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新课标改革后，小学英语的学习被提上了重要的日程。如何将小学英语课上得高效、有趣而又丰富多彩，是我们小学英语教师应该予以高度重视的重要课题。那么如何才能上好小学英语课呢，针对这一问题，我校展开了激烈的讨论，大家各抒己见、众说纷纭，总结了许多有建设性的宝贵经验。
今年我校为了改变传统教学模式，打造适合我校的高效优质课堂，向45分钟要质量，总的教学思路是先学后导，学生小组合作探究学习，教案改为导学案，流程是三步七环节。备课采取年级集体备课，目的是集思广益，取长补短。在此教学模式下，要想上好一节优质课，笔者在此谈谈自己的几点浅薄建议，希望能够给广大同仁提供一些有益的参考。
一、备课
首先是教师对于教学的内容要把握透彻，思路和条理要十分清楚明确，那么备课就显得尤为重要，它是课堂成功的关键。在以往的教学中教师常常忽视备课的重要性，只是在上课前简单看看内容根本不备课，写教案也是有意无意地将备课与备教材等同起来，凭借多年教学经验就去上课，周而复始地完成教学任务，时间没少费，可是教学成绩却不乐观。尤其是现在的小学生思维都比较发散，课堂上的疑问会很多，教师如果不认真备课，不把教学内容吃透，在面对学生们的发问时，往往会表现为束手无策，久而久之，不仅会使学生怀疑教师的能力，教师自身的教学水平也难以得到提高。因此，课前备课十分重要，教师应予以高度重视。
笔者经常对自己提出许多问题，然后认真去思考。比如，运用怎样的方法才能让学生记住高难度词汇，并在头脑中留下深刻的印象？怎样才能让学生对英语课产生浓厚的兴趣？怎样培养孩子听说读写的综合能力？这些问题值得我们教师去用心体会，仔细琢磨，相信通过不断努力，在教学中逐渐摸索，学中用，用中学，一定能获得长足的进步。
教学中笔者发现优秀的教师都有几个共同特点：1.口齿流利，发音准确，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言；2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体、更直观、更生动；3.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，富有艺术性；
教师应采用多种形式创设情景、导入新课，并充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，诸如，采用实物、录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。这些教学手段的选用极大地调动了学生学习英语的兴趣，保证了学生参与课堂的积极性。在保证学生积极性的基础上，教师应有效地引导学生自主探究、主动参与英语教学，才会取得良好的课堂效果。
八、小组合作探究学习
小组合作探究学习是打造高效课堂必备的条件，也是达到优质课堂的最有效途径。新课标要求把课堂真正交给学生，让不同层次的学生都得到发展，那么小组学习可采取六人一组或四人一组，AA\BB\CC组合，A\B\C\D组合，A代表优生，B代表好生，C代表中生，D代表差生。学生间由此养成学会互助、交流、配合、竞争合作的探究式学习习惯，以往只注重教学形式，不重视内涵，当前要求我们教师不断加强理论学习，更新观念，这也是对我们多年传统教学的巨大挑战，我们应积极探究，放下包袱，只有这样才能有力地促进专业成长，不断积累经验，才能尽快适应教学改革。
总之，要打造高效课堂，教师的教学理念、教学方法、教学方式、授课艺术及教学手段，都要加大改变力度，使课堂教学从注入型转变为输入型教学，教师要精讲，课堂应是语言的教学和操练，知识的巩固和应用，教师只有不断充实自己，具备良好的策划能力和课堂掌控能力，才能使英语教学真正迎来自己的春华秋实。
今年我校为了改变传统教学模式，打造适合我校的高效优质课堂，向45分钟要质量，总的教学思路是先学后导，学生小组合作探究学习，教案改为导学案，流程是三步七环节。备课采取年级集体备课，目的是集思广益，取长补短。在此教学模式下，要想上好一节优质课，笔者在此谈谈自己的几点浅薄建议，希望能够给广大同仁提供一些有益的参考。
一、备课
首先是教师对于教学的内容要把握透彻，思路和条理要十分清楚明确，那么备课就显得尤为重要，它是课堂成功的关键。在以往的教学中教师常常忽视备课的重要性，只是在上课前简单看看内容根本不备课，写教案也是有意无意地将备课与备教材等同起来，凭借多年教学经验就去上课，周而复始地完成教学任务，时间没少费，可是教学成绩却不乐观。尤其是现在的小学生思维都比较发散，课堂上的疑问会很多，教师如果不认真备课，不把教学内容吃透，在面对学生们的发问时，往往会表现为束手无策，久而久之，不仅会使学生怀疑教师的能力，教师自身的教学水平也难以得到提高。因此，课前备课十分重要，教师应予以高度重视。
二、备教法
