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一次去参加培训，一个教授告诉我们：他的孩子考上清华大学，后来到美国留学。有人问教授：“请问您孩子成功的因素有哪些？”教授简单回答说：“是习惯造就了他。”
是的，教授的话告诉我们一个道理：一个人若想取得成功，必须养成良好的习惯。那么，作为教师，我
在农村，许多家长忙于打工挣钱，疏于对孩子的管教。许多孩子只顾贪玩，不做作业，当家长问老师有没有布置作业时，许多孩子会向家长撒谎。
教师培养学生诚实守信的习惯应做到：1.教师要树立榜样的力量，以身作则。要避免在学生面前说谎，答应学生的事要说到做到。只有这样，学生才能“信其师，亲其道”。2.当发现学生说谎时，不要指责学生“你是个坏孩子”“你太没出息了”等，这样会打击孩子，可能会让孩子朝着不好的方向发展。
因为孩子的自我意识尚未形成。我们应该教学生学会“换位思考”，如果你不想被人骗，那你就不要去骗他人。这就是以诚待人的“黄金法则”。
“只要功夫深，铁杵磨成针”。教师用心培养，逐步加深，循序渐进，学生通过教师有组织，有科学的指导，逐步养成认真倾听的习惯，有利于提高课堂效率。
《新课标》也明确提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。汉字书写是基本的语文素养之一，是语文教学的重要内容之一。在农村，学生书写不规范，写字过于随心所欲，特别是学生的作文，阅读批改都很费劲。那么，在教学中，如何培养学生书写工整的习惯呢？
我班上有个孩子，很聪明，写字却很潦草。我帮他分析原因，认为他是心急所致，每次完成作业都很快。我想了一个办法。跟他说：“你每天跟我学写一个生字好不好？”他高兴地说：“行，天天写一个生字，没问题。老师，我能做到。”之后，从周一到周五，我天天在他的本子上工工整整的写下一个生字。不知不觉一个月过去了，我看看他交上来的作业，与之前相比已判若两人。
教学时，我要求学生一定要边读边想，勤动脑，勤动笔。俗话说“好记性不如烂笔头”。让学生准备一本笔记本，读书时勤做笔记，可以把书中好词好句好段摘抄下来，也可以随时把自己的不理解的疑问或读书感想记录下来，形成读书笔记。聚沙成塔，时间长了，学生的知识就丰富了。
在教学中，我是这样培养学生“自觉学习的习惯”：
一是让学生制定出适合自己的学习目标。学习目标又可分为短期目标、中期目标、远期目标。制定目标一定要适当，不要求太高，太高了难于达到，也不要求太低，太低了起不到促进的效果。目标制定后，要将目标贴在省目的地方，比如门上，让自己天天都能看到，激发自己内心的。
二是制定学习时间安排表。比如
早上6：30至7：00 早读
中午12：30至1：00 做作业
晚上7：00至8：00 阅读、做作业
周
“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”这是美国教育学家威廉·詹姆斯的一句名言。
是的，作为语文老师——当我们从培养学生的“好习惯”入手，你就会发现培养学生再无小事，因为习惯造就成功；当我们播下爱的雨露，你便能收获美丽喷香的果实，因为“真教育是心心相印的活动”。
是的，教授的话告诉我们一个道理：一个人若想取得成功，必须养成良好的习惯。那么，作为教师，我
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们应培养学生哪些好习惯呢？一、培养学生“诚实守信”的习惯
大家都听说过《狼来了》的故事吧，这则故事说明了说谎是要付出代价的。诚实守信是做人的根本，我们培养的学生是未来社会发展的顶梁柱，更应该注重良好品德的培养。做到不说谎话，信守承诺。在农村，许多家长忙于打工挣钱，疏于对孩子的管教。许多孩子只顾贪玩，不做作业，当家长问老师有没有布置作业时，许多孩子会向家长撒谎。
教师培养学生诚实守信的习惯应做到：1.教师要树立榜样的力量，以身作则。要避免在学生面前说谎，答应学生的事要说到做到。只有这样，学生才能“信其师，亲其道”。2.当发现学生说谎时，不要指责学生“你是个坏孩子”“你太没出息了”等，这样会打击孩子，可能会让孩子朝着不好的方向发展。
