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摘要： 本文从校园主流媒体与高职院校文化建设相互关系入手，论述了校园主流媒体的地位、作用与影响，指出校园主流媒体具有新闻传播、舆论引导和文化上的同构建设三大功能，是校园文化建设的主阵地，是高职院校连接外界的桥梁与纽带，也是深化“工学结合、校企合作”的重要平台，还是高职院校打造自身鲜明办学特色的标识和旗帜。
Abstract： Starting from the relationship between campus mainstream media and higher vocational college culture construction， this article states the position， function and effect of campus mainstream media， pointing out that campus mainstream media has three main functions： news tranission， public opinion guidance and cultural construction of isomorphi. It is the main front of campus culture construction， the bridge and linking higher vocational colleges and the outside world and also the important platform of enhancing "work-integrated learning and school-enterprise cooperation" and the mark and banner for higher vocational colleges to build their unique features.
关键词： 校园主流媒体；校园文化；作用与影响
Key words： campus mainstream media；campus culture；function and effect
1006-4311（2013）32-0268-03
作者简介：赵远远（1979-），男，湖北黄石人，助理研究员，硕士，研究方向为思政教育、校园文化与新闻传播；袁姝（1973-），女，安徽巢湖人，副教授，硕士，研究方向为高职旅游教育。
0 引言
校园媒体是以在校大学生为主要目标受众，用于信息沟通的媒介形式。主要包括校报、校园广播、校园电视台、校园网、学生社团报刊等，广播、电视、报纸、杂志以及网络、贴吧、微博、微信等组成了如今的立体式信息传播渠道，构建了新时期的校园媒体。校园媒体是传播校园文化的重要工具，也是培养高职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造他们的思想和行为的主阵地。总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话表明意识形态工作的极端重要性，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。对于高职院校来说，要做好宣传思想工作，培育具有高职特色的校园文化，首当其冲就论校园主流媒体对高职院校文化建设的意义与影响论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.是要抓好阵地建设，充分发挥校园主流媒体的育人作用和舆论导向功能。
校园主流媒体主要面向全校师生，是高职院校的重要舆论阵地和形象窗口，也是学院党政领导发声的喉舌，还是师生之间重要的交流、沟通桥梁。从其受众面和主办方来看，特指直接由高职院校党委主办的有出版刊号或准印证号的校报和学校党委宣传部主办的校园网，二者的受众面不仅是全校师生，而且面向全社会，是外界了解学校、认识学校并得出主观判断的主要渠道和重要窗口。报网互相交融，深度融合已成必定趋势。二者在信息共享的基础上，实现新闻报道的立体化、客户怎么写作的捆绑化和运营手段的多样化，最大限度地为读者提供立体化和全方位的怎么写作。一方面提高了校报在信息采集方面的无纸化快捷传输，读者可以直接将稿件投到电子邮箱，大大缩短了新闻采集流程，提高了办报效率；另一方面，通过互联网实现全球资源共享。纸质校报的宣传面狭窄和时效性滞后的理由也得到了较大程度的解决，校报不仅仅指印刷出的有限的报纸，发展到如今，校报几乎都有电子版，并且每期都挂在校园网上，读者打开校园网不仅可以浏览到学校实时发生的动态消息，了解外界媒体对学校所作的动态报道与评价，而且还可以打开校园网上的校报电子版，查阅到学校的历史信息及相关知识。校报通过校园网的门户网站功能被无限次阅读，扩大了受众面，从而实现了校报功能的延伸。
