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小学语文作文教学中生本教育分析查抄袭率

收藏本文 2024-01-18 点赞:16854 浏览:71630 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:小学作文是语文教学中最为重要的组成部分,有利于学生素质的提高和文化修养的提高,同时,对学生的语言表达能力有着至关重要的促进作用。本文主要分析了小学语文作文教学现状,探讨了小学语文作文教学中的生本教育的运用。
关键词:小学语文作文教学生本教育
1672-1578(2012)05-0187-01
目前,我国小学作文教学现状不容乐观,与教育改革的发展和改革的步伐极为不协调,而且学生还由于于各种因素的影响和束缚,其作文内容缺乏真实性和情感表达。因此,这值得引起我们的关注。

1 小学语文作文教学现状

1.1缺乏对学生的生活引导

在小学语文作文教学当中,教师只是一味地传授学生知识和技巧,忽略了对学生生活的引导,没有认识到生活体现以及生活感受的重要性,学生在这样的学习环境下,没有生活素材的积累,导致学生产生了严重的厌学情绪,进而严重影响了了作文教学效果。比如:在作文教学中,教师只是让学生死记硬背,将作文公式教给学生,使其套用格式,造成学生的作文千篇一律。

1.2缺失了人文教育

从实质上讲,

摘自:学年论文格式www.udooo.com

语文本身就是一种知识与人文的统一,要求学生不仅要具备基本的知识,同时,还要不得科学文化素质和思想道德素质。而在教学过程中,学生的写作没有体现出学生的思想感情,对个人价值观的表达缺失,但是一些教师因为过于注重个性化教育,严重忽略对作文内容的真实性和情感表达,这应该引起我们的深思。

1.3缺失对文学作品的导读

在作文教学中,阅读是一个非常重要的。因为写作与阅读是相互促进的,学生要想写出好的优秀的作品,阅读量对学生有着很大的影响。但是在实际的教学当中,教师没有引导学生进行阅读,从则造成学生创作水平的低下,因为,在这个阶段中,学生的生活经历和学习经验都是有限的,只有通过广泛的阅读,让他们不断地积累生活实例,乐于写作,才能提高写作水平。

2 小学语文作文教学中的生本教育的运用

2.1引入生活元素,注生作文与生活的有机结合

当前,一些教师在指导学生写作的过程中,要求学生进行大量的范文的背诵,这样,使得学生的作文千篇一律,毫无新意,当然背诵范文本身也是一种有效地积累语言的手段,但是教师在提高学生作文水平的同时,却忽略了学生主体性发展。导致学生的思维受到限制,思想得不到开拓,缺乏对学生自身特点的考虑,从而也使得学生的活动领域缩小。在实际的教学过程中,要想体现生本教育,让学生体现到知识与生活的联系,学校和教师最应该做的就是将为学生创造一个积极思考的王国。著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经给教师这样的建议:“譬如这样的你带领孩子们来到秋天的果园里……当你深信孩子们已经清楚地理解了词、词组的丰富含意和情感色彩以后,你就建议他们自己讲述他们所看到和感受到的东西。”这不仅仅为我们提供了一种教学方法,而更为重要的是这是一种教学理念的渗透。而且要真正地做到这些,只有教师在了解和掌握生本教育理念的基础上,结合学生的实际,走入生活,体验生活,引入生活元素,让学生切实地体验生活中的知识,知识中的生活,引起学生的关注,调动学生对学习知识的热情和主动性,让学生主动参与到社会实践当中,广泛接触生活和社会,培养学生善于观察生活,发现生活的学习习惯,对事物的认识有一个正确有理解,积累更多的生活素材,这样,学生才能写出内容丰富、真实的作文。

2.2激发学生爱好,培养学生写作兴趣

正所谓:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子告诉我们一个深刻的道理,那就是:要做好一件事情,对事物或事件兴趣是必然,对于学习也同样,只有让学生对学习产生浓厚的兴趣,才能取处良好的学习效果。因此,在平常的教学过程中,教师要树立生本教育理念,以学生为主,以学生的喜好为主,使学生变被动为主动,提高学生的兴趣,进而提高学生的写作水平。比如:在教学当中,教师可以通过作文评点,对学生的作文进行全面、合理的评价。另外,还可以通过一些其他的教学方法,激发学生兴趣,如:学生手抄报、选登学生优秀等。所以,教师在教学的过程中,要注重生本理念的重要性,全面贯彻落实生本教育,逐步引导学生乐写作文,加强教学实践活动,为学生提供一个良好的写作舞台。

2.3引导学生阅读, 积累作文素材

在阅读教学中,学生可以对大量优秀文学作品的品读,了解学生所不知的生活世界,由于在这些作品中,字里行间都渗透了作者的思想和情感,是作者对世界、对生活的感悟,是作者博大情怀和崇高志向的体现。学生通过阅读,一方面,可以为写作储备大量的写作素材,另一方面,通过优秀作品的导读,激发学生对生活的热爱,培养学生的审美情趣,在阅读中不断地接受思想和文化的熏陶,同时,也在很大程度上提升了学生的能力,可以说,这是一种重要的提高学生写作的有效方法。因此,教师在写作教学中,要运用生本教育理念,结合基本的教育模式和学生实际,加强一些积极优秀的文化作品的选读,吸引学生的心灵和心智,适应学生兴趣,扩大生活视野,丰富学生语言,拓宽知识面,启发学生积极思考,激发学生写作,提高鉴赏能力,从而达到应有的教学效果。

2.4注重学生的自我修改,提高作文能力

通常情况下,作家优秀作品和文章,一定是要经过多次修改,反复推敲的情况下,从而保证文章质量。尤其是在现行课程改革的标准下,对学生的语言能力和思维能力都提出了很高的要求。因此,在小学语文写作教学中,要注重生本教育的运用,掌握学生的心理,增强学生自信心,加强正面纪导,给予积极的肯定和鼓励,让学生在写作教学中体验到进步的快乐,自觉地形成一种习惯,培养学生自学精神,使得学生作文能力得以提高。
3 结语
总而言之,目前我国小学作文教学中还存在着很大的问题,因此,我们树立生本教育观念,由易到难对学生进行引导,以学生为本,适当地让学生走入生活,寻找生活素材,培养学生善于观察生活的好习惯,加强阅读教学,注重阅读训练,培养学生的文化修养,激发学生的创作思维,发展他们的个性,从而写出丰富、生动、个性化的作文。
参考文献:
马平.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].西安交通大学出版, 2011(11).
冯德千.写作教学里的生本教育[J].山西广播电视大学学报, 2009(11).
[3]李育, 生本教育理论在作文教学中的应用[J]. 广西财政高等专科学校学报,2011(11).

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