运用多媒体激发美术教学活力科技

信息时代，学生每时每刻都在通过电视、广播等媒体接触外面的世界并获取大量信息，不断更新头脑中的知识。计算机网络已成为学生生活中的重要部分，这就使过去单一的一枝笔、一本书、一张画的教学方式对学生失去了吸引力，大大阻

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碍了学生学习美术的兴趣和绘画综合能力的培养。如何抓住多媒体的优势开展教学，我认为可以从以下几个方面出发。
● 运用软件，激发学习兴趣
用于电脑绘画的软件很多，如Adobe Photoshop、CorelDRAM、3ds Max、金山画王等。我们可以巧妙、有选择地运用绘画软件，为绘画教学怎么写作。针对小学生的特点，在众多绘画软件中，我选择了比较容易学习和操作的金山画王，经过一段时间的实践，我发现学生的绘画能力及兴趣都得到了很大的提高。

1.提高色彩搭配能力

记得在上电脑绘画课《我的故乡》时，有一位学生画了一幅很漂亮的蓝绿色调的画。眼看这幅画就要完成了，可是这位小朋友在给小动物上颜色的时候，用了很不协调的紫红色。如果在平时这张画是必须要重画的，但现在他只利用了软件中“返回上一步”这一功能键，就回到了没上色前的状态，那种不和谐的颜色瞬间便消失了。经过重新选择，他填入了更为合适的颜色。利用这一功能，学生不断尝试各种色彩的搭配、造型的变化，在色彩造型方面的感知能力逐渐增强，画得越来越好，学习美术的兴趣也提高了。

2.提高构图能力

构图是绘画中的一大难点。学生在绘画时，往往注意不到主体物在画面中应占的比例，不是画得过大就是过小。利用扫描仪把学生画好的画输入计算机，再让学生在各自的计算机中把画的主体物随意放大缩小，通过反复对比修改，他们便可以获知构图的最佳位置，从而加强了学生构图能力。

3.提高美术创作能力

学生在绘画的时候，往往眼高手低，因为有些物体画不出来，容易产生沮丧心理，这时教师可以利用计算机中的图片库，让学生利用这些画好了的图片进行二次创作。在这样的创作过程中，不仅可以锻炼学生的构图排版能力，并且当学生把相关图片组合成一幅画的同时，也培养了他们的思维组织能力。
● 使用网络，增加课堂容量
网络有强大的信息搜索功能，通过网络教学，可以打破传统的教学模式，扩大课堂教学的空间，突破传统教学的知识局限，增加课堂知识容量，充分满足学生的求知欲，使不同程度的学生在美术素养上都得到一定的提高。记得在上《中国古代绘画作品》一课时，我让学生点击搜艺网，通过在网上查找资料并进一步整理,学生对古代中国的绘画史有了更深入的了解,也扩大了知识容量，随后我又引导学生向现代绘画扩展，让学生在课堂上各抒己见，畅所欲言古代绘画与现代绘画在形式、材料、体裁方面的相似与不同之处，以及他们所喜欢的绘画形式，无形中也提高了他们的表述能力。
● 利用多媒体，突破重难点
多媒体教学的优点在于画面清晰、动感明显，把静止的图像动态化，把复杂的问题简单化。形象直观的感知可大大加强学生对知识的理解和记忆，能收到良好的教学效果，教学难点迎刃而解。例如，折纸手工是美术教学中的重要一环，但由于条件限制，往往教师在讲台上大声叫喊第一步怎样，第二步怎样，第三步怎样……费尽口舌，可学生还是丈二和尚摸不着头脑。如果此时教师利用实物展台或事先录制的视频等，将制作步骤清楚地呈现在学生面前，学生也能很快地了解教师的意图，起到事半功倍的效果。