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新学期开始，又有一批青年教师走上工作岗位，揭
一、有知识，但不骄傲。年轻教师刚刚走出大学校园，知识丰富，精力充沛，接受新鲜事物快，平日在其他教师面前不自觉的就表现出了清高、不虚心甚至是目中无人，招来其他教师的非议。在老师们面前建议新教师不要太张扬自己的优点，不要动辄就炫耀自己的学历和长处。要知道你的文凭在经验面前是一文不值。纠正别人的错误时，一定要婉转，千万别露出不屑一顾的样子，要善于虚心请教，做个虚心好学的“小学生”。
二、有干劲，但不浮躁。青年教师踌躇满志，工作积极性十足，做事果断，但处理有些问题时不注意方式、方法和技巧，不计后果，结果是“好心不得好报”，常因草率和鲁莽而造成一些工作上的失误，换来同行特别是年长教师的一片怨言。青年教师不管在任何时候都要保持一颗冷静的头脑，不能意气用事，不能眼高手低，应脚踏实地，在出色地完成份内的工作后，再尽自己所能干一些额外的工作。
三、有热情，但不张扬。青年教师血气方刚，要好心强，总幻想短时间内就能“建功立业”，平日中表现得急于求成、风风火火、趾高气扬、目空一切。对别人的工作看不顺眼，总喜欢指手画脚，丝毫不顾及别人的面子和感受。谦逊的人格，扎实的工作，出色的成绩，自然能唤起别人对自己的注意，赢得别人对自己的肯定。过于张扬、自傲，就会失去朋友，失去别人的帮助，其结果是一事无成。
四、有个性，但不清高。走向新的岗位后，许多年轻教师不能尽快地适应新的环境。特别是在一些农村中小学，教师年龄偏大，知识陈旧，做事因循守旧，这与新教师的“理想”简直是天壤之别。由于缺少共同语言，年轻教师很难同其他教师谈到一起，走到一块，久而久之，便成了离群的孤雁，心情非常压抑。要想尽快融入到新的集体中，青年教师必须有“三心”：虚心、热心和平常心。特别是热心很重要，例如经常给其他教师倒杯热水，多给他们跑点腿，帮他们查阅资料或打印教案，和他们一块儿做做学生思想工作等等，这样你就会感到充实、融洽，赢得其他教师对你的赞誉，很快你就会变成这个大家庭中的一员了。
五、有尊重，但不迷信。青年教师刚踏上工作岗位，生活经验和教学经验非常匮乏，有一种依赖心里，总希望得到别人的帮助。于是，对年龄稍长的教师总是敬重有加，特别是对一些年龄较大、有名望的老师，佩服得五体投地，对他们的话总是深信不疑。不管是对的、错的，一律照搬。尊敬同事，虚心请教，是青年教师的美德，但对别人的建议一定要一分为
七、有问题，但不隐藏。新教师刚刚走出大学校园，认为自己是天之骄子，才高八斗，高人一筹。遇到困难和挫折时，不肯向同行求教，唯恐丢了自己的面子，让同事瞧不起。这种想法和做法是错误的。我们知道“三人行必有我师焉”，“寸有所长，尺有所短”，任何事物都不是十全十美的。有知识不代表有经验，有学历不代表有能力。年轻教师应看到自己的不足，放下架子，取人之长，补己之短，不断丰富自己的教学经验。
八、有宽容，但不纵容。青年教师刚变换了自己的人生角色，与学生有许多“共同语言”。平日里总能和学生和睦相处，打成一片，对学生真诚、宽容，不计较学生的错误，有时甚至还会替学生“扛下”责任，学校追查犯错误的学生时他会和学生共同编造“美丽的谎言”。但青年教师永远都不要忘记，与学生“推心置腹”，一味地宽容学生，学生不但不会领情，反而会质疑你的任何管教行为，甚至因此反目成仇，反咬一口！管理学生的过程其实也是师生不断交锋、不断博奕的过程，适当地拉开与学生的距离，使学生面对你时无法准确预见可能的后果，这样你才会掌握教育的先机，收到最佳的教学效果。
