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《中国信息技术教育》：李副局长，您好。多年来，溧阳市一直高度重视教育技术装备工作，构建起了与教育现代化相符的现代教育技术装备和应用体系，为溧阳教育的全面、协调、持续发展提供技术支持和条件保障。那你们是如何真正做到配好教育技术装备的呢？
李建新：学校现代教育技术装备是教育现代化的重要组成部分，加强中小学现代教育技术装备，是全面实施素质教育的需要，是教育自身改革和发展的需要，更是实现教育手段现代化的需要。为此，我们进一步提高认识，抓住机遇，多渠道筹措装备经费，加大投入，统筹配置，努力提高学校教育技术装备现代化的水平，做到了“三个注重”：
一是注重装备投入。我们切实加强领导，统筹规划，多渠道筹措经费，加大投入力度，全面提高我市中小学教育技术装备水平。2007年，市政府投入2850万元，用于学校教育技术装备的添置和升级，全市学校教育技术装备达省Ⅱ类标准。在此基础上，2008年至2011年，全市又累计投入3000多万元，用于配置学校教育技术装备，以不断适应现代教育技术装备工作技术含量高、仪器设备更新换代速度快的要求。在以财政投入为主体的基础上，我们还建立完善多元化教育装备投入机制，积极争取镇（区）政府、社会捐助、上级配套等装备投入，在确保装备经费投入稳定的前提下，随着经济发展逐年有所增加，并保证专款专用。
二是注重项目建设。从“三新一亮”到“六有”，从“校校通”到“四配套”和合格学校建设，再到率先通过教育现代化建设水平评估，溧阳的教育技术装备工作取得了显著成效。在此过程中，我们紧紧抓住了“校校通”、“四配套”、“省Ⅱ类标准建设”、“农村合格幼儿园建设”等教育技术装备的重点项目建设的契机，用足政策，争取资金，提升标准，查漏补缺，每一个项目的实施，都是对教育技术装备的整体提升。例如，溧阳市委、市政府站在实现教育公平，建设和谐社会的高度，以合格学校建设为抓手，积极推进“四配套”项目建设，实现了“装备标准化、人员专业化、管理规范化、效果最大化”目标。“四配套”建设为全市初中、小学配足了理、化、史、地、音、体、美等学科的教学仪器，为全市义务教育阶段中小学校进行了图书装备，为茅山老区四所中学配备了12个理化生实验室及所有实验仪器。再如，为迎接省区域教育现代化验收，我们实施了“省Ⅱ类标准建设”项目，根据江苏省教育技术装备标准Ⅱ类要求，为全市学校添置了学生机1173台，教师机765台，多媒体180套，怎么写作器70台，按照常州市一级校园网标准为29所学校改造了校园网。在一系列教育技术装备的重点项目建设中，我们积极争取市财政专项资金，有效整合全局装备资源，充分调动学校装备潜力和积极性，不仅注重装备投入，更注重装备的长效管理和使用。通过系列装备项目建设，大大提高了我市教育技术装备水平，在全省率先高标准通过了省区域教育现代化验收。
三是注重优化统筹。我市一直坚持优化统筹的原则，在学生公用经费中单独列支出信息技术费，小学每生每年9.6元，中学每生每年12.8元。信息技术费一部分用于硬件建设，帮助学校改善、维护现代信息技术装备，确保各级各类学校每年都有固定经费投入；一部分用于教育教学软件资源建设，统筹购置各类软件、教材等。三年来，我市采取统筹信息技术费的办法，累计统筹300多万元，做到了专款专用。
《中国信息技术教育》：在配好了教育技术装备的基础上，你们采取了什么样的措施保证管好教育技术装备，使之能真正发挥应有的作用？
李建新：近年来我们坚持建管并重，不但配齐配足，更管细管实。为努力克服重装备轻管理的现象，我局加强了装备工作的过程管理，卓有成效地开展建、配、管、培、用、研、评督查指导工作，切实搞好怎么写作和技术支持，把来之不易的现代教育技术装备成果管好、用好、发挥好，做到了“四个坚持、四个好”：
