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浅议科任教师与学生教育

任起不到的作用。因此,科任教师应积极参与到班级管理的全过程中去。在班级管理中科任教师如何处理好与学生的关系十分重要,有时直接决定一个班的兴衰。  【关键词】科任教师;班级;管理  一个良好班集体的形成,离不开班主任积极有效的教育管理,更离不开全体科任教师的配合管理。纵观一些班级管理,班主任虽然多方努力,但因关于的学用《教育文摘》,创新校本简析创新是信息技术教育的“金钥探索互联网教育还处在新石器时代试议生命教育,语文课堂的“绿洲”浅议科任教师与学生教育试论包豪斯对中国设计教育的影响简述军队幼儿园科学教育目前状况

科任教师与学生教育【摘要】教书与育人是不可分割的整体,科任教师参与班级管理是义不容辞的责任,是对班主任工作的重要补充,有时甚至能起到班主任起不到的作用。因此,科任教师应积极参与到班级管理的全过程中去。在班级管理中科任教师如何处理好与学生的关系十分重要,有时直接决定一个班的兴衰。
  【关键词】科任教师;班级;管理
  一个良好班集体的形成,离不开班主任积极有效的教育管理,更离不开全体科任教师的配合管理。纵观一些班级管理,班主任虽然多方努力,但因某些科任教师缺乏管理经验,上课管不住学生或不敢管学生,与学生关系或僵化或冷淡,很少问津班级工作,只是起到一个"教书匠"的作用,而没有发挥其育人的效能;更有甚者,个别科任老师在班级管理中还唱反调,拉斜线,踩假水,损毁其他教师形象,致使整个班级管理效率不高。
  科任教师如何处理好与学生的关系,有效地参与班级管理,我认为可以从以下几个方面入手:
  1. 用生动的教学吸引学生,以学服人科任教师对学生的教育管理,最终体现是在课堂上引导学生从事学习活动。教师授课,要用渊博的知识来吸引学生、用生动的教学来感染学生、用自身的人格魅力征服学生,这样学生就会自觉地参与到学习活动中来。因此,教师要研究教材、研究学生,要通过精心的备课与组织教学,让课堂生动起来,吸引学生参与。让学生不仅苦学、勤学,而且愿学、乐学,学有所悟,学有所获。
  2. 立足自身课堂,以德育人科任教师要结合教学的内容,适时地对学生开展情感教育,让学生在学知识的同时也学习做人的道理。科任教师和班主任相比,与学生交流的时间相对较少,因此,科任教师一定要把握好自身课堂,充分发挥教书育人的作用。首先,要在课堂教学中渗透爱国主义教育、集体主义教育、遵纪守法教育、道德行为教育、心理品质教育;同时,要当好学生的表率,"身教重于言教",以情操高尚、严谨治学、努力竞争、执着敬业的形象出现在课堂上,对学生起到潜移默化的教育作用,从而形成自己课堂上的良好风气和学习习惯。此外,科任教师还应通过课堂上的纪律状况、学生表现等,分析该班在班级建设中的得失,掌握一些学生个人情况,以便自己在参与班级管理时能有的放矢地介入其中,进行有效的工作。
  3. 积极参与班级活动,以情动人一个优秀的教师,应该是学生的"良师益友",乐于与学生接触,愿意和学生交朋友,寓教育于丰富多采的活动之中,这也是当今素质教育的特点。"亲其师"才能"信其道。"因此

浅议科任教师与学生教育试论包豪斯对中国设计教育的影响简述军队幼儿园科学教育目前状况试议生命教育,语文课堂的“绿洲”浅议科任教师与学生教育简析创新是信息技术教育的“金钥探索互联网教育还处在新石器时代关于的学用《教育文摘》,创新校本级管理的全过程中去。在班级管理中科任教师如何处理好与学生的关系十分重要,有时直接决定一个班的兴衰。  【关键词】科任教师;班级;管理  一个良好班集体的形成,离不开班主任积极有效的教育管理,更离不开全体科任教师的配合管理。纵观一些班级管理,班主任虽然多方努力,但因某些科任教师缺乏管理经验,上课管不住学生或不

 
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