疗法高等医学院校图书馆阅读疗法进社区作

摘 要：高等医学院校应根据自身功能和实际情况，充分发挥馆藏文献信息资源和学科知识优势，实现社会的信息资源共享。文章对高等医学院校开展阅读疗法社区怎么写作的可行性进行了分析，针对怎么写作方式、怎么写作群体进行了探讨，并列举了面向社区开展阅读治疗怎么写作的典型事例，展示了怎么写作效果。
关键词：高等医学院校图书馆 阅读疗法进社区 怎么写作效果
1003-6938（2012）05-0111-03
阅读疗法，就是以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段，是自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护或恢复身心健康的一种方法198-199。因此阅读疗法适合社会上一切需要帮助的人。泰山医学院图书馆开展大学生阅读疗法实践已10余年，研制出一定数量的解决不同心理疾病的对症“书方”，取得了学术研究和治疗效果的双丰收，为了在社会上推广普及阅读疗法，丰富阅疗实践案例，积累有效数据，自2008年开始，拓展了阅读疗法社区怎么写作的新领域，并取得了良好的社会效果，受到社区读者的欢迎。

1 社区阅疗怎么写作的可行性分析

1.1 馆藏资源的优势

高等医学院校图书馆在开展阅读疗法社区怎么写作方面具有显著的优势。首先，文献资源充沛，近几年来，高校图书馆因迎接教育部本科教学评估，馆藏图书迅速增长，以我馆为例：藏书由评估前的30万册，猛增至180万册。丰富充沛的图书资料，极大地满足了师生的阅读需求。在现有条件下，即使部分图书分流到社区也不会影响师生的借阅。特别是高校寒暑两个检测期，学生全部离校，大量藏书处于闲置状态，造成了馆藏资源的极大浪费。其次，读者阅读方式和阅读习惯正在悄然发生着变化，从过去主要依赖图书报刊等纸质文献，逐步向网络文献、电子书刊、影视剧目等多元化阅读方式转变。在保障本校教学和科研的前提下，利用馆藏资源提供阅读疗法进社区怎么写作，不仅可行，而且非常必要。

1.2 人力资源优势

高等医学院校师资力量雄厚，有社区所需要的知名医学专家、心理专家、精神科医生、营养师，以我校为例：有230名专家教授，多年来坚持义务为社区怎么写作，在社区开展医学讲座，传授医学知识、护理知识、营养知识等，另外，学生义工2000余名，志愿者团队万余人，教师义工曾获得感动泰安十大杰出人物之一，学生志愿者队伍中的红叶志愿团在2011年获得”山东省志愿怎么写作先进集体”、校级精品社团荣誉称号。万余名大学生志愿者承担寒暑检测社会调查与实践的任务，2000余名学生义工进社区怎么写作使学校德育教育得以延伸和补充。学生走出学校，融入社区，了解社会，增长才干，增强社会责任感，学会关心他人，充分体现自身价值，为社区建设做出贡献，使学校德育工作达到了真正意义上的完整。这是一项有意义的活动，既帮助了需要帮助的人，又锻炼了学生的社会实践能力，培养了学生的爱心，宣传了医学知识。

1.3 弱势群体的巨大心理需求

社区弱势群体是心理问题的高发区，弱势群体由于长期受到贫困和疾病的影响，在生活中逐渐形成自卑、抑郁、自闭等心理，

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觉得低人一等，抬不起头做人。残疾孤儿的孤独无助；中年婚姻危机的痛苦与煎熬；老年慢性疾病的身心折磨；癌症患者的恐惧与绝望等等。用阅读疗法进社区怎么写作，可以帮助他们缓解心理苦痛，抚慰他们的心灵创伤。对弱势群体提供阅读帮助，已逐步成为新形势下社会阅读领域关注的新热点。

2 阅读疗法社区怎么写作的实践探索

泰安市区共有30多个社区，泰山医学院图书馆选择了距离学校附近、急需帮助的社区，走访调查部分社区弱势群体的心理状况、文化水平、信息需求，确定了泰安市癌症康复协会、泰安市儿童福利院、泰安市华新社区留守儿童等社区为重点呵护的群体。

