电大电大开放教学中计算机技术运用小结

摘 要：随着科学技术的不断进步与发展，计算机技术已经开始广泛应用于媒体教学中，并逐渐渗透到科学生活的各个领域，使教师们从传统的教学模式中解放出来，不再是原来那种沉重的教学了，同样的，在电大开放教学中，计算机技术的应用，既提高了教师的教学热情，也使学生们学习的积极性增高，保证了教学质量的整体提升，本文就电大开放教学中计算机技术的应用作一简单的分析，具体来说主要有三个方面的应用：课前，课中和课后的应用，希望能够对大家有所启发。
关键词：电大教学；计算机技术；应用
1007-9599 （2013） 04-0000-02

1 计算机技术发展简介

世界上第一台电子计算机诞生于美国，它给整个世界带来的变化是空前的，使我们的生活也发生了翻天覆地的变化，随着我国改革开放的顺利进行，我国不仅建立了自己的计算机体系而且还在不停地研究与开发新型的计算机。现在的计算机已经基本上具备了每秒钟上万亿次的速度，它是科学技术突飞猛进发展的具体表现，对社会方方面面产生了巨大的影响，促进了生产力的解放，取代了原有的依靠脑力工作的人类，把整个世界不断推向信息化的发展道路，近些年计算机技术又与通信技术相互结合形成了新的信息产业：计算机网络通讯。它沟通了整个世界，分享着世界信息资源，是继汽车，石油之后的第三大产业，并很可能会成为世界第一大产业。我国的计算机经过五十多年的曲折发展，现在已经形成了一支专业的计算机科研，生产，应用的庞大队伍，并取得了举世瞩目的成果，特别是继改革开放以后，我国的计算机发展已经逐渐与世界计算机发展缩短了距离，并在很多领域已经赶上或超过了世界同等的计算机水平，现在主要是以自主研发为主。我国自主研究的计算机开始向二代计算机发展，为我国国民经济发展提供了强有力的支持，在当代我国的计算机已经成为国家发展的重要支柱，涉及，金融，银行，医疗，教学等各个方面，使我国从传统的计算机中解放出来，并一直朝着新的步伐不断迈进。

2 电大计算机教学在课前的应用

2.1 计算机帮助电大教师收集更全面的信息

计算机可以帮助电大教师在课前收集更多的信息，我们知道教师一般备课的时候，除了从书本中获取必要知识外，还需要查阅大量的参考书，传统的获取知识信息主要是借助于大量的参考资料，这种收集方式显然是很有限的，而电大开放的教学又与全日制教学有着很大的不同，学员每学期大多利用周末的时间，到学校参加几次有限的面授。平时则以自学为主。这就要求电大课任老师在很少的面授时间内，向学员传递大量的内容、信息，而且最好是直观易懂。显然，传统的教科书式备课，授课，老师累的慌，学员还不易掌握课程精髓。随着计算机技术在电大开放教育中的应用和普及，为我们大大提供了方便，教师们可以通过互联网收集大量所需要的信息，包括一些比较生动具体的声音，图像，视频等，这些形象化的搜索方式使授课内容更容易理解和记忆，提高学员学习效率，网络课程的新课件使教师的授课方式变得灵活多样化，教师在搜集和整理信息时可以借助网络技术的快捷方式，在短时间内找到所需要的一切信息，有利于学生的学习和教学水平的提高。

2.2 计算机可以在课前帮助学生有效预习

电力大学学生可以借助计算机在课前进行有效地预习，从某种意义上说，电大教育主要也是学历教育。好多学员都是冲着文凭来的，他们中许多学习功底比较薄弱，学习习惯差。近些年，学员的素质更是曾逐渐下降、滑坡之时势。要求他们面授前主动的去熟悉、钻研教材，大多较难做到，而计算机技术在教学中的应用，极大的改变了这种状况，因为学员可以借助计算机搜集自己感兴趣的与学习有关的东西，而不是再像以前一样，课堂一开始就等着老师入场，学员在课堂开始前提前打开计算机，搜集信息，有助于他们自己的课堂预习，网络资源的共享是计算机技术发展下的产物，使学员从传统的学习方式中解放出来，我们要充分利用学员爱上网的这一特点，让学员们在课堂上多上网搜集一些与学习有关的材料，让他们自主性地去学习，尽可能多地了解课文内容和知识点，明白课堂学习所要解决的问题，通过每个人所搜集的不同信息让他们相互比较，讨论出一种最适合的解决方法，提高他们的学习兴趣，所以，计算机技术的应用在很大程度上可以提高学员预习的效率。

3 计算机教学在电大课堂中的应用

3.1 计算机技术的应用可以优化课堂教学模式

学员们经过精心的课前准备，已经基本上了解了与课堂有关的学习知识，这个时候我们可以借助于计算机，摄影器等多媒体工具，向学生展示内容中所包含的声音，图像，文字，视频等丰富多彩的课堂内容，从而优化了传统的课堂教学模式，每个学生都可以自己动手打开电脑，亲自学习，查阅知识，从而避免了老师在课堂上拿着粉笔教学，很多学生不能够专心听讲的问题。

