本站原创
当前初中语文作文教学中依然存在着一些问题，有些错误的认识，导致了实际作文教学效率低下。我们需要全面分析此类问题，并积极寻找解决问题的途径，才能使中学生创新作文素养，形成创新作文的能力，写出富有个性化的作文。
二、对策
（2）注重拓展学生的阅读范围。每个礼拜应至少抽出一节课让学生自由阅读古今中外的优秀作品，领略另一种人生的酸甜苦辣，借此填补自己的生活空白，扩大生活素材，且能吸取名人名作的创作结构、语言运用技巧等等。
（3）充分利用媒体网络资源。我们可以引导学生健康合法地利用网络资源，使学生在有限的生活空间里让视野变得宽广无限，让单纯的生活阅历变得丰富多彩。
（2）形式不拘泥，且要鼓励创新。文章形式本无定法，教师平时在作文命题方式上，要尽量实行开放性作文，给学生一片广阔而自由的写作天地，让他们不拘泥于内容和体裁，大胆地写。
（3）放手让学生自改、互评。教师在作文教学的起始，须得教会学生中考作文的评分标准，让他们能够判断优秀作文，且让他们以最高标准来要求自己。
总之，教师应根据语文课程标准，结合班级实际情况，制定每一阶段每一年级的作文教学目标计划，有目的地循序渐进地训练各种题材的作文。通过长期系统的作文教学和训练过程，学生的写作能力一定能得到提升。
（作者单位 江西省吉安县天河煤矿学校中学部）
一、存在的问题
1.重视课文教学，轻视作文教学
初中语文教学对作文教学的重视力度不够，甚至还未形成有效的作文教学体系。有些教师还有这样的错误认识：无论学生写的作文如何不好，也能得一点分数，何况考试作文阅卷主观性较大，同样水平的作文分数可能有较大差距，增加了作文成绩的风险性。2.教学刻板枯燥，学生实践模式化
作文教学中理论知识教学过多，忽视了学生的实践应用。有的教师致力于“命题—指导—写作—批改—讲评”五步式传统教学模式，教学缺乏灵活性，过程也枯燥，难以调动起学生主动参与的积极性，收效甚微。二、对策
1.开辟课堂时空，积累生活资源
（1）尽可能让学生投入丰富多彩的现实生活。生活是知识和思想的最初发源地，是“真”的前提。要让学生在生活化的语文实践活动中去发现、去感悟其中的语言现象及蕴含其中的人文内涵，进而物化和求得发展。（2）注重拓展学生的阅读范围。每个礼拜应至少抽出一节课让学生自由阅读古今中外的优秀作品，领略另一种人生的酸甜苦辣，借此填补自己的生活空白，扩大生活素材，且能吸取名人名作的创作结构、语言运用技巧等等。
（3）充分利用媒体网络资源。我们可以引导学生健康合法地利用网络资源，使学生在有限的生活空间里让视野变得宽广无限，让单纯的生活阅历变得丰富多彩。
2.鼓励学生创新，培养张扬的个性
（1源于：论文怎么写www.udooo.com
）教学要和谐，创设有利于创新的氛围和条件。要珍视学生独特的感受，只要其“真”，只要其“新”，教师都要加以肯定。评语要尽量用商量式、启发式语气。平时作文，对不同学生采取不同的评分标准，让学生感到自己的进步。（2）形式不拘泥，且要鼓励创新。文章形式本无定法，教师平时在作文命题方式上，要尽量实行开放性作文，给学生一片广阔而自由的写作天地，让他们不拘泥于内容和体裁，大胆地写。
（3）放手让学生自改、互评。教师在作文教学的起始，须得教会学生中考作文的评分标准，让他们能够判断优秀作文，且让他们以最高标准来要求自己。
总之，教师应根据语文课程标准，结合班级实际情况，制定每一阶段每一年级的作文教学目标计划，有目的地循序渐进地训练各种题材的作文。通过长期系统的作文教学和训练过程，学生的写作能力一定能得到提升。
（作者单位 江西省吉安县天河煤矿学校中学部）