从现有文献来看，研究者一致认为校园文化是大学培育和发展核心竞争力的重要智力资源，也是大学品牌价值的核心内容。大学通过建设和培育高品位、高层次的校园文化，使独特的大学文化精神内化为大学生的品德修养，从而全面提高大学生的综合素质。大学校园文化建设最重要的传播和建构载体是校园媒体。
校园主流媒体对大学校园文化建设的主要功能是新闻传播功能、舆论引导功能和文化上的同构建设功能。深受世界范围内媒体环境变革的影响，校园主流媒体对校园文化建设的功能面对新挑战。为应对这一挑战，校园媒体在舆论引导功能上要加强舆论导向与传播效果的统一、党性原则与受众意识的统一；在媒介文化建设上要深入研究“三贴近”策略，办有亲和力的校园权威媒体。下面，仅以校报为例，逐一简要分析校园主流媒体的三大功能。1.1 校园主流媒体从宣传功能向新闻传播功能倾斜，凸显新闻本位意识。如今校报也在不断进行改版，其改版理念的出现是同党报改革的方向相一致的，市场化的报纸促使人们对报纸、新闻作出多元化的解读，冲击着人们对于新闻的理解。校报沿着党报改革的方向不断开始自身的改版与定位的调整，其最大特色莫过于宣传功能的弱化和新闻功能的强化。校报在内容、版面及模块设置上原来长期扮演“传声筒”、“宣传阵地”的角色，而当前的校报在坚持原有属性不动摇的基础上，仍然保持着“是高校进行思想政治教育的窗口，是社会精神文明建设的宣传平台”的功能，但是教育和宣传的手段发生了巨大的变化，更多的是从读者的道德修养、综合素质、人文关怀出发来陶冶师生的情操，育人功能在校报的舞台和空间上挖掘得更深。尤其校报在被批准为公开刊号之后，校报的作用得到了更大的发挥。另外，校报的怎么写作意识与功能也日益增强，不仅为师生员工和校友提供尽可能更多的信息怎么写作，而且怎么写作学校改革发展的大局，坚持把报纸办得更有深度、更有广度，更受读者欢迎。校报还承担着扩大学校声誉、搭起学校与读者沟通联系的桥梁、呈现校园文化、创造文化氛围等方面的功能。
1.2 校园主流媒体具有舆论引导功能，能在校园文化发展上作出方向性选择。舆论为公众意见，体现为一种巨大的精神力量。校园主流媒体在舆论引导上，能对个人和学校产生两方面的影响。对个人来说，校园主流媒体发挥的舆论导向能够指示个体行为的方向，舆论通过对个体提供信息而指导个体行为的方向。校园媒体通过展示舆论中所大量包含的信息、数据、资料和图片等，便于个人了解媒体和“意见领袖”的看法、观点和态度，从而作出自己的选择。作为个体的人，既是舆论的客体，也是舆论的主体。舆论作为众人强有力的一致意见表达，对个体产生一定的压力和约束，要求他们必须按照舆论规定的方向行事。此外，由校园主流媒体发挥的舆论功能，能有效推动个体的社会化，推动个体的成长和成熟。正是因为舆论所带有的导向性和强大的约束力量，校园舆论中的个体，可以与他人交流信息，表达思想感情，丰富精神生活，满足交往的动机。在交往的过程中，表达个人的意见，发挥个人的作用，使人体验到个人的力量和个人在群体中的地位，从而增强生活的信心和乐趣，并且产生归属感和力量感，可以增强大学生的自信心和勇气，并增强对自己行为的自信，从而进一步社会化。校园舆论也会对学校发展产生一定的影响，校园舆论以其本身所具有的教育功能、整合功能和鼓动作用反作用于学校的发展，它通过反映众人的兴趣、需要、信仰和态度，可以反映出多数人的共同信念和社会思潮，具有很强的社会影响力。
正是因为校园主流媒体具有舆论导向功能，它们会从不同角度反映出大学校园独特的文化内涵，展示着大学校园文化建设的成果和文化育人的功能，并且在校园文化建设上做出方向性的选择。校园主流媒体是校园文化的导向性载体，作为校园文化综合传播的文化载体，可以运用传播、舆论引导等手段，强化主流文化和社会主义核心价值观，使师生员工通过文化信息，或解除对事物的否定性认识，或纠正对事物的错误认识，把观点和行为调整到主流文化的轨道上来，从而达到舆论引导和文化育人的作用。