2.1 精选阅疗怎么写作员

阅读疗法社区怎么写作是一项新的尝试，没有现成的章法。泰山医学院的作法是：每年的寒暑检测学生都有社会实践调查任务，阅疗师采用公开选拔社区怎么写作员的办法。第一，在志愿者、义工、阅读疗法研究会会员三支队伍中选拔读书多、人品好、素质高、有爱心和奉献精神的学生100人；第二，这100名学生首先要进行阅读疗法培训，其次进行心理咨询培训，并获得国家心理咨询师证书，保证怎么写作员持证上岗；第三，把这100名学生分成若干怎么写作小组，分别去泰安市癌症康复协会、泰安市儿童福利院、泰安市社会福利院、泰安市华新社区留守儿童等社区；第

四、怎么写作期限一年，怎么写作时间为周末及寒暑检测。

2.2 阅疗怎么写作的实践及效果

2.1 阅读疗法怎么写作于泰安市癌症康复协会

泰安市癌症康复协会是1996年在市政府的支持下宣告成立的。由癌症患者和部分非癌症患者、医务工作者自愿组成，协会有会员300余人，年龄在40～80岁之间。针对癌症患者的恐惧、焦虑、忧郁的心理特点，阅读疗法师重点推荐对症书刊：
《癌症康复》一书就癌症综合康复的有关问题如常见肿瘤的防治、癌症患者的心理分析、诊断、咨询和治疗、癌症患者的营养和膳食疗法、中医药在癌症康复中的作用等作了比较全面的描述。并认为，在癌症康复中，心理康复是最重要的，它在癌症的整个治疗和康复中起着关键的指导作用[3]139-140。
《生命的重建》一书的作者露易丝在被确诊患有癌症后，她开始在自己身上实践整体康复的思想，6个月后，她摆脱了癌症，完全康复。她以自身的经历帮助千千万万人改变了健康状态，提升了生命质量。
《15年跑死癌症》一书的作者——镇江75岁的袁慧芳，59岁时被查出身患肺癌，手术后医生对其家人说：“能活过3个月就是造化！”老太太被死神逼回家中后就开始“长跑”，3年后她到医院检查，奇迹出现了：癌症不见了！15年的长跑，不仅“跑死”了癌症，而且还跑出了一个健康的老太太，跑出了一个“抗癌明星”[4]。
阅疗怎么写作员每周朗读一次近期抗癌成功人士的文章，及时更换新的期刊，通过朗读这些人士的文章，使癌症患者平静地接受现实，改变错误的思维模式，患者们听后群情激昂，增强了战胜癌症的决心，期待着阅疗怎么写作员的下次到来。其中一位已经患癌症20多年的80岁老人郭树林对学生怎么写作员说，他长寿的秘诀就是多读书，多欣赏艺术。读书可以让自己的视野和心灵开阔，让自己闲适、从容。虽然年龄大了，记忆力减退，但他还是继续看，反复阅读。读书有时也不一定要记住，在读书中得到安宁、快乐就可以了。他还为读书写了两首诗：“夕阳无限好，何惧近黄昏。夕阳读书乐，幸福在书中。”；“自古人生多磨难，都有酸甜苦辣咸。愚味无知是罪恶，腹无诗书一生寒”。通过阅读交流，老人恍然大悟，自己多年的读书习惯就是运用了“阅读疗法”，阅读对癌症起到了抑制作用。从2008年开始对癌症患者进行阅读治疗怎么写作，使癌症患者减少焦虑、恐惧感和不安的情绪，最大限度地使患者有了安全感；通过书中场景，给患者积极的心理暗示，提高战胜癌症的信心，使患者情感得到升华，忘却自己的痛苦，同时增强了正确的防癌知识。在阅疗师和义工的努力下，300多名癌症患者中大部分战胜了恐惧、焦虑，不良情绪明显好转或减轻，阅读治疗效果较为明显。

2.2 阅读疗法怎么写作于泰安市儿童福利院

泰安市儿童福利院收养无依无靠、无家可归、无生活来源的儿童，其中近90%是患有脑瘫、唇腭裂、先天性心脏病、脊椎裂等各种疾病的残疾儿童。
经过走访调查发现，这里的孩子虽然生活条件较好，但并不快乐，阅读疗法可以帮助他们解决心理障碍。在重点推荐对症书目时，应选择趣味性强，有

