本站原创关键词：英语教学；学案教学法；教学模式
学案教学法是一种旨在帮助学生提高自主探究能力，并借助学案进行教学的一种教学方法。在这种教学方法中，学生是主体，教师发挥主导作用，作用于教学的分析讲解。同时，学案教学法的启发性特点有利于学生自学能力的提高，学案教学法的系统性、层次性特点能帮助学生建立系统的知识体系，而学案教学法的灵活性特点对于开阔学生思路有着很大的益处。
一、学案教学法在英语教学中的运用
1.英语学案教学模式表
2.做好学案编写，提高学生预习能力
在学案的编写上，教师一定要注意学案的目的性和丰富性。学案的目的性要明确，要让学生们明白自己学的是什么，学到了什么内容。同时，学案可以设计课后问题，对学生的学习效果进行检查，在正式课程中进行统一的讲解。而学案的设计也要注意丰富性，教材覆盖面要广泛。在进行学案教学之前，教师要将即将使用的学案发给学生，要求学生进行有目的的预习，同时也要提出预习的相应要求——重点和难点的勾画、标注，做到有的放矢，提高学生的预习能力。
3.进行讨论学习，提高学习效率
学生在预习之后对本课的学习已经有了一个大概的方向，这时，教师就要充分地做好组织者的工作，让学生以小组的形式进行讨论。同时，一定要让他们做好记录，对仍然不懂的问题要进行标明。在小组讨论后，教师要组织综合的源于：论文格式字体要求www.udooo.com
讨论，让每个小组的代表进行发言，阐述本组的讨论结果。需要注意的是，在讨论环节中，教师要确保学生的组织纪律张弛有度，既要避免讨论热烈，又要避免发言冷清的状况。4.发挥教师的指导作用，提高教学质量
在学生的预习、讨论之后，教师就要发挥其指导性作用了。老师的指导往往是两个方面——精讲和点拨。教师的精讲是十分重要的，在讨论结束后，教师要把讨论结果进行归纳，对于频繁出现的难点和重点要进行精讲，做到讲解时简单易懂，思路清晰，确保学生能够掌握；而对于知识技巧的点拨上，要注重灵活性、实用性和效率性。5.进行课堂小结，完善教学
一节完整的课堂必然少不了小结。教师在进行课堂小结时要对本节课的知识脉络进行梳理，对于重难点进行再度强调，同时也要跳出本节课的局限，进行相关知识的延伸，课堂小结中要注重对学生评价。二、英语学案教学法的意义
1.有利于英语教学目标的实现
英语教师在进行学案编写时往往都是参照课本的教学目标进行编制的，这样一来就很好地避免了教学时的盲目性。同时，教师在设计教案时将学生放在了主体的地位，注重学生的自我学习、自我发挥、自我展示，转变了以往教学工作中学生被动学习的局面，对于预期教学效果和目的的实现有很大的帮助。2.有利于促进交流
在英语学案教学时，为了调动学生的积极性，提高学习效率，通常以小组合作的形式讨论、表演、对话，这样一来，学生之间、师生之间的交流和沟通变得更加密切，对于提高英语学习也有着很大的帮助。3.有利于学生学习效率的提高
教师在进行学案设计上往往对教学方法和教学内容都进行了精心设计。在学案的使用之后，学习目标变得更加清晰，学习积极性、主动性也有明显的提高，大大地提高了学生们的学习效率。参考文献：
姚明娟.例谈学案在英语教学中的应用[J].学生之友（初中版），2010（3）：46.
李艳红.浅析导学案在英语教学中的应用[J].小作家选刊（教学交流），2011（7）：75.