职教和时俱进职教思想品德课教学新理念

摘要：职教思想品德课新课标实施后，要求我们教师必须更新教学理念念，坚持以学生为本，与时俱进，促进学生全面发展。为此教师在思品教学过程中要与学生“打成一片”、共同发展，创设适合学生学习的教学环境，引导激发学生勤于动手、勇于探究的教学方法。进而创新教育激励机制，让学生得以心身健康，全面发展。
关键词：与时俱进思品 教学理念
《思想品德课程标准》新课标的实施，对该课程的教学改革创新提供了一个前所未有的崭新平台，对学生和教师互动交流是一个很好的支撑点，对教师的教学提出了全新的、更高的要求，这就需教师要更新教学理念，与时怎么发表展同步，确保学生的学习能够跟上时怎么发表展，成为社会上高素质人才。下面笔者结合思想品德课的教学实践工作就与时俱进的职教思想品德课教学新理念谈点看法。供各位同仁参考。

一、实施“以学生为本”人本位教学

我们知道教育教学的目的就是要让每一个学生的的心身得到全面发展。为此在教学中要求教师要树立“以学生为本”，“因材施教”的教学新理念，要认识到教育教学是促进学生学习、掌握知识的过程，是学生潜能得以开发、心身得到较好发展的过程；为此在教学中教师要重新定位自己，做学生学习的促进者，做学生良好习惯形成的引导者，激发学生学习兴趣的导演者。在教学中要做到这些，就能很好地实现新课标要求的实现教育的新价值。

二、实施“互动交流”的课堂教学

在教学过程中教师要按照新课标要求创设了较为宽松、、自由的人本位课堂教学，使学生能在教师的引导下自主地学习、探究。一是教师要有意识地引导学生在学习、实践活动中认知、感悟、探究做人、办事的道理，逐部培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。二是教师在课堂教学中指导学生参加“教与学”互动活动，让学生学会讨论、交流，进而明确自己的地位和所处的角色，培养学生进入社会后应承担的责任，完善个性，进而创新精神和实践能力。

三、实施“创新教学”的新理念

《职教思想品德课程标准》明确规定：“社会实践活动是本学科不可缺少的部分。”为此在教学中教师要注重学生生活、学习和社会实践的联系，让学生明了实践对他们进入社会的作用，从而引导学生自主参与各类社会实践活动，在实践中增加知识技能，在实践中形成正确的人生观、价值观。一是教师在教学活动中要发挥自己的主观能动性，尽可量的为学生创新教学环境，引导学生进行自主活动，并在活动中进行学习探究，激发学生情感，培养学生良好的道德品质和人文精神。二是将学生学习的课程情愫赋予一个新的含义和内容，最后通过师生的课堂教学的双向双边活动，使本学科的教育教学目标按照新课标的要求在学生身上真正得到实现，从而让学生的创新思维，使他们的学习能力得到提高与发展，圆满完成教育教学目标。三是教学不局限于课本知识和学生基本的认知能力，要在关注、培养学生情感、人生观的形成上下功夫，要把学生的思维进行拓展和延伸；四是教师在教学中要把教科书作为与学生交往、沟通的纽带，达到学生和教师的的思想情感在演绎中碰撞；五是教师不只是要课前精心准备课堂教学的设问，还要精心准备学生可能提出的接连发问；六是教学活动要把学生的活动安排得得当就好，而不是搞花样、形式、更不要大容量的去搞什么排场，要真正做到从学生的实际情况出发，在教学中要按照新课标的要求在完成了预定的教学目标任务的同时，让学生有自主活动和支配的时间。

四、实施“综合评价”的教学要求

我们知道职教思想品德课是具有“德育教育功能”的学科，在注重教育效果的同时，尽可能的实施学生、教师、家长等多位一体全方位共同参与、交互作用的评价新模式。一是在教学中让笔试教育成绩占学生总成绩的40%；学生的常规课堂表现、社会实践活动、家长对学生在家中表现测评各占20%，

摘自：写毕业论文经典网站www.udooo.com

这四种成绩加起来就是学生的年度总成绩，作为学生评先树优的依据，几年来对学生的成长进步起到良好的效果。二是在课堂教学中教师对学生的评价一定要出自“真心”与“欣赏”，不只是为了活跃课堂气氛的乱加评论，也不要是为了教师的教学而让学生进行配合进行的表扬，而是为了能够让学生有足够的学习信心。三是新课标要求教师对教学要面对全体学生。为此教师要在每个学生身上都要花费气力，对每个学生都要有所期待，让学生的个性都能有机会得以发挥和表现自己，都能在教师的评价中体验到成功的喜悦。只有这样的教学才是好的教学，这样的课堂才是近些年讲的有效课堂，这样的评价才是真正意义上对学生的综合发展性评价。
总之，职教思想品德课新课标实施后，教师必须更新观念，坚持以学生为本，与时俱进的教学，才能够全面促进学生发展。