1.3 校园主流媒体具有文化上的同构建设功能。校园主流媒体作论校园主流媒体对高职院校文化建设的意义与影响相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.为被学校管理者、教育者和受教育者共同认可的新闻舆论工具，被称为学校党委和行政的喉舌和耳目，除了承担着围绕中心、怎么写作大局和上情下达、下情上达等功能之外，还具备文化上的同构建设功能。它不仅是宣传工具，同时兼具文化属性，必须适应当代大学生思想行为更趋活跃，文化活动更加丰富多彩等特点，在校园文化的建设上起到引领和同构的作用。其一，在大学生思想政治导向上，要能够引领大学生面对复杂的多元化思潮，起到帮助他们识别、分析和判断的作用，通过对典型人物与事件的报道，起到坚定大学生理想信念，牢固树立社会主义核心价值观的作用；其二，对大学生，尤其是高职生，在素质教育、技能教育和应用教育方面，校园主流媒体应着力营造浓厚的“工学结合、校企合作”氛围，帮助他们不断提高自身能力，引导大学生良好道德素质的养成。
由此可见，校园主流媒体是校园内部、校企合作、校际合作实现充分互动的平台，话语的多样性是文化转型和过渡时期最为典型的特征。但是，校园文化在多元文化的冲击中并存，必须具有主导性的核心价值观和精髓性的文化精神来作为本质性的文化支撑点，即主流文化，坚持多元中的主导地位正是高职校园文化存在的必要和关键所在，而校园主流媒体是最有可能运用有效的传播手段将理性愉悦与感性快乐相融合的平台，因为大学校园受众是精英内涵与活力内涵独一无二的结合体。
2.2 校园主流媒体是高职校园文化建设的主要阵地和重要载体，同时也是巩固、提升校园文化建设水平的重要手段。高职校园文化建设的思路、理念必须通过校园主流媒体去体现、贯彻和实施，校园文化在建设与谋划的过程中，离不开校报、校园网的大力宣传和营造的舆论氛围，离不开校报的专栏、言论等“意见领袖”的充分表达，校园文化建设无论是从物质文化、行为文化、制度文化还是精神文化，都离不开主流媒体的关注和聚焦。因此，从某种程度上说，一所学校校园文化氛围营造得浓不浓，学生素质引导提高得够不够，关键取决于校园主流媒体的关注度、宣传度和报道率。2.3 校园主流媒体是高职院校连接外界的桥梁和纽带，也是深化“工学结合、校企合作”的重要平台。对高职院校而言，尤其是对于正在实施集团化办学的院校来说，深化产学研有机融合是职业教育的开放性、职业性和实践性所决定的，办好校园主流媒体，开发集团网站，开放共享信息资源和数据平台，对于联合政府、行业、企业、科研院所和高校，实施创新驱动战略，助推区域经济社会发展有着深远的作用和影响。比如，嘉兴职业技术学院在通过欣禾职业教育集团，推进集团化办学过程中，着力通过在校园网开发集团网站、打造集团数据共享平台，实施资源共享、师资共培互用、企业文化与校园文化互相融合的战略论校园主流媒体对高职院校文化建设的意义与影响论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.，用欣禾职业教育集团这条纽带，实施专业群与区域产业集群相对接的“集群对接、全程合作”模式，走出了一条合作共生、协同创新之路。
2.4 校园主流媒体是高职院校打造自身鲜明办学特色的标识和旗帜。一所学校有没有自己的办学定位与鲜明特色，其校报、校园网是最主要的标识和旗帜。校园网的特色与生命在于及时迅捷、鲜活有力，院报的特色在于凝练与有深度的策划和报道，有思想、有分量的意见表达和言说，同时只有首先能在自身的主流的媒体上被发掘，被首先报道和发现，才能引起外界主流媒体，如教育报或国家、省市主流媒体的关注，一个学校才有机会被校外媒体进行更加广泛而深入的报道。如嘉兴职业技术学院每年将外界纸质媒体对学院的聚焦与报道汇编成册，编印成一部“勤禾”新闻年刊，通过校园主流媒体的首发功能，联动起外界媒体的深入跟进，更大限度地发挥外界媒体的信息传播功能，从而以第三方的客观视角与立场，更加精准地传播学校的相关信息与办学特色、理念。因此，一个学校的主流媒体可以说是这个学校最鲜明的个性特征与办学特色等信号的首发者、释放者、彰显者，也是这个学校校园文化的诠释者、贯彻者和解读者。
基于以上分析，校园主流媒体在构建自己的校园文化品牌方面，可以结合自身的特点开展开创性的工作，如在校园网和校报上，可以开辟相应的特色专栏和互动平台，围绕其校园文化的精神与内核展开系列化宣传与报道，进行校园文化品牌标识的强化与构建，从而探索出使二者相得益彰的有效路径。
参考文献：
[1]刘萍.校园媒体：高校文化育人的重要途径[N].光明日报，2009-6-3（007）.
