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学校文化是以学校群体成员为主体，在教育教学和管理实践中逐渐共同创造生成的体现时代特征和社会进步的价值取向、思维方式、行为规范及其活动的综合反映。一所优秀的学校，她的老师、学生身上必然会体现出这所学校所特有的文化气息和行为方式。现代学校所承载的文化使命也愈来愈强烈地要求学校加大对学校文化建设的投入。市府路小学正着力营造书香校园，让师生充满书卷气，让师生的精神富有，并以此为切入点，全方面提升学校的文化品位和办学档次。
1.书香教师。学校党支部重点抓教师层面的阅读：进一步增加图书室的藏书量和藏书品位，根据现代教师的心理和教育教学需要，学校领导亲自到武汉等大城市为教师购回大量的高质量的书籍，阅读后写心得体会和开展读书交流活动，在教师中掀起读书热潮。我们还将读书活动和师德教育、党员先进教育有机地结合起来。通过读书活动，教师们的世界观、人生观、现实生活中的价值取向都有了很大程度的改观，灵魂受到洗礼。以前很多老教师认为自己即将退出教育战线，放松了对自己的学习要求，在读书活动中深刻体悟到 “活到老，学到老”的真谛。中青年教师更是在读书中受益匪浅。提高了阅读和鉴赏能力；提高了写作水平，结合课改精神，许多教师参与的课题实验，教育叙事研究等文章相继问世；提供了教师交流的材料，品读优秀书籍，相互交流思想是人生的最惬意的一件事；自身学习和生活品位得到提高，静心的阅读可以净化人的灵魂，远离低俗。我校在开展有声有色的党员先进性教育活动中，也将为党员送去精神食粮作为一项温暖工程。
2.书香班级。我校的创建书香校园活动离不开学生的参与。在创造书香班级的活动中，我们做到宣传到位，活动方案到位，师生认识到位，班级图书建设到位。我们还在学校网站中宣传读书的妙处，交流读书心得；在夕会中宣读学生作品，共同体验读书的幸福。在参与中，师生们共同感受到了读书的快乐。
3.书香家庭。家庭是孩子们身心健康成长的重要环境。为了使广大家长积极参与到学校的创造书香校园的活动中，通过家长学校对广大家长进行宣传，让部分家长参与学校“读书节的成果展示”活动，亲身感受读书带来的欢乐，并诚挚地建议每个家庭要有孩子读书的空间，要有可读之书。特别是和孩子们共同诵读经典，共同提升家庭阅读品位，促进家庭、学校的和谐发展。在12月份，我校将评选出各年级的“书香家庭”，并在家长学校上进行表彰。
教师、学生、家长读书感言：
教师：阅读，让博学和睿智丰富我们。高品位的阅读可以磨练人生意志。阅读可以奠基我一生的精神；阅读让我感受到快乐，使我变得崇高。
学生：读书伴我成长；我读书，我快乐。读经典著作，让我与名人对话。读书使我更有理想！
家长：和孩子一起阅读，共同感受名著中的人物命运带给我们的喜怒哀乐；我读书，全家快乐！读书，让我走进孩子的心灵；读书，使我们的家庭更有生活情趣！
在打造“书香校园”的活动中，广大师生、家长的积极参与，是我们宝贵的精神财富！学校文化建设涵盖了精神、物质、制度、课程、行为等方面的文化内容，我们只是从一个小侧面浓缩了学校的文化建设的一个方面。营造书香校园不是一个阶段性的工作，永远没有终结，它将成为市小人对学校文化建设的不懈追求。我们无法用平实语言和文字来描述校园中鲜活的人和事，他们身上所彰显出来的气质不就是一所学校的文化品位吗？
一、有感于读书宣言