九、有借鉴，但不照搬。许多刚参加工作的教师常感到心中无底、束手无策，不敢大胆地、创造性地开展课堂教学，无奈只好借助手中这参考、那教案，人家是权威嘛，水平肯定比咱高，于是不管学生实际，不管课堂教学的具体情况，一味地照葫芦画瓢，生搬硬套，照本宣科，于是便出现了明明是“好药”却“治不好病”的情况。对此，新教师应明确两点：一是教参不是万能的，它不可能面向所有的地区、班级和所有的学生，不可能一把钥匙开多把锁；二是备课时，参考一下优秀教案是可以的，特别是学习一下名师处理有关问题的技巧和方法，取其精华，然后联系本班学生的实际情况再加工、再创新，多注意反思和总结，日积月累，才能不断提高自己的课堂教学水平。
十、有挫折，但不灰心。青年教师热情高涨，总幻想任何事情都十全十美，结果面对挫折和困难时，缺乏必要的思想准备，心里落差非常大。领导的批评，同事的冷眼，学生的不理解，让他们感到很丢面子，万分沮丧，个别教师没有了当初工作的热情，“破罐子破摔”，还有的想到了改行。对此，青年教师应充分认识到事物的多面性，把握理想与现实的差距，任何工作都尽力而为，但也要做好充分的心理准备。工作中一旦有失误，就要勇于面对，敢于承认，虚心向领导、教师请教，在他们的帮助下，及时弥补工作缺陷，并要不断反思和总结，争取使自己尽快成熟起来。
（作者单位：山东省昌邑市都昌小学）
责编/张 鹤
摘自：毕业论文格式www.udooo.com
开了自己人生新的一页。他们热情高涨，干劲十足，风风火火，敢说敢做……但一段时间后，他们常常遇到这样或那样的挫折，对工作带来很大的影响。为此，笔者根据多年的总结，特为青年教师提以下几条建议：一、有知识，但不骄傲。年轻教师刚刚走出大学校园，知识丰富，精力充沛，接受新鲜事物快，平日在其他教师面前不自觉的就表现出了清高、不虚心甚至是目中无人，招来其他教师的非议。在老师们面前建议新教师不要太张扬自己的优点，不要动辄就炫耀自己的学历和长处。要知道你的文凭在经验面前是一文不值。纠正别人的错误时，一定要婉转，千万别露出不屑一顾的样子，要善于虚心请教，做个虚心好学的“小学生”。
二、有干劲，但不浮躁。青年教师踌躇满志，工作积极性十足，做事果断，但处理有些问题时不注意方式、方法和技巧，不计后果，结果是“好心不得好报”，常因草率和鲁莽而造成一些工作上的失误，换来同行特别是年长教师的一片怨言。青年教师不管在任何时候都要保持一颗冷静的头脑，不能意气用事，不能眼高手低，应脚踏实地，在出色地完成份内的工作后，再尽自己所能干一些额外的工作。
三、有热情，但不张扬。青年教师血气方刚，要好心强，总幻想短时间内就能“建功立业”，平日中表现得急于求成、风风火火、趾高气扬、目空一切。对别人的工作看不顺眼，总喜欢指手画脚，丝毫不顾及别人的面子和感受。谦逊的人格，扎实的工作，出色的成绩，自然能唤起别人对自己的注意，赢得别人对自己的肯定。过于张扬、自傲，就会失去朋友，失去别人的帮助，其结果是一事无成。
四、有个性，但不清高。走向新的岗位后，许多年轻教师不能尽快地适应新的环境。特别是在一些农村中小学，教师年龄偏大，知识陈旧，做事因循守旧，这与新教师的“理想”简直是天壤之别。由于缺少共同语言，年轻教师很难同其他教师谈到一起，走到一块，久而久之，便成了离群的孤雁，心情非常压抑。要想尽快融入到新的集体中，青年教师必须有“三心”：虚心、热心和平常心。特别是热心很重要，例如经常给其他教师倒杯热水，多给他们跑点腿，帮他们查阅资料或打印教案，和他们一块儿做做学生思想工作等等，这样你就会感到充实、融洽，赢得其他教师对你的赞誉，很快你就会变成这个大家庭中的一员了。