[2]廖爱军，铁铮.校园主流媒体对大学生思想行为的影响及策略[J].北京林业大学学报，2009（12）.
[3]李卫东.校园媒体在大学文化建设中的作为[J].中国高等教育，2010（19）.
[4]韩宁.高校校园媒体在校园文化建设中的地位和作用[J].嘉兴学院学报，2006（3）.
[5]隋长虹，杨越.充分发挥高校广播在校园文化建设中的作用，沈阳航空工业学院学报，2007（12）.
[6]张琳.高校校园媒体在校园文化建设中的功能及作用[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2010（11）.
[7]吕剑红.和谐校园视域下的校园媒体功能创新[J].新闻界，2009（6）.
[8]王德宽.发挥高校传媒在德育中的综合优势[J].科技情报开发与经济，2007（29）.
[9]曹苇舫，金一斌主编.校报学概论[M].浙江大学出版社，
2008：10.
Abstract： Starting from the relationship between campus mainstream media and higher vocational college culture construction， this article states the position， function and effect of campus mainstream media， pointing out that campus mainstream media has three main functions： news tranission， public opinion guidance and cultural construction of isomorphi. It is the main front of campus culture construction， the bridge and linking higher vocational colleges and the outside world and also the important platform of enhancing "work-integrated learning and school-enterprise cooperation" and the mark and banner for higher vocational colleges to build their unique features.
关键词： 校园主流媒体；校园文化；作用与影响
Key words： campus mainstream media；campus culture；function and effect
1006-4311（2013）32-0268-03
作者简介：赵远远（1979-），男，湖北黄石人，助理研究员，硕士，研究方向为思政教育、校园文化与新闻传播；袁姝（1973-），女，安徽巢湖人，副教授，硕士，研究方向为高职旅游教育。
0 引言
校园媒体是以在校大学生为主要目标受众，用于信息沟通的媒介形式。主要包括校报、校园广播、校园电视台、校园网、学生社团报刊等，广播、电视、报纸、杂志以及网络、贴吧、微博、微信等组成了如今的立体式信息传播渠道，构建了新时期的校园媒体。校园媒体是传播校园文化的重要工具，也是培养高职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造他们的思想和行为的主阵地。总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话表明意识形态工作的极端重要性，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。对于高职院校来说，要做好宣传思想工作，培育具有高职特色的校园文化，首当其冲就论校园主流媒体对高职院校文化建设的意义与影响论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.是要抓好阵地建设，充分发挥校园主流媒体的育人作用和舆论导向功能。