在21世纪教育沙龙上，来自教育界、文化界和新闻出版界的120多位专家、学者，怀着对国家的历史使命感，共同通过了一份全民族阅读宣言——《阅读，让全民族精神起来》。宣言中有这样的句子：“一个国家，一个民族，要兴旺发达，繁荣昌盛，要昂首于地球群脉之巅，要自立于世界民族之林，必须依靠一种振奋的民族精神，没有振奋的民族精神，就意味着失去凝聚；没有振奋的民族精神，就等于没有灵魂。这所有的一切，都呼唤我们捧起书本。在我们的灵魂深处存一笔精神财富，我们将享有一生，荫及子孙……一个学习型的民族，才是一个不老的民族。”作为学校，肩负着传承中华民族优秀的历史文化和培养有品格的接班人的圣地，如果仅把学生置于文本阅读之中，没有超文本阅读的本领，没有好的阅读氛围，那么我们精心培养出来的人才绝不会是有着创新精神和高尚生活品位的人！我们有感于苏州市副市长朱永新的《新教育之梦》的理想与追求，应该为孩子们创造亲近阅读，亲近中华经典，亲近名著的环境，引导孩子们读无功利主义的美好文章，在指导与阅读同提高我们教师与学生的阅读和审美情趣。二、在行动中我们感受快乐
为了营造学习型、书香型校园，在学校党支部的倡导下，在“营造书香校园”实施方案的引领下，分阶段分层次实施“书香校园”计划。1.书香教师。学校党支部重点抓教师层面的阅读：进一步增加图书室的藏书量和藏书品位，根据现代教师的心理和教育教学需要，学校领导亲自到武汉等大城市为教师购回大量的高质量的书籍，阅读后写心得体会和开展读书交流活动，在教师中掀起读书热潮。我们还将读书活动和师德教育、党员先进教育有机地结合起来。通过读书活动，教师们的世界观、人生观、现实生活中的价值取向都有了很大程度的改观，灵魂受到洗礼。以前很多老教师认为自己即将退出教育战线，放松了对自己的学习要求，在读书活动中深刻体悟到 “活到老，学到老”的真谛。中青年教师更是在读书中受益匪浅。提高了阅读和鉴赏能力；提高了写作水平，结合课改精神，许多教师参与的课题实验，教育叙事研究等文章相继问世；提供了教师交流的材料，品读优秀书籍，相互交流思想是人生的最惬意的一件事；自身学习和生活品位得到提高，静心的阅读可以净化人的灵魂，远离低俗。我校在开展有声有色的党员先进性教育活动中，也将为党员送去精神食粮作为一项温暖工程。
2.书香班级。我校的创建书香校园活动离不开学生的参与。在创造书香班级的活动中，我们做到宣传到位，活动方案到位，师生认识到位，班级图书建设到位。我们还在学校网站中宣传读书的妙处，交流读书心得；在夕会中宣读学生作品，共同体验读书的幸福。在参与中，师生们共同感受到了读书的快乐。
3.书香家庭。家庭是孩子们身心健康成长的重要环境。为了使广大家长积极参与到学校的创造书香校园的活动中，通过家长学校对广大家长进行宣传，让部分家长参与学校“读书节的成果展示”活动，亲身感受读书带来的欢乐，并诚挚地建议每个家庭要有孩子读书的空间，要有可读之书。特别是和孩子们共同诵读经典，共同提升家庭阅读品位，促进家庭、学校的和谐发展。在12月份，我校将评选出各年级的“书香家庭”，并在家长学校上进行表彰。
教师、学生、家长读书感言：
教师：阅读，让博学和睿智丰富我们。高品位的阅读可以磨练人生意志。阅读可以奠基我一生的精神；阅读让我感受到快乐，使我变得崇高。
学生：读书伴我成长；我读书，我快乐。读经典著作，让我与名人对话。读书使我更有理想！
家长：和孩子一起阅读，共同感受名著中的人物命运带给我们的喜怒哀乐；我读书，全家快乐！读书，让我走进孩子的心灵；读书，使我们的家庭更有生活情趣！
在打造“书香校园”的活动中，广大师生、家长的积极参与，是我们宝贵的精神财富！学校文化建设涵盖了精神、物质、制度、课程、行为等方面的文化内容，我们只是从一个小侧面浓缩了学校的文化建设的一个方面。营造书香校园不是一个阶段性的工作，永远没有终结，它将成为市小人对学校文化建设的不懈追求。我们无法用平实语言和文字来描述校园中鲜活的人和事，他们身上所彰显出来的气质不就是一所学校的文化品位吗？
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