新的课程标准要求教师更新教学观念,合理选择教学策略和教学方式,帮助学生全面发展.情境教学模式在新教学理念下应运而生,是值得我们研究的课题.在化学教学中如何创设教学情境呢?下面结合自己的教学实践谈点体会.
一、情境教学概念的界定
所谓情境教学,是指在教学过程中,教师依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学生的情感活动参与到认知活动中,激活学生的情境思维,使学生在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动.教学情境是一种特殊的环境,是教学活动中学生所熟悉的具体事物的特征、性质等方面背景的综合体.二、化学教学情境的创设途径
1.从学科与生活的结合点入手,创设情境
化学与生活联系紧密,生活中处处涉及化学,从化学在实际生活中的应用入手来创设情境,既可以让学生体会到学习化学的重要性,又有助于学生利用所学的化学知识解决实际问题.2.从学科与社会的结合点入手,创设情境
实践证明,只有当学习内容跟其形成、运用的社会和自然情境结合时,有意义的学习才可能发生,所学的知识才易于迁移到其他情境中再应用.只有在真实情境中获得的知识和技能,学生才能真正理解和掌握,才可能将其应用到现实生活或其他学习环境中解决实际问题.3.利用化学实验创设问题情境
化学是一门以实验为基础的学科,精心设计的化学实验在带给学生惊奇、不解和矛盾的同时,更能激发起学生强烈的求知.在由实验产生的问题情境中,学生形成对未知知识的探索.4.通过学生意想不到的错误创设问题情境
在做练习或解答问题的过程中,学生往往受原有的知识经验或思维定式的影响,对遇到的新问题“想当然”地进行分析和处理,从而导致错误结果的产生.在教学中,教师可有意识地设计依靠学生已有知识难以正确完成的作业,让学生在发现自己错误的同时,感到惊讶,从而激化矛盾,产生问题情境.5.利用化学史实创设问题情境
化学家在科学发现的过程中所运用的研究方法以及遇到的系列问题,源于:查抄袭率职称论文www.udooo.com
对学生的学习有着巨大的激励作用和潜移默化的影响,为教学提供了生动的素材,是创设问题情境的一种有效途径.