坚持常规调研，怎么写作好。为了解、分析各校教育技术装备建设、使用、管理的现状和存在问题，总结经验，完善管理，我局建立教育技术装备管理和运用的调研机制，每两周选取一所学校进行教育技术管理和运用的专项调研。在调研过程中，调研组人员在一所学校一呆就是一整天，对学校装备工作进行“解剖”，通过现场察看、查阅资料、与学校领导和师生交流等形式对学校的建、管、用情况逐一了解摸底，发现问题进行及时指导解决，并及时反馈调研的情况，为学校提出建设性的意见和建议，力求调研一所学校，规范一所学校。对调研中出现的共性问题进行归纳总结，寻找解决办法，而后对全市学校提出改进要求，力图以部分调研，促全市规范。
坚持制度管理，落实好。创建区域教育现代化以来，各校都添置了大量的仪器和设备，为抓好学校装备管理，结合全市教育技术装备工作现状，我市出台了《关于加强合格学校建设工程长效管理的意见》（溧教装[2008]2号）和《关于进一步加强中小学现代教育技术装备管理工作的意见》（溧教发[2008]50号）。要求学校坚持“建、配、管、用、研、培”并举原则，为教育装备更好地怎么写作教育教学打下了坚实的基础。我局教育技术装备方面两个管理制度的出台，对全市学校近阶段教育技术装备的管理、使用起到了很好的指导、规范作用。
坚持以人为本，培训好。多年来，我们致力于加强师资培训工作，促进各学科教师学习现代教育理论、更新教育观念、补充新知识，正确掌握现代教育技术的方法和技能，积极鼓励各学科教师充分利用现代教育技术装备，提高教学水平、教学质量和效益。逐步形成了一支懂教育、懂装备、会管理和相对稳定、素质较高的教育技术装备管理队伍，进一步提高了中小学教育技术装备的管理水平和使用效益。特别值得一提的是2009年，我们在电教专业委员会的基础上，又分别成立了“电视制作”、“网络管理”、“课程整合”、“实验室管理”、“图书馆管理”五个中心组，由会员中理念先进、业务较强、专业水平较高的学校教学骨干组成。召开了各专业中心组负责人工作研讨会，明确了各中心组的工作职责、形式、内容等，并制定了各
《中国信息技术教育》：教育技术装备工作，配备是前提，管理是手段，使用是目的，教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要。你们在用好教育技术装备方面，开展了哪些行之有效的工作？
李建新：我们在“配、管”的基础上，坚持配、管、用结合，做到三个“抓好”，最大限度地发挥装备的效益：
一是抓好竞赛。以各级各类竞赛为平台，努力提高教育技术装备的使用率和使用水平。近几年来，我们组织了多媒体教育软件评比、中小学生电脑制作比赛、纵横码汉字输入比赛、英语口语比赛、优秀校园网站评比等一系列竞赛。学校网站评比从2007年开始，至今已有三届。每次评比都是一次新跨越，技术水平更精湛，版面设计更美观，内容发布更及时。学校网站评比成为网站制作教师、网管员的年
二是抓好科研。依靠教科研，把学校各项教育教学工作与教育技术装备更紧密地有机结合，把教育技术装备更好地渗透到各学科的课堂教学中去，促进教学改革，提高教学质量。现代教育技术课题的研究工作是推动教育信息化，提高广大教师的教育观念、教学水平和教学效果的重要载体。我局出台了《溧阳市现代教育技术课题管理办法》，把现代教育技术课题研究工作作为重要工作来抓，从课题研究、实验学校、课堂教学三个方面部署、落实现代教育技术研究和管理工作，大力推进常规媒体的广泛应用、多媒体计算机辅助教学，积极探索网络环境下的课堂教学，扩大普及面，提高教师参与率和学科覆盖率。在电教馆的“十一五”课题申报中，我市10个课题立项，另有常州市级和溧阳市级课题13个，教育技术装备科研已经成为学校科研的重要内容，已经成为教师工作的常态和习惯，已经成为青年教师成长的有效途径。2010年7月，电教馆立项课题在我市文化小学举行结题活动，溧城中心小学的课题《信息技术环境下学生个性化学习的研究》获得电教馆优秀等级，另外9个课题顺利结题。目前，我市现代教育技术实验学校23所，其中省级示范学校1所，省级实验学校2所，常州市级实验学校20所。