五、有尊重，但不迷信。青年教师刚踏上工作岗位，生活经验和教学经验非常匮乏，有一种依赖心里，总希望得到别人的帮助。于是，对年龄稍长的教师总是敬重有加，特别是对一些年龄较大、有名望的老师，佩服得五体投地，对他们的话总是深信不疑。不管是对的、错的，一律照搬。尊敬同事，虚心请教，是青年教师的美德，但对别人的建议一定要一分为
二、注意取舍，否则就永远生活在别人的影子下面，更谈不上创新、发展和成熟。
六、有谦让，但不媚气。自己是教育战线上的新兵，其他教师眼里的“小字辈”，自然在利益、荣誉面前，青年教师表现得非常豁达、谦让。但个别教师为了有个好人缘，常采用请客、分食品和水果等手段，拉近与其他教师的距离，求得别人的认可。在其他教师面前，表现得唯唯诺诺、低三下四、毫无主见，明明是错误的，还违心地称赞，久而久之，不仅埋没了自己的个性，还会让其他教师瞧不起自己，最终也不会赢得一个与自己实心实意的朋友。七、有问题，但不隐藏。新教师刚刚走出大学校园，认为自己是天之骄子，才高八斗，高人一筹。遇到困难和挫折时，不肯向同行求教，唯恐丢了自己的面子，让同事瞧不起。这种想法和做法是错误的。我们知道“三人行必有我师焉”，“寸有所长，尺有所短”，任何事物都不是十全十美的。有知识不代表有经验，有学历不代表有能力。年轻教师应看到自己的不足，放下架子，取人之长，补己之短，不断丰富自己的教学经验。
八、有宽容，但不纵容。青年教师刚变换了自己的人生角色，与学生有许多“共同语言”。平日里总能和学生和睦相处，打成一片，对学生真诚、宽容，不计较学生的错误，有时甚至还会替学生“扛下”责任，学校追查犯错误的学生时他会和学生共同编造“美丽的谎言”。但青年教师永远都不要忘记，与学生“推心置腹”，一味地宽容学生，学生不但不会领情，反而会质疑你的任何管教行为，甚至因此反目成仇，反咬一口！管理学生的过程其实也是师生不断交锋、不断博奕的过程，适当地拉开与学生的距离，使学生面对你时无法准确预见可能的后果，这样你才会掌握教育的先机，收到最佳的教学效果。
九、有借鉴，但不照搬。许多刚参加工作的教师常感到心中无底、束手无策，不敢大胆地、创造性地开展课堂教学，无奈只好借助手中这参考、那教案，人家是权威嘛，水平肯定比咱高，于是不管学生实际，不管课堂教学的具体情况，一味地照葫芦画瓢，生搬硬套，照本宣科，于是便出现了明明是“好药”却“治不好病”的情况。对此，新教师应明确两点：一是教参不是万能的，它不可能面向所有的地区、班级和所有的学生，不可能一把钥匙开多把锁；二是备课时，参考一下优秀教案是可以的，特别是学习一下名师处理有关问题的技巧和方法，取其精华，然后联系本班学生的实际情况再加工、再创新，多注意反思和总结，日积月累，才能不断提高自己的课堂教学水平。
十、有挫折，但不灰心。青年教师热情高涨，总幻想任何事情都十全十美，结果面对挫折和困难时，缺乏必要的思想准备，心里落差非常大。领导的批评，同事的冷眼，学生的不理解，让他们感到很丢面子，万分沮丧，个别教师没有了当初工作的热情，“破罐子破摔”，还有的想到了改行。对此，青年教师应充分认识到事物的多面性，把握理想与现实的差距，任何工作都尽力而为，但也要做好充分的心理准备。工作中一旦有失误，就要勇于面对，敢于承认，虚心向领导、教师请教，在他们的帮助下，及时弥补工作缺陷，并要不断反思和总结，争取使自己尽快成熟起来。
（作者单位：山东省昌邑市都昌小学）
责编/张 鹤