效率、有助于加强记忆。四是让学生重视交流与沟通，主动学习、主动探索。

四、未来开放大学能够为学习者提供的学习环境又该是怎样的

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确指出，构建灵活开放的终身教育体系。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共怎么写作平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。
搭建终身学习“立交桥”。推动各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。面对这一契机，我们面对未来的远程教育对学习着提供的学习环境就需要一下几点的建设，一是人文性和自我构建性方面的改善。二是对有的资源建设上要体现科学性特征。三是在学习者的协作性建设上下功夫。四是优化网络环境。
21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会存活的人才，不断地激励着人们要继续学习，读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展，为远程教育开辟了新的天地，开放大学的建设，是一种新的人才培养模式，会大大提高人们接受教育的自主性，为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了更加美好的明天。
参考文献：
[1]学习环境的理论基础.华东师范大学出版社，2002
[2]冀鼎全，张亚斌，王中锋.西部远程教育的网络学习环境调查与分析
[3]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）