对中对中学生带手机上学分析和策略

摘 要：手机成为校园新宠，但同时也是一柄双刃剑，对中学生的身心和学习带来危害。首先分析学生带手机的原因，进而从教师角度提出一些相应地解决策略。
关键词：校园；带手机原因；教师对策
随着社会的进步和发展，家庭生活水平有了极大地提高，中学生带手机入校、上课玩手机的现象屡见不鲜，教师都感觉很头疼，要解决这一问题，首先要分析学生带手机的原因。

一、学生带手机的原因

1.方便与家长联系

孩子的安全问题是家长的头等大事，有时学校提前放学或者学生和父母之间有临时的事情需要处理，这种便捷的通讯工具是过去学生无法享受的，从这一点看，手机对学生是非常有必要的，享受现代文明是每个人的权利。

2.追求时尚，攀比成风

受社会不良风气的影响，攀比之风在校园也有抬头之势，学生之间由原来的比吃、比穿，发展到比谁家的车豪华，谁的手机更先进，由此，手机就成为被学生攀比的对象。

3.个别学生对学习失去兴趣，为打发坐板凳的时间而上网玩游戏或发信息

学生玩游戏由原来的上网吧玩，发展到现在不离开教室就能在手机上过网瘾的目的。

4.个别家长为了阻止学生去网吧，宁可写个高级手机

现在很多家长对孩子不负责任，不会教育和管理孩子，由开始自己对网络的无知，认为孩子会上网是很聪明的表现开始，到
现在无法制止孩子的网瘾，所以，个别家长就采取了“宁可在教室里玩手机，也比到网吧玩网游安全的心理”，认为这样可以减少对孩子不安定因素的侵害。
我个人认为学生带手机上学是弊大于利的，主要体现为：
一是影响学生上课的听课效果，挑战学校管理。
二是学生在上网聊天或游戏的过程中会接触很多陌生人，甚至是不良信息，这对中小学生的认知能力是极大的挑战。
三是家长的无奈忍让导致不思进取，放任和放弃自己的行
为，对以后产生不负责任的心理态度。

二、解决学生带手机的问题的策略

1.以人为本，付出师爱

教育是心灵的艺术。教育的对象是活生生的人，教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为，“爱是教育好学生的前提”。对于玩手机这种事情，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之以理”：用师爱去温暖学生，用情去感化学生，用理去说服学生，从而促使学生主动地认识并改正错误。从班主任的角度，要求学生不可以带手机上学，如果哪位学生有打电话的要求，班主任无偿借给学生。这样，一方面，拉近了师生之间的距离，让学生感觉老师对他们是有求必应的；另一方面，有效地了解了学生交流的动态。学校也准备了磁卡电话，方便学生拨打。

2.因材施教，循循善诱

“一把钥匙，开一把锁。”每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与学生谈心，与学生交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量。我遇到一个初一女生，她每天上课会很大方的拿出手机发信息或玩游戏，老师没收后，她不久就会变出另外一部手机。对这样的学生，开始我也是从手机做起，没收后谈话、写保证书、交还手机等，但几乎没什么效果。后来，我发现她玩手机是因为她不但学习很差，下课后班级同学都不和她玩，她的朋友都是其他班级的所谓差生，放学回家后是和姥姥生活在一起的，隔代人之间缺少共同语言，在这样的条件下，我理解了她玩手机的行为。之后，我开始偷偷地加入她的，和她聊天，让她对我产生信任，同时我不断地在班级做工作，让几个女同学主动和她联系，这样过了大约一个月的时间，她上课时不再玩手机并开始看课外书了，我发现这是在向好的方向发展。我开始找她谈话，在表扬的前提下，我问她看课外书的原因，她说是和同学聊天，她认为只有这样才能和同学融为一体。慢慢地我帮助她树立正确的人生观、世界观，现在这个学生由一后进生进步到普通高中的中等生。我觉得只要老师真正的爱学生，走进学生的心灵，什么问题都可以解决。

3.行政措施，家校共管

“没有规矩，不成方圆。”学校作为学生生活的重要场所要有相关的严肃的规定，对学生手机的问题提出具体明确的规定。
一是

摘自：毕业论文开题报告范文www.udooo.com

形成相关的硬性要求。对教师上课不可以带手机开始要求，教师的行为是学生最好的镜子，要求学生做的教师首先做到。发现学生不按照规定去做，根据情况不同要有不同的处理意见，处理结果要公示给班级学生，做到榜样示范的效果。
二是召开家长会，做到家校共管。学生的管理从来都离不开家庭的帮助。学校在家长会上要把学校的想法和做法和家长交流，一方面是得到家长的认可，另一方面希望家长起到参谋的作用，和学校共同培养学生。
三是为学生享受现代文明，有效的和家长沟通创造条件
手机的使用是现代社会的必需品，学生和家长沟通是必要
的，这样学校就要为学生创造条件。有条件的学校可以为学生开通公用电话，学生写电话卡，这样学生使用手机的借口就完全给扼杀掉了，同时还达到了学生和家长沟通的目的。
参考文献：
世石.手机被没收的是与非[J].黄金时代：学生族，2010（7）.
秦苑菲.你赞成中学生使用手机吗[J].黄金时代：男仔女仔，2003（2）.
（作者单位 吉林市第九中学）