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摘 要：随着新课标的逐步实施，对我国教育和教学提出了更高的要求。培养学生阅读能力是英语教学的主要目的，教师应该通过提高学生的阅读水平，从而增强学生的英语自主学习能力，有效地利用教材培养学生养成良好的英语阅读习惯，不仅有助于提高学生的词汇积累量，还能提高学生的英语综合水平。
关键词：教材；英语阅读能力；兴趣
阅读能力是初中英语学习中需要掌握的重要技能之一，它凝结了较强的思维和知识含量，一般来说，基本所有综合的英语考试都有阅读理解的部分，而且所占的比重也很大，可见，英语阅读的重要性，所以初中英语教师应该充分地利用教材，对学生的阅读进行一定的指导，逐渐使其阅读能力得到提高，从而提高学生的英文学习水平。
（1）对教材文章中不认识的单词和短语进行掌握，从而了解文章的大概意思。
（2）浏览教材文章，找出每个自然段中的主要句子。
（3）找出对文章不理解，疑难的问题，从而使学生在上课时，更加具有针对性地学习，也能提高学生对文章难点的解决效率，节约了讲解的时间，有助于培养初中学生的英语阅读能力。
教师要想培养初中生的英语阅读能力，一定要充分地利用教材内容，有针对性地教授学生阅读技巧和方法，从而培养出适合我国社会和时怎么发表展的人才作出贡献。
参考文献：
黄赛飞.初中英语阅读能力的培养[J].湖南中学物理：教育前沿，2009（10）.
吴建华.浅谈初中英语阅读能力的培养[J].海外英语：中旬刊，2010（6）.
[3]李德秀.浅谈英语阅读能力的培养[J].闽西职业技术学院学报，2006（3）.
（作者单位 江西省德兴市昄大中学）
关键词：教材；英语阅读能力；兴趣
阅读能力是初中英语学习中需要掌握的重要技能之一，它凝结了较强的思维和知识含量，一般来说，基本所有综合的英语考试都有阅读理解的部分，而且所占的比重也很大，可见，英语阅读的重要性，所以初中英语教师应该充分地利用教材，对学生的阅读进行一定的指导，逐渐使其阅读能力得到提高，从而提高学生的英文学习水平。
一、培养学生对教学内容的预习能力
在初中的英语教学中，英语教师应该注重学生对教学内容预习能力的培养，提高英语课堂的教学质量和效率，提高学生的自学能力。一方面，初中英语教材中的文章都是妙趣横生、图文并茂的小阅读故事，难易程度也并非很大，学生没有很大的自学难度，不仅能达到英语预习的目的，还能使其享受在英语阅读中，培养起对英语学习的兴趣；另一方面，通过学生对教材内容的提前预习，使得学生能依据已具有的知识，对英语教材有着一定的初步了解，也能很清楚自己不明白的教学内容和知识，进而产生疑问，从而使其在教学课堂上，带着问题学习，这样就可以使学生的学习更有针对性，激发学生的学习，提高初中生的听课效率，同时，教师也可以主要讲解文章内容的重点和难点。一般要求学生在预习中要做到以下几点：（1）对教材文章中不认识的单词和短语进行掌握，从而了解文章的大概意思。
（2）浏览教材文章，找出每个自然段中的主要句子。
（3）找出对文章不理解，疑难的问题，从而使学生在上课时，更加具有针对性地学习，也能提高学生对文章难点的解决效率，节约了讲解的时间，有助于培养初中学生的英语阅读能力。
二、注重阅读学习的导入方式
好的引导语对课堂是否成功有着非常大的影响。在课堂上，教师应该根据教材内容，精心地设计一段引导语，运用新颖有趣、引人入胜的引导方式把学生带到课堂学习中，激发中学生的阅读兴趣，从而给阅读教学有一个好的开端。比如，教师可以根据阅读文章的内容，选择一些与之相关联的事件或者历史故事，吸引学生进入良好的教学氛围中，也可以利用多媒体设备，放一些相关的歌和音像，充分发挥学生丰富的想象能力，在声情并茂的阅读朗诵中，体会到英语阅读的美感。三、充分利用教材的内容，有针对性地对学生进行训练
教师在课堂教学中，主要的部分就是对学生的阅读能力进行训练。这就要求教师应该在备课时，就要对文章阅读的基础部分和文章精华有着一定程度的把握，充分地利用教材，应该根据教材的重点和难点内容进行全面、准确的讲解。首先应该让学生初步感知到教材内容，然后根据不同的教学目标，运用不同的教学方法，对文章的局部内容进行仔细的探究，再归结到文章整体上，深化教学内容的主体，使语言知识和阅读能力两方面相结合。在教学中教师既要注重语句语法的教学，也要培养学生的阅读能力，强化训练，解疑答难，调动学生的阅读积极性，加强对学生的阅读训练。四、课堂阅读方法的指导
阅读教学过程中，教师不仅要做出一定的阅读示范，还应该对学生的阅读方法进行指导。要想增强初中生的阅读能力，掌握一定的阅读方法是非常必要的。一方面，教师应该在教学中，依靠自身丰富的英语知识，运用新颖和有趣的教学方法对学生展示阅读的方法和技能，从而激发学生深入了解学习方法的强烈愿望；另一方面，教师也应该及时地纠正学生不良的阅读习惯，并要对教材中的重点内容进行有感情的朗读，使学生掌握好阅读的节奏和读音的准确性，有助于提高学生的听说能力，也能帮助学生对阅读技能和方法的掌握，加深对教材内容的印象和记忆，并融入文章的语境中。五、培养学生对阅读的兴趣
“兴趣是最好的老师摘自：毕业论文如何写www.udooo.com
。”所以，教师要想培养学生阅读能力，就一定要充分利用教材的内容，激发学生对阅读文章的兴趣，要让学生了解到英语是一种国际性语言，并是一种历史悠久的语言，具有很强的西方文化特征，随着我国加入世贸组织，所以学生增强自身的阅读水平和综合英语能力对其自身的发展有着很大影响作用，学好英语不仅是时代对其的基本要求，也是当代青少年应该具备的基本素质，只有熟练地掌握英语技能，才能使我国在国际大舞台上有着一定的竞争力。教师要想培养初中生的英语阅读能力，一定要充分地利用教材内容，有针对性地教授学生阅读技巧和方法，从而培养出适合我国社会和时怎么发表展的人才作出贡献。
参考文献：
黄赛飞.初中英语阅读能力的培养[J].湖南中学物理：教育前沿，2009（10）.
吴建华.浅谈初中英语阅读能力的培养[J].海外英语：中旬刊，2010（6）.
[3]李德秀.浅谈英语阅读能力的培养[J].闽西职业技术学院学报，2006（3）.
（作者单位 江西省德兴市昄大中学）