三是抓好创建。2008年起，我局启动了系列创建活动，分别召开了常州市示范图书馆和常州市中小学实验室建设先进单位等创建动员大会。对尚未创建常州市示范图书馆和常州市中小学实验室建设先进单位的学校进行了调研，对学校在创建过程中存在的问题进行了分析并落实解决措施。目前，全市拥有常州市一级校园网68个，常州市实验室建设先进单位65个，省标准化实验室10个，常州市示范图书馆59个，省一级图书馆9个。2010年，我们又全面排查，克服困难，着重做好各项创建的扫尾工作。学校在各单项创建工作中，均做到以创促配、以创促管、以创促用，创建成效明显。
李建新：学校现代教育技术装备是教育现代化的重要组成部分，加强中小学现代教育技术装备，是全面实施素质教育的需要，是教育自身改革和发展的需要，更是实现教育手段现代化的需要。为此，我们进一步提高认识，抓住机遇，多渠道筹措装备经费，加大投入，统筹配置，努力提高学校教育技术装备现代化的水平，做到了“三个注重”：
一是注重装备投入。我们切实加强领导，统筹规划，多渠道筹措经费，加大投入力度，全面提高我市中小学教育技术装备水平。2007年，市政府投入2850万元，用于学校教育技术装备的添置和升级，全市学校教育技术装备达省Ⅱ类标准。在此基础上，2008年至2011年，全市又累计投入3000多万元，用于配置学校教育技术装备，以不断适应现代教育技术装备工作技术含量高、仪器设备更新换代速度快的要求。在以财政投入为主体的基础上，我们还建立完善多元化教育装备投入机制，积极争取镇（区）政府、社会捐助、上级配套等装备投入，在确保装备经费投入稳定的前提下，随着经济发展逐年有所增加，并保证专款专用。
二是注重项目建设。从“三新一亮”到“六有”，从“校校通”到“四配套”和合格学校建设，再到率先通过教育现代化建设水平评估，溧阳的教育技术装备工作取得了显著成效。在此过程中，我们紧紧抓住了“校校通”、“四配套”、“省Ⅱ类标准建设”、“农村合格幼儿园建设”等教育技术装备的重点项目建设的契机，用足政策，争取资金，提升标准，查漏补缺，每一个项目的实施，都是对教育技术装备的整体提升。例如，溧阳市委、市政府站在实现教育公平，建设和谐社会的高度，以合格学校建设为抓手，积极推进“四配套”项目建设，实现了“装备标准化、人员专业化、管理规范化、效果最大化”目标。“四配套”建设为全市初中、小学配足了理、化、史、地、音、体、美等学科的教学仪器，为全市义务教育阶段中小学校进行了图书装备，为茅山老区四所中学配备了12个理化生实验室及所有实验仪器。再如，为迎接省区域教育现代化验收，我们实施了“省Ⅱ类标准建设”项目，根据江苏省教育技术装备标准Ⅱ类要求，为全市学校添置了学生机1173台，教师机765台，多媒体180套，怎么写作器70台，按照常州市一级校园网标准为29所学校改造了校园网。在一系列教育技术装备的重点项目建设中，我们积极争取市财政专项资金，有效整合全局装备资源，充分调动学校装备潜力和积极性，不仅注重装备投入，更注重装备的长效管理和使用。通过系列装备项目建设，大大提高了我市教育技术装备水平，在全省率先高标准通过了省区域教育现代化验收。
三是注重优化统筹。我市一直坚持优化统筹的原则，在学生公用经费中单独列支出信息技术费，小学每生每年9.6元，中学每生每年12.8元。信息技术费一部分用于硬件建设，帮助学校改善、维护现代信息技术装备，确保各级各类学校每年都有固定经费投入；一部分用于教育教学软件资源建设，统筹购置各类软件、教材等。三年来，我市采取统筹信息技术费的办法，累计统筹300多万元，做到了专款专用。
《中国信息技术教育》：在配好了教育技术装备的基础上，你们采取了什么样的措施保证管好教育技术装备，使之能真正发挥应有的作用？
李建新：近年来我们坚持建管并重，不但配齐配足，更管细管实。为努力克服重装备轻管理的现象，我局加强了装备工作的过程管理，卓有成效地开展建、配、管、培、用、研、评督查指导工作，切实搞好怎么写作和技术支持，把来之不易的现代教育技术装备成果管好、用好、发挥好，做到了“四个坚持、四个好”：