校园主流媒体主要面向全校师生，是高职院校的重要舆论阵地和形象窗口，也是学院党政领导发声的喉舌，还是师生之间重要的交流、沟通桥梁。从其受众面和主办方来看，特指直接由高职院校党委主办的有出版刊号或准印证号的校报和学校党委宣传部主办的校园网，二者的受众面不仅是全校师生，而且面向全社会，是外界了解学校、认识学校并得出主观判断的主要渠道和重要窗口。报网互相交融，深度融合已成必定趋势。二者在信息共享的基础上，实现新闻报道的立体化、客户怎么写作的捆绑化和运营手段的多样化，最大限度地为读者提供立体化和全方位的怎么写作。一方面提高了校报在信息采集方面的无纸化快捷传输，读者可以直接将稿件投到电子邮箱，大大缩短了新闻采集流程，提高了办报效率；另一方面，通过互联网实现全球资源共享。纸质校报的宣传面狭窄和时效性滞后的理由也得到了较大程度的解决，校报不仅仅指印刷出的有限的报纸，发展到如今，校报几乎都有电子版，并且每期都挂在校园网上，读者打开校园网不仅可以浏览到学校实时发生的动态消息，了解外界媒体对学校所作的动态报道与评价，而且还可以打开校园网上的校报电子版，查阅到学校的历史信息及相关知识。校报通过校园网的门户网站功能被无限次阅读，扩大了受众面，从而实现了校报功能的延伸。
1 校园主流媒体的功能
在高职院校中，校园主流媒体有一股特殊的力量，它与社会媒介一样，是新闻传播者与受传者之间的相似度检测物。它反映着高职学生的精神风貌、引导着学生的思想潮流、怎么写作着学生的学习生活。同时，它也是锻炼和培养高技能应用型人才的重要基地，是培养学生记者和学生骨干，锻炼他们的写作与表达能力的摇篮。作为社会媒介重要组成部分的校园主流媒体对高职校园文化的构建，对于文化品牌的塑造有举足轻重的作用与影响，是培育优秀的大学精神，构建大学校园文化的有效载体与平台，也是打造校园文化品牌，倡导文化育人的重要载体。从现有文献来看，研究者一致认为校园文化是大学培育和发展核心竞争力的重要智力资源，也是大学品牌价值的核心内容。大学通过建设和培育高品位、高层次的校园文化，使独特的大学文化精神内化为大学生的品德修养，从而全面提高大学生的综合素质。大学校园文化建设最重要的传播和建构载体是校园媒体。
校园主流媒体对大学校园文化建设的主要功能是新闻传播功能、舆论引导功能和文化上的同构建设功能。深受世界范围内媒体环境变革的影响，校园主流媒体对校园文化建设的功能面对新挑战。为应对这一挑战，校园媒体在舆论引导功能上要加强舆论导向与传播效果的统一、党性原则与受众意识的统一；在媒介文化建设上要深入研究“三贴近”策略，办有亲和力的校园权威媒体。下面，仅以校报为例，逐一简要分析校园主流媒体的三大功能。1.1 校园主流媒体从宣传功能向新闻传播功能倾斜，凸显新闻本位意识。如今校报也在不断进行改版，其改版理念的出现是同党报改革的方向相一致的，市场化的报纸促使人们对报纸、新闻作出多元化的解读，冲击着人们对于新闻的理解。校报沿着党报改革的方向不断开始自身的改版与定位的调整，其最大特色莫过于宣传功能的弱化和新闻功能的强化。校报在内容、版面及模块设置上原来长期扮演“传声筒”、“宣传阵地”的角色，而当前的校报在坚持原有属性不动摇的基础上，仍然保持着“是高校进行思想政治教育的窗口，是社会精神文明建设的宣传平台”的功能，但是教育和宣传的手段发生了巨大的变化，更多的是从读者的道德修养、综合素质、人文关怀出发来陶冶师生的情操，育人功能在校报的舞台和空间上挖掘得更深。尤其校报在被批准为公开刊号之后，校报的作用得到了更大的发挥。另外，校报的怎么写作意识与功能也日益增强，不仅为师生员工和校友提供尽可能更多的信息怎么写作，而且怎么写作学校改革发展的大局，坚持把报纸办得更有深度、更有广度，更受读者欢迎。校报还承担着扩大学校声誉、搭起学校与读者沟通联系的桥梁、呈现校园文化、创造文化氛围等方面的功能。
1.2 校园主流媒体具有舆论引导功能，能在校园文化发展上作出方向性选择。舆论为公众意见，体现为一种巨大的精神力量。校园主流媒体在舆论引导上，能对个人和学校产生两方面的影响。对个人来说，校园主流媒体发挥的舆论导向能够指示个体行为的方向，舆论通过对个体提供信息而指导个体行为的方向。校园媒体通过展示舆论中所大量包含的信息、数据、资料和图片等，便于个人了解媒体和“意见领袖”的看法、观点和态度，从而作出自己的选择。作为个体的人，既是舆论的客体，也是舆论的主体。舆论作为众人强有力的一致意见表达，对个体产生一定的压力和约束，要求他们必须按照舆论规定的方向行事。此外，由校园主流媒体发挥的舆论功能，能有效推动个体的社会化，推动个体的成长和成熟。正是因为舆论所带有的导向性和强大的约束力量，校园舆论中的个体，可以与他人交流信息，表达思想感情，丰富精神生活，满足交往的动机。在交往的过程中，表达个人的意见，发挥个人的作用，使人体验到个人的力量和个人在群体中的地位，从而增强生活的信心和乐趣，并且产生归属感和力量感，可以增强大学生的自信心和勇气，并增强对自己行为的自信，从而进一步社会化。校园舆论也会对学校发展产生一定的影响，校园舆论以其本身所具有的教育功能、整合功能和鼓动作用反作用于学校的发展，它通过反映众人的兴趣、需要、信仰和态度，可以反映出多数人的共同信念和社会思潮，具有很强的社会影响力。
