育人中学美术教学育人功能和实践突破

美术教育是培养综合能力与素质的一门重要实践课程，具体到中学学校还要体现在努力提升学生的美术技能，以期适应将来的专业本职工作。美术的教育功能实际还要依托美术教学实践来实施，美术教育是有效借用视觉刺激和艺术技能学习完善人文修养的课程，它可以有效提升学生的美术欣赏能力和美术创作能力，同时提升大家的审美能力。

一、中学美术教育的功能

1.美术课的美育作用

在中职学校的美术教学中，美术课作为一门基础课，是实施学生美育教育的主要途径，也是提升学生审美能力的重要措施。中职学校美术教育的主要功能就是对学生进行美育教育，通过视觉形象美的感受和描摹，培养学生的艺术审美能力，提高他们的审美感受。从而激发同学们向往大自然、热爱美好生活的情感，陶冶高尚的情操，全面提高他们的综合素质。

2.培养良好品质

美育可以培养同学们的文化修养和艺术素养，提升同学们的美术欣赏能力，让大家发自内心地展开艺术欣赏，感悟和体味艺术的内涵与美观；让学生在耳濡目染中提升积极、健康的审美能力。这样就可以让同学们自觉抵御不健康画刊和视频的影响。学生一旦产生这种艺术审美的免疫力，净化和提升审美情感就是水到渠成的事了。教师引导同学们在美术课堂中生成积极健康的心理以及积极乐观的学习态度，对形成良好的思想品德，完善人格具有不可或缺的作用。

3.培养创新精神

中学美术教学还关系到学生未来的就业，也就是在美术教育中，要考虑到学生日后职业发展的问题，要给学生提供就业的美术能力，也就是培养学生的美术技术意识。这是中学美术教学一项重要的功能，给学生提供一种最基本的实践活动，教学实践的开展为学生提供技术性活动的基本方法，为学生日后职业生涯的发展，打下坚实的基础。在培养学生理解和运用色彩、线条、形体、结构和空间等绘画语言进行表达和描摹，生成和提高学生的观察能力和创造能力。与此同时，这种技术性活动性质的教学还可以帮助学生形成个性的美术意识和创作能力。个性和创新精神同等重要，美术教学的一项重要任务就是培养和促进学生个性品质的形成和发展。教师的教和学生的学，都会受到个性化的影响，因此教师在教学中要尊重学生个性、培养学生的艺术个性成为美术教育的一项重要功能。

二、中学美术教学实践探索

1.适时开放课堂，强化教学实践

为了提升学生的审美能力和美术欣赏水平，同时也是为了让学生更深切地感受艺术及艺术家的魅力。在对大师及大师画作的瞻仰中，提升审美能力，提升艺术欣赏品味。激发学生美术学习和美术创作的积极性。在开放的教学形式中，在特殊的美术课堂上，学生学习美术的兴趣更高，学习效果会更好、学习能力会更强。
如为了提高学生的美术欣赏水平，可利用休息时间组织学生到美术馆、博物馆进行参观。在美术大师的作品中感受美术的魅力，进行美术艺术洗礼、享受美，亲临大师的画作，领略优秀作品的艺术魅力，同时，这样的参观学习也为学生提供了开放型的美术课堂，提供给了一个特殊的学习研究环境。尤其在中国画的教学及欣赏中，更需要学生面对原作去感受，体会画家那种“力透纸背”的雄厚的美术功力，感受画作的美感。参观中，利用这种

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开放的教学模式还可以对雕塑、建筑、园林等立体性较强的作品进行近距离的艺术感受。因此，中学学校的美术教学应该把这一教学形式作为一种趋势去实践和发展，形成中学美术教育的特色。

2.开展多样教学，丰富课堂内容

教师可以根据具体的课程内容，设计个性化的教学方式，从利于调动学生积极性的角度，从培养学生绘画能力和创作精神的目的出发，多种方式和多种形式开展美术教学，从培养学生创新精神和创新能力的目标出发，设计和实施多样化的教学模式，全面提高学生身体、心理、美术素质，是教师肩负的重要历史使命。比如：组织学生学习美学、艺术史、艺术哲学、中外古典文学、中外各种风格的音乐、现当代艺术、艺术心理学等领域的知识的学习，拓宽学生的知识视野、丰富学生的文化知识储备。尤其是中学生都没有一个较好的学习习惯和优异的成绩，基本是高中升学剩下的差等生，因此，培养他们的文化素质和良好的学习习惯是一件很难但是意义重大的事情。开展多样化的教学，还可以激发学生美术学习的兴趣，使他们更加主动和自觉地学习美术技能。

3.加强课堂方面的操作性

中学美术教学也和其他学校的美术教学一样，强调静观、体验、操作等三项基本功。对于美术欣赏课的教学，在学生充分观赏和感悟后，还有给学生提供动手操作的机会，从而培养学生的实践操作能力。不管怎么讲解，没有实践的支持，学生的美术学习能力不可能提高。学生在自己亲身体验后，再理解教师的讲解就很容易接受和收到效果了。临摹是美术教学中一项重要的学习方式，教师可以组织学生在临摹结束后，把自己的作品和大师的作品进行比较，学生之间也可以相互评价和提意见，学生对学习内容就会有一个比较深刻的印象。
以上是笔者在教学实践中对中学美术教学育人功能与实践突破的探索与研究。总之，美术教育是注重实践和技能的教育，它肩负着育人的使命和培养学生能力的责任。在教学实践中，当我们面对缺乏良好学习习惯和文化基础的学生，我们更应该根据学生的实际情况进行探索与改进。我们只要坚持素质教育的方针，开展丰富多彩的美术教学活动，就能有效提高学生的美术审美能力和描摹技能，形成创新和个性化的美术创作意识，最终实现中学美术教学的功能。
（作者单位　东华理工行知分院）