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如何理解经济生活中较难部分

收藏本文 2024-01-11 点赞:10890 浏览:45685 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘 要】高中的经济生活是高中政治中非常重要的部分,也是十分难以理解的部分,有三个部分学生在平时的练习和考试中经常发生错误,首先是纸币和货币的关系;其次是决定商品价值的因素;第三个是不同所有制当中劳动的价值。如果我们能够把这几个部分成功的理解好,那么经济生活就相对容易学习。
【关键词】经济生活;纸币;货币;商品价值量;劳动
经济生活这本书是高中政治课非常重要,而且也是较难理解的部分之一。在高考中,经济生活部分的分值较大,同学在答题过程中感觉难度较大,而且高考经济生活的得分率较低,所以学好经济生活对于学好文科政治的意义十分的重大。
高一经济生活和初中的政治相比,具有以下特点,首先,难度加大,高中的经济生活部分学生不仅仅要学好课本的知识,而且还要做一定的联系来巩固才能有效果。其次,概念十分的抽象,很多学生在学习高中经济生活的时候都会发现,经济生活的概念十分的抽象,理解起来是懂非懂,一头雾水。总结起来就是在学习经济生活的过程中,学生对于一些概念的理解和记忆不是十分的透彻,这里就谈谈经济生活当中有哪些让学生十分不好理解的概念和定义。

一、纸币和货币的关系

商品、货币是高中经济生活中第一个十分难以理解的概念,什么是货币呢?货币是一般等价物,货币一般用金、银等贵金属来充当。货币和纸币有什么区别和联系呢?从不同上看;含义不同:金属货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品;纸币是国家发行强制使用的货币符号;产生不同:金属货币是在商品交换中,从一般商品中分离出来的;而纸币是在货币充当流通手段的职能中产生,由国家发行并强制使用的;属性不同:金属货币是商品,具有使用价值和价值;纸币是货币符号,只有使用价值,而无价值;职能不同:金属货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币的职能;而纸币一般只能代表金属货币执行流通手段和支付手段的职能(主要限定在本国范围内使用);从实际数量上讲,纸币的发行量与流通中所需要的货币量往往不一致。
纸币和货币有什么相同点呢?纸币的发行量必须要以流通中的货币量为前提,不能发行太多,也不能发行太少,发行太多容易导致通货膨胀,发行太少容易导致通货紧缩。

二、决定商品价值量的因素

决定商品价值的因素,是经济生活当中最难理解的部分,从平时上课、听课到后来的复习和考试发现,这个部分是学生丢分的重点,这个部分的知识的难度比其他经济生活部分的知识大很多,概念非常的抽象,从教材看,这个部分的内容没有什么图片和数据,完全就是枯燥的数据和概念,学生理解起来十分的吃力。
首先,学生要紧扣概念,决定商品价值量的是社会必要劳动时间,而不是个别劳动时间。学生在理解这个定义的时候要牢牢的扣住社会必要劳动时间这个定义。所谓的社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
其实,通过教学可以总结,反过来让学生思考,为什么个别劳动时间不能决定商品的价值量呢?纵观人类经济发展的历史可以发现,人类社会的生产力是在不断的进步的,如果个人劳动时间决定商品的价值量,那么耗费的时间越长,商品的价值量越大,则会出现越是懒惰的人则拥有更多的财富,这显然是不符合社会发展规律的。
所以,学生只要牢牢扣住这个概念,那么这个知识点就不难理解。

三、不同所有制当中劳动的价值

比较难理解的地方是不同所有制当中劳动的价值,学生第三个比较难理解的地方是各种不同的劳动在各种不同所有制经济当中的性质是不一样的。在考试的过程中,学生在

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这个部分的失分也是相当的大。那么怎么理解这个劳动呢?在公有制经济中,这里的劳动是按劳分配的重要尺度;在个体经济中,这里的劳动是个体劳动成果分配的重要尺度;在私营和外资经济中的劳动是按劳动要素分配的一个重要尺度。所以,学生要理解劳动的性质,关键就是要先理解各种不同所有制的性质。

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