正是因为校园主流媒体具有舆论导向功能，它们会从不同角度反映出大学校园独特的文化内涵，展示着大学校园文化建设的成果和文化育人的功能，并且在校园文化建设上做出方向性的选择。校园主流媒体是校园文化的导向性载体，作为校园文化综合传播的文化载体，可以运用传播、舆论引导等手段，强化主流文化和社会主义核心价值观，使师生员工通过文化信息，或解除对事物的否定性认识，或纠正对事物的错误认识，把观点和行为调整到主流文化的轨道上来，从而达到舆论引导和文化育人的作用。
1.3 校园主流媒体具有文化上的同构建设功能。校园主流媒体作论校园主流媒体对高职院校文化建设的意义与影响相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.为被学校管理者、教育者和受教育者共同认可的新闻舆论工具，被称为学校党委和行政的喉舌和耳目，除了承担着围绕中心、怎么写作大局和上情下达、下情上达等功能之外，还具备文化上的同构建设功能。它不仅是宣传工具，同时兼具文化属性，必须适应当代大学生思想行为更趋活跃，文化活动更加丰富多彩等特点，在校园文化的建设上起到引领和同构的作用。其一，在大学生思想政治导向上，要能够引领大学生面对复杂的多元化思潮，起到帮助他们识别、分析和判断的作用，通过对典型人物与事件的报道，起到坚定大学生理想信念，牢固树立社会主义核心价值观的作用；其二，对大学生，尤其是高职生，在素质教育、技能教育和应用教育方面，校园主流媒体应着力营造浓厚的“工学结合、校企合作”氛围，帮助他们不断提高自身能力，引导大学生良好道德素质的养成。
由此可见，校园主流媒体是校园内部、校企合作、校际合作实现充分互动的平台，话语的多样性是文化转型和过渡时期最为典型的特征。但是，校园文化在多元文化的冲击中并存，必须具有主导性的核心价值观和精髓性的文化精神来作为本质性的文化支撑点，即主流文化，坚持多元中的主导地位正是高职校园文化存在的必要和关键所在，而校园主流媒体是最有可能运用有效的传播手段将理性愉悦与感性快乐相融合的平台，因为大学校园受众是精英内涵与活力内涵独一无二的结合体。
2 校园主流媒体对高职校园文化建设的作用与影响
2.1 校园主流媒体是高职校园文化传播的显性载体、导向性载体和开放性载体，在文化育人、化人方面起到不可替代的作用。在政治方向、社会主义核心价值观、道德品质和行为规范方面起着引领作用，是推动校园文化对外开放的“窗口”，也是营造开放校园氛围的“舆论集散中心”。此外，校园主流媒体还会对高职校园文化建设起到同构和巩固加强的作用。比如，位于孝感地区的湖北职业技术学院所倡导的“孝”文化和“百善孝为先”的传统文化，通过校园网和媒体策划，并与当今时代精神的有机结合，打响了自己的校园文化品牌。在当地地域文化与校园文化的有机结合上，比如宁波大学在校园媒体上所弘扬的“经世致用”精神，把“宁波帮”精神作为浙东文化的精髓。此外，还有义乌工商职业技术学院所倡导的商文化，在行业性上结合得比较紧的如倡导鲁班文化的浙江建设职业技术学院等。2.2 校园主流媒体是高职校园文化建设的主要阵地和重要载体，同时也是巩固、提升校园文化建设水平的重要手段。高职校园文化建设的思路、理念必须通过校园主流媒体去体现、贯彻和实施，校园文化在建设与谋划的过程中，离不开校报、校园网的大力宣传和营造的舆论氛围，离不开校报的专栏、言论等“意见领袖”的充分表达，校园文化建设无论是从物质文化、行为文化、制度文化还是精神文化，都离不开主流媒体的关注和聚焦。因此，从某种程度上说，一所学校校园文化氛围营造得浓不浓，学生素质引导提高得够不够，关键取决于校园主流媒体的关注度、宣传度和报道率。2.3 校园主流媒体是高职院校连接外界的桥梁和纽带，也是深化“工学结合、校企合作”的重要平台。