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启蒙增智作用的连环画、语言、童话、儿童歌谣，如《中国连环画优秀作品读本》、《中华百杰图传》、《格林童话》、《安徒生童话》、《西游记》、《人生十个哲理小故事》、《星空》、《读亮心灵》等。
孩子在儿童时代普遍都喜欢安徒生童话，因为它能够用优美的故事、鲜明生动的形象、奇异曲折的情节、朴实活泼的语言开启儿童的心扉。尤其针对于孤残儿童，《安徒生童话》能使他们幼小的心灵走进神奇而又迷人的世界里，尽情地享受心灵的快乐，这无疑对满足儿童的精神需求有着十分积极的意义。
对于一些自闭，孤独的儿童，阅疗师带领学生怎么写作员到泰安市儿童福利院开展儿童康复阅读活动。福利院70余名儿童参加了读书活动。活动内容包括：（1）阅疗师带领儿童大声朗读选定的书目；（2）由儿童讲故事；（3）在学生怎么写作员的指导下对儿童开展手工绘画、拼贴画训练；（4）聆听儿童音乐；（5）听故事，根据故事情节，以绘画的形式表现出来[5]110-111。通过上述内容，孩子们选择自己喜爱的书本，专心致志地读着，每个读完书的小朋友，都争先恐后地抢着谈出自己看书后的感想和收获的知识。
通过阅疗师的阅读指导，激发儿童自我发展、自我成长的潜能。将儿童阅读疗法的理论、方法和技巧应用到儿童的教育和保护工作中，不仅能够救助和保护不幸儿童，而且对一般儿童起到关心作用，使他们健康地成长。帮助残疾儿童补偿自身缺陷，克服环境障碍，改变了部分儿童以往紧张、自卑、孤僻、拒绝交往、缺乏交往性语言的现象，经过近一年的阅读指导后笔者发现，他们的思维能力更活跃，表达能力更强，更敢于在陌生人面前表现，其自信心、意志力等各方面有了很大的变化。

2.3 阅读疗法怎么写作于泰安市华新社区留守儿童

针对农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，我们推荐的书籍饱含了对留守儿童的关爱和祝福，希望他们通过阅读可以感受到这个世界的关心和温暖，点亮他们读书的梦想。这些书籍包括《星空》、《读亮心灵》、《十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》、《三国演义》、《西游记》、《爱的教育》、《上下五千年》等。并联合老师正确引导儿童阅读，养成良好的阅读习惯；开展趣味读书活动，教会儿童做读书笔记，培养读写能力。通过读书来缓解疏导他们因缺失父母关爱而产生的心理压力。

3 探索阅读疗法进社区怎么写作的重要意义

阅读疗法进社区怎么写作活动是内容丰富、义工参与面广、群众热情高、社会影响力强的大型综合性文化活动。它从内容到形式都有了明显改进，阅读治疗效果有了明显增强。从活动时间安排来看，将以往单一的集中统一行动改为集中统一行动和分散行动相结合，充分发挥了各社区的优势和主观能动性；从活动形式来看，一改以往“摆摊设点、守株待兔式”的做法，采取主动出击、上门怎么写作的方式，从怎么写作的效果看，阅疗师进行阅读疗法讲座，推介有助于解决弱势群体心理问题的文献书目和阅读疗法的优点，丰富了阅读治疗实践案例，积累了有效数据，为今后高等医学院校图书馆进社区开展阅读推广活动提供了有益的经验参考，同时极大地激发了社区广大居民的读书学习热情，在全市社区初步形成了爱书、藏书、读书、用书的好风气。
4 结语
泰山医学院图书馆开展大学生阅读疗法实践期间，不断地发现问题、解决问题，逐渐把阅读疗法实践活动引向深入。近几年紧紧围绕阅读治疗怎么写作的方式方法、怎么写作效果和解决心理问题的对症书目等进行了创新研究，取得了令人瞩目的成绩。据统计，截至2010年年底，泰山医学院开展阅读疗法进社区活动60次，2300余人受益。宣传普及阅读疗法知识讲座活动，提高了居民对预防保健、康复、健康教育等的认知率，收到了良好的效果。
参考文献：
王波.阅读疗法[M].北京：海洋出版社，2007.
宫梅玲等.阅读疗法立体化运作模式探究[J].大学图书馆学报，2011，（5）： 86-87.
[3]石智勇，李春亚.癌症康复[M].军事医学科学出版社，1999： 139-140.
[4]白丁.爱情婚姻家庭（生活纪实）[J].2008，（03）：39-40.
[5]李东来.书香社会[M].北京：图书馆出版社，2008.
作者简介：谭亮（1972-），男，泰山医学院图书馆馆员；陈燕，（1972-），女，泰山医学院数学与统计学院馆员；宫梅玲（1958-），女，泰山医学院图书馆研究馆员。