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作为英语教师，怎样才能让学生学好英语是我们常常思考的问题。要想让他们学好英语，不是一蹴而就的事。我们要让学生明白，不想下一番苦功夫，不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们在进行英语教学时，一定要有信心和耐心，循序渐进地帮助他们，让他们坚持一直对英语有浓厚的兴趣，不断努力——这样一定会有所收获。
一、让学生明确学习目的，端正学习态度
许多家长和学生都认为学英语无用，还存在“我是中国人，何必学外文”的想法。但是，他们根本就没有意识到：在改革开放的今天，尤其是中国入世以后，英语是多么的重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用英语来交流，没有正确的语言知识又怎么能沟通呢？因此，学英语势在必行。作为一个英语教师，首先应让学生明确这一点。二、平时规定学生多听录音带，反复练习
英语教师要尽量模仿正确的语音语调进行教学，同时要求学生多听录音带和跟读带。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手，曲不离口”、“三天不练嘴生”，就是这个道理。三、传授学生好的学习方法，是学好英语的关键
想学好英语，就得有好的学习方法。英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们多给他们一点爱心和耐心，而且要教给他们好的学习方法，特别是记忆单词的方法。大家都知道，单词是句子的基础，句子又是文章的基础，如果你连单词都记不住，那怎能写句子呢？更不用说写文章了。记忆单词的方法很多，我认为有两种值得学习：第一种：字母记忆法，就是记住单词由哪些字母构成。第二种：英标记忆法，记住元音字母和字母组合以及辅音字母和字母组合在单词中的发音。而且，要有计划地去学习。备一个小本子随身携带就更好了。比如：今天学了10个单词，记住了8个，其余2个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。学过的生词一定要尽快记住并真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上——期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢？所以，记单词一定要日积月累，记生词时连句子一块记，效果更好——这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。四、好的教学方法是活跃课堂气氛的关键
想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。我觉得应巧用一些顺口溜、歌谣、谐音等来激发学生的兴趣。比如：学 be动词的用法时，我就让学生记顺口溜：I用am，you 用are，is用于他/她/它（he，she，it），单数is，复数are。学“Why do you like koalas？”这个单元时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger，tiger大老虎，panda，panda大熊猫，giraffe，giraffe长颈鹿，lion，lion是狮子，penguin，penguin是，elephant 是大象……摘自：写毕业论文经典网站www.udooo.com
这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛。以下两种单词记忆方法值得我们学习。例如：hello这个单词，汉语意思是“喂”。观察这个单词，我们把它拆分开来，he汉语意思是“他”，llo形状像警车上的数字110。记法如下：他打电话给110说“喂”。把单词的意思融入到里面，这样单词就记住了，意思也记住了。又如：her汉语意思是“她”，拆分：he是“他”，r形状像花。记法如下：他送花给她。这种方法称为联想转换法。又看good这个单词，汉语意思是“好，好的”，谐音是“咕嗒”。记忆方法如下：水咕嗒咕嗒就快好了，快烧开了。再看English这个单词，汉语意思是“英国的，英语，英国人的”。拆分：Eng谐音“英国”，lish谐音“历史”。记法如下：英国的历史是英国的。这样就很容易记住这个单词了。这种方法叫谐音转换法。教师只要常收纳、多积累、勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生。