因为孩子的自我意识尚未形成。我们应该教学生学会“换位思考”，如果你不想被人骗，那你就不要去骗他人。这就是以诚待人的“黄金法则”。
二、培养学生“认真倾听”的习惯
注意力不能长时间集中是孩子的生理特点，但通过训练和培养是可以改善的。在教学时，我特别注意训练学生认真倾听的好习惯。1.从听写词语、句子。2.从复述一段话培养学生认真倾听的习惯。当教师在讲课时，要求学生耐心、专心地听，不插话或做小动作，有的学生会在课堂上偷偷折纸，教师应及时纠正。“只要功夫深，铁杵磨成针”。教师用心培养，逐步加深，循序渐进，学生通过教师有组织，有科学的指导，逐步养成认真倾听的习惯，有利于提高课堂效率。
三、培养学生“书写工整”的习惯
俗话说“字是文章皮”，文章水平如何，观其字便知一二。才思敏捷，学富五车，文章、诗词水平极高，其《沁园春·雪》至今脍炙人口，书法也堪称一流，雄健豪放，为许多文人所效仿。《新课标》也明确提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。汉字书写是基本的语文素养之一，是语文教学的重要内容之一。在农村，学生书写不规范，写字过于随心所欲，特别是学生的作文，阅读批改都很费劲。那么，在教学中，如何培养学生书写工整的习惯呢？
1.示范法
榜样的力量是无穷的。教师应该充分发挥自身的优势，教师如果拥有一手漂亮的粉笔字必定会让学生羡慕的。所以教师的板书要注意书写规范、工整、漂亮，以此来影响学生，起到示范的作用。这就是“言传身教”。倘若教师本身书写就随随便便，然后再去要求学生，学生也不一定会听你的话。我班上有个孩子，很聪明，写字却很潦草。我帮他分析原因，认为他是心急所致，每次完成作业都很快。我想了一个办法。跟他说：“你每天跟我学写一个生字好不好？”他高兴地说：“行，天天写一个生字，没问题。老师，我能做到。”之后，从周一到周五，我天天在他的本子上工工整整的写下一个生字。不知不觉一个月过去了，我看看他交上来的作业，与之前相比已判若两人。
2.临摹法
临摹别人的字，这是练字的速成法。好比歌手学唱歌，都要先唱别人的歌，最后才有能力唱自己的歌。我让每个学生都写一本正楷字帖，并利用课余时间、写字课上练字。一个月举行一次硬笔书法竞赛，并展示学生的作品，使学生获得成就感。四、培养学生“边读边思考”的习惯
伟大的教育家孔子曾说“学而不思则惘，思而不学则殆”。就是告诉我们学习一定要勤于思考。周恩来总理在这一点上堪称楷模。总理在读书的时候，总是一边读一边想，遇到不理解的地方就做上记号，有好的见解就写在旁边，并常常虚心向别人请教。总理说：“学问学问，不懂就要问，而不要不懂装懂。”日积月累，周总理成了一个知识渊博的人。教学时，我要求学生一定要边读边想，勤动脑，勤动笔。俗话说“好记性不如烂笔头”。让学生准备一本笔记本，读书时勤做笔记，可以把书中好词好句好段摘抄下来，也可以随时把自己的不理解的疑问或读书感想记录下来，形成读书笔记。聚沙成塔，时间长了，学生的知识就丰富了。
五、培养学生“自觉学习”的习惯
学生的学习应该是主动的、积极的、发自内心的行为，而不是被动的。学生若对学习缺乏兴趣，缺乏动力，那一定学不好。正所谓“兴趣是最好的老师”。学生对学习有了兴趣，才能克服学习上的一切困难，不会半途而废。在教学中，我是这样培养学生“自觉学习的习惯”：
一是让学生制定出适合自己的学习目标。学习目标又可分为短期目标、中期目标、远期目标。制定目标一定要适当，不要求太高，太高了难于达到，也不要求太低，太低了起不到促进的效果。目标制定后，要将目标贴在省目的地方，比如门上，让自己天天都能看到，激发自己内心的。
二是制定学习时间安排表。比如
早上6：30至7：00 早读
中午12：30至1：00 做作业
晚上7：00至8：00 阅读、做作业
周
六、周日 阅读、写作
三是制定学习目标跟踪表。一段时间反馈一次，检验自己是否达到预设目标。查一查达到或达不到的原因，总结经验。“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”这是美国教育学家威廉·詹姆斯的一句名言。
是的，作为语文老师——当我们从培养学生的“好习惯”入手，你就会发现培养学生再无小事，因为习惯造就成功；当我们播下爱的雨露，你便能收获美丽喷香的果实，因为“真教育是心心相印的活动”。