对高职院校而言，尤其是对于正在实施集团化办学的院校来说，深化产学研有机融合是职业教育的开放性、职业性和实践性所决定的，办好校园主流媒体，开发集团网站，开放共享信息资源和数据平台，对于联合政府、行业、企业、科研院所和高校，实施创新驱动战略，助推区域经济社会发展有着深远的作用和影响。比如，嘉兴职业技术学院在通过欣禾职业教育集团，推进集团化办学过程中，着力通过在校园网开发集团网站、打造集团数据共享平台，实施资源共享、师资共培互用、企业文化与校园文化互相融合的战略论校园主流媒体对高职院校文化建设的意义与影响论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.，用欣禾职业教育集团这条纽带，实施专业群与区域产业集群相对接的“集群对接、全程合作”模式，走出了一条合作共生、协同创新之路。
2.4 校园主流媒体是高职院校打造自身鲜明办学特色的标识和旗帜。一所学校有没有自己的办学定位与鲜明特色，其校报、校园网是最主要的标识和旗帜。校园网的特色与生命在于及时迅捷、鲜活有力，院报的特色在于凝练与有深度的策划和报道，有思想、有分量的意见表达和言说，同时只有首先能在自身的主流的媒体上被发掘，被首先报道和发现，才能引起外界主流媒体，如教育报或国家、省市主流媒体的关注，一个学校才有机会被校外媒体进行更加广泛而深入的报道。如嘉兴职业技术学院每年将外界纸质媒体对学院的聚焦与报道汇编成册，编印成一部“勤禾”新闻年刊，通过校园主流媒体的首发功能，联动起外界媒体的深入跟进，更大限度地发挥外界媒体的信息传播功能，从而以第三方的客观视角与立场，更加精准地传播学校的相关信息与办学特色、理念。因此，一个学校的主流媒体可以说是这个学校最鲜明的个性特征与办学特色等信号的首发者、释放者、彰显者，也是这个学校校园文化的诠释者、贯彻者和解读者。
3 在主流媒体和校园文化建设上应坚持的几个基本原则
第一，多元性与主导性相结合。由于当前经济成分和经济利益多元化导致的社会文化多元化，同时还由于各院校校园文化主题的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求的差异，使得高校校园文化呈现出多元性。不管校园文化在形式和内容上如何具有多元性，我国高校的性质以及根本任务决定了校园文化必须具有主导性。第二，科学性与思想性结合。高校是一个科学与学术氛围较浓的地方，高校的校园文化本身就极富知识与智慧，有较强的科学性。同时，校园文化的主题还具有精神境界较高、思想敏锐的特点，故校园文化的构建还须具有较强的思想性。第三，稳定性和可塑性相结合。校园文化作为大学精神、传统、作风的综合体现，必定带有这所学校特定条件下的历史价值。同时，校园文化不仅因为大学生思想活跃，价值取向和人格都具有可塑性，更因为它要受高校培养目标和教育职能的支配，还有教育者对其施加的影响。第四，独立性与开放性相结合。校园文化及其特定的创造环境、创造主题、创造途径以及创造成果，形成了区别于社会文化和其他亚文化的独立的体系。基于以上分析，校园主流媒体在构建自己的校园文化品牌方面，可以结合自身的特点开展开创性的工作，如在校园网和校报上，可以开辟相应的特色专栏和互动平台，围绕其校园文化的精神与内核展开系列化宣传与报道，进行校园文化品牌标识的强化与构建，从而探索出使二者相得益彰的有效路径。
参考文献：
[1]刘萍.校园媒体：高校文化育人的重要途径[N].光明日报，2009-6-3（007）.
[2]廖爱军，铁铮.校园主流媒体对大学生思想行为的影响及策略[J].北京林业大学学报，2009（12）.
[3]李卫东.校园媒体在大学文化建设中的作为[J].中国高等教育，2010（19）.
[4]韩宁.高校校园媒体在校园文化建设中的地位和作用[J].嘉兴学院学报，2006（3）.
[5]隋长虹，杨越.充分发挥高校广播在校园文化建设中的作用，沈阳航空工业学院学报，2007（12）.
[6]张琳.高校校园媒体在校园文化建设中的功能及作用[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2010（11）.
[7]吕剑红.和谐校园视域下的校园媒体功能创新[J].新闻界，2009（6）.
[8]王德宽.发挥高校传媒在德育中的综合优势[J].科技情报开发与经济，2007（29）.
[9]曹苇舫，金一斌主编.校报学概论[M].浙江大学出版社，
2008：10.