3.2 计算机在教学中可以全方位提供训练

事实证明，计算机在电大开放式教学中可以全方位提高学生们的训练，学生可以通过观看立体化的视觉效果，听教学过程中语音发音，亲自动手操作，再根据经验进行总结所获得的知识要远比我们通过传统的视觉，听觉所获得的知识要多，尤其是掌握知识更牢固，通过计算机技术在教学中的广泛应用，学员们可以充分利用媒体资源，进行全方位的训练，他们可以通过声音，图像，文字在计算机中模拟训练，这种效果比教师在课堂中提供的练习题要好得多，学员们也可以从网络学习中获取乐趣，提高学习效率，达到事半功倍的效果。

3.3 计算机技术在电大开放式教学中的应用提高了学员的学习能动性

学员是知识的接受者，也是学习的主体，学员的学习能动性强弱决定着学生的学习效果高低，长期接受“填鸭式”教育和远离校园后重新走进课堂，使大多电大学员往往会因为怕出“洋相”而不敢站起来主动发言，积极提问，怕出错之后被同学们笑话，被老师批评，同时，较大一部分学员带着“混文凭”的态度走进电大校园，求知本就大打折扣。林林总总，压制了学生的学习能动性，阻碍了学习发展。由此，在电大开放教育中，我们可以利用计算机网络的一些独特优点，让学生与老师在网络资源学习中面对面，创造一种轻松和谐的氛围，增强学员的自信心和沟通互动能力，激发学习兴趣从而使学员们的主动学习能力增强。

3.4 计算机技术的应用增进了师生之间的感情

计算机在教学活动中的应用增进了师生之间的感情，最主要是由于网络教学的独特优势，它已不再是一个人的教学课堂，而是老师与学员之间轻松互动的课堂，学员有自由发言权，能自己掌握并运用知识，而老师在面授过程中，起积极引导、教给学员们正确学习方法，这样，课堂气氛和谐，学员学习兴趣提高，这样的情景下，势必会增加师生之间的友谊，增进相互间感情。师生在一种充满感情的范围里，相互学习，各自培养自身的素质与能力，提高学习效果。

3.5 计算机在教学中的应用提高了学生的综合素质

计算机技术在电大开放式教育学习过程中的应用，极大提高了学员们的综合素质，通过学习，学员们可以亲自动手参与到计算机的操作中去，提高了自己的动手能力，还可以通过图像声音的形象展示，培养了自身的观察分析问题的能力，还有助于学员记忆力的提高，因而全面促进了学员思维能力的提高，进而学员的综合素质也会大幅提高，所以，计算机在电大开放教学中的广泛应用，是提高学员综合素质的一种重要手段，值得在全国电大系统乃至其他教育模式中推广。

4 计算机技术在电大教学中的课后应用

4.1 计算机技术的应用面对的是不同层次的学员

计算机技术的应用针对的是不同层次的学员

源于：硕士毕业论文www.udooo.com

，它不以学习成绩好坏，学员能力高低作为划分学生优劣的依据，我们应该多给学习成绩差的同学提供一些网络学习的专门性网站，使他们平时在课后不敢提出的问题能够通过网络释放出来，重建学习自信，在网络中寻求新方法，并传给别人，每当他们取得成功的时候，他们的自信心都会倍增，整个人会有一种别人无法超越的成就感，所以计算机教学在学员课后的学习过程中有着重要的意义，它忽略了学生能力高低的弊端，使每个学员都能够自主地参与到学习中去。

4.2 计算机网络教学可以增强学员的课后学习兴趣

在网络比较发达的时代，很多学员利用网络这一载体，进行聊天，老师正是利用学生的这一特点，鼓励学生在网上多进行交流这样就增进了学员的学习兴趣，又提高了学员运用知识的能力，使他们在课堂上学不到的东西，在课后都能够很好地学习到，课后网络相互交流学习，加深了师生们的感情，由被动转为主动，从本质上彻底解决教学过程中的难题，课后学习对于学员来说是很重要的，好多学员在课堂上没能及时消化知识点，他们可以利用课后这一业余时间，充分进行网络资源学习，增强学习效果，学员们只要对学习产生了浓厚的兴趣，那么教师的教学课堂也会比较容易展开，教学过程进行的也相对顺利，所以计算机技术对学员课后的学习兴趣培养有着重要的现实意义。
5 结语
计算机技术在电大开放式的教学过程中起着重要的作用，它拓展了学员们的思路，培养了学员的思维能力，充分利用媒体资源进行互动学习，增强了学员的自主学习性，计算机教学在开放式教学中应用是时怎么发表展的需要，具有鲜明的时代特点，它在学员综合素质培养方面有着不可替代的作用，充分利用好这一网络资源无论对老师还是学员都有很大的帮助，希望计算机技术教学能够在全国快速推广与普及，使我国早日走上信息化教学的道路上来，也希望社会，政府能够给予强有力的支持，加大资金的投放力度，保证多媒体工具的按时发放，让每个学校都能够平等享受这一信息化资源所带来的好处。
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