对于每一节课，每位教师都要通过集体备课在教法上摸索、多探究，以求达到最佳的教学效果。所以教师要善于选择方法，并创造性地运用，如，如何寻找新知与学生已有认知经验的切入点；如何设计学生课前展示环节；如何实现学生自主学习，培养自学能力等都需要教师课前精心策划。我校打造高效课堂就是遵循新的教学理念要求教师摆脱传统教法的束缚，成为新型教师向研究型发展。再有选择教学方法的同时，教师还应考虑运用什么样的教学手段，现代教学技术进入课堂已成为必然，它对增加课堂容量，促进教学过程的优化和个性化，极大调动学生的积极性，提高教学质量起到了重要的作用。三、超前备课
如果不做到超前备课，学生就没有充分的学案可预习，那么先学后导就失去了意义，高效课堂也就无从谈起了。还有就是因一个突发任务的干扰而导致匆忙“上阵”，这样的教学效果可想而知。另外，超前备课可以使教师有更多的机会搜集到有关的教育教学资料和信息，同时也为进行有效的隐形备课提供了广阔的空间。集体备课更是如虎添翼，众人拾柴火焰高。再有教师也应从学情出发，超前备出一周的课。可见，超前备课是多么重要，所以优秀教师的成功秘诀无不在于他们在备课艺术的园地留下了难以数计的汗水。四、写教案
我校采取先个人准备初备案，然后集中集体备课定下详案大家共享的方法。以前都是传统教案，教学流程繁琐，教师用注入式教学，学生始终处于被动学习状态，随着年级的增高对学习兴趣就减退了，现在完全打破旧思路，教案变成导学案，教学流程条理清晰简要就三步七环节。提倡新的教学理念，充分发挥学生的主动性，以学生为主体，培养学生敢表现、敢表演、敢说、敢讲、不怕出错，让他们兴奋起来进行学习，敢于表达自源于：查抄袭率毕业论文www.udooo.com
己，对学英语有信心，这样就会降低学生随着年级的增长而两级分化严重的现象了。五、写好课后反思
教后经常写反思进行自我反馈，写简要分析，对自己备课水平的不断提高有着举足轻重的作用。笔者经常对自己提出许多问题，然后认真去思考。比如，运用怎样的方法才能让学生记住高难度词汇，并在头脑中留下深刻的印象？怎样才能让学生对英语课产生浓厚的兴趣？怎样培养孩子听说读写的综合能力？这些问题值得我们教师去用心体会，仔细琢磨，相信通过不断努力，在教学中逐渐摸索，学中用，用中学，一定能获得长足的进步。
六、教师的授课艺术
“亲其师，信其道”，这个道理相信广大教育工作者都很明白，那么怎样做到让学生“亲其师”从而“信其道”呢？这就需要教师在教学过程中把握好授课艺术了。讲课的艺术形式是赋予课堂生机活力的关键所在，教师在课堂上要充满，用自己的去引发、激发学生的求知欲，同时进行信息交流。此时课堂气氛若是和谐的，学生学得就轻松愉快，就会不厌学和不弃学了，这不就是我们要的结果吗？教学中笔者发现优秀的教师都有几个共同特点：1.口齿流利，发音准确，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言；2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体、更直观、更生动；3.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，富有艺术性；
4.有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
七、导入是开好课的保障
好的导入是上好课的开始，俗话说“良好开端是成功的一半”，一堂好课要开好头，如同一出好戏要演好序幕一样，开头开得好，就能激起学生的学习兴趣，吸引学生们的注意力，造成学生们渴望追求新知的心理状态。教师应采用多种形式创设情景、导入新课，并充分利用英语教学本身的真实情景进行教学，诸如，采用实物、录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。这些教学手段的选用极大地调动了学生学习英语的兴趣，保证了学生参与课堂的积极性。在保证学生积极性的基础上，教师应有效地引导学生自主探究、主动参与英语教学，才会取得良好的课堂效果。
八、小组合作探究学习
小组合作探究学习是打造高效课堂必备的条件，也是达到优质课堂的最有效途径。新课标要求把课堂真正交给学生，让不同层次的学生都得到发展，那么小组学习可采取六人一组或四人一组，AA\BB\CC组合，A\B\C\D组合，A代表优生，B代表好生，C代表中生，D代表差生。学生间由此养成学会互助、交流、配合、竞争合作的探究式学习习惯，以往只注重教学形式，不重视内涵，当前要求我们教师不断加强理论学习，更新观念，这也是对我们多年传统教学的巨大挑战，我们应积极探究，放下包袱，只有这样才能有力地促进专业成长，不断积累经验，才能尽快适应教学改革。
总之，要打造高效课堂，教师的教学理念、教学方法、教学方式、授课艺术及教学手段，都要加大改变力度，使课堂教学从注入型转变为输入型教学，教师要精讲，课堂应是语言的教学和操练，知识的巩固和应用，教师只有不断充实自己，具备良好的策划能力和课堂掌控能力，才能使英语教学真正迎来自己的春华秋实。