坚持常规调研，怎么写作好。为了解、分析各校教育技术装备建设、使用、管理的现状和存在问题，总结经验，完善管理，我局建立教育技术装备管理和运用的调研机制，每两周选取一所学校进行教育技术管理和运用的专项调研。在调研过程中，调研组人员在一所学校一呆就是一整天，对学校装备工作进行“解剖”，通过现场察看、查阅资料、与学校领导和师生交流等形式对学校的建、管、用情况逐一了解摸底，发现问题进行及时指导解决，并及时反馈调研的情况，为学校提出建设性的意见和建议，力求调研一所学校，规范一所学校。对调研中出现的共性问题进行归纳总结，寻找解决办法，而后对全市学校提出改进要求，力图以部分调研，促全市规范。
坚持制度管理，落实好。创建区域教育现代化以来，各校都添置了大量的仪器和设备，为抓好学校装备管理，结合全市教育技术装备工作现状，我市出台了《关于加强合格学校建设工程长效管理的意见》（溧教装[2008]2号）和《关于进一步加强中小学现代教育技术装备管理工作的意见》（溧教发[2008]50号）。要求学校坚持“建、配、管、用、研、培”并举原则，为教育装备更好地怎么写作教育教学打下了坚实的基础。我局教育技术装备方面两个管理制度的出台，对全市学校近阶段教育技术装备的管理、使用起到了很好的指导、规范作用。
坚持以人为本，培训好。多年来，我们致力于加强师资培训工作，促进各学科教师学习现代教育理论、更新教育观念、补充新知识，正确掌握现代教育技术的方法和技能，积极鼓励各学科教师充分利用现代教育技术装备，提高教学水平、教学质量和效益。逐步形成了一支懂教育、懂装备、会管理和相对稳定、素质较高的教育技术装备管理队伍，进一步提高了中小学教育技术装备的管理水平和使用效益。特别值得一提的是2009年，我们在电教专业委员会的基础上，又分别成立了“电视制作”、“网络管理”、“课程整合”、“实验室管理”、“图书馆管理”五个中心组，由会员中理念先进、业务较强、专业水平较高的学校教学骨干组成。召开了各专业中心组负责人工作研讨会，明确了各中心组的工作职责、形式、内容等，并制定了各
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中心组的工作计划。各组通过活动开展，促进了专业知识、理论水平、操作技能等方面进一步的提高。坚持督导督查，规范好。我局的教育技术装备部门承担着对全市中小学装备建设的指导、管理和督促的职能，工作中不断建立和健全科学的评估体系，加强对现代教育技术装备工作的指导、检查与评估。局督导室已将各校的现代教育技术装备工作纳入办学水平的督导评估体系，组织不定期专项督导和三年一次的综合督导。各学校均把教育技术装备的管理及教师使用情况列入有关处室及教师个人的考核的内容。《中国信息技术教育》：教育技术装备工作，配备是前提，管理是手段，使用是目的，教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要。你们在用好教育技术装备方面，开展了哪些行之有效的工作？
李建新：我们在“配、管”的基础上，坚持配、管、用结合，做到三个“抓好”，最大限度地发挥装备的效益：
一是抓好竞赛。以各级各类竞赛为平台，努力提高教育技术装备的使用率和使用水平。近几年来，我们组织了多媒体教育软件评比、中小学生电脑制作比赛、纵横码汉字输入比赛、英语口语比赛、优秀校园网站评比等一系列竞赛。学校网站评比从2007年开始，至今已有三届。每次评比都是一次新跨越，技术水平更精湛，版面设计更美观，内容发布更及时。学校网站评比成为网站制作教师、网管员的年
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度盛会，校园网逐渐成为学校管理、内外宣传、教育教学的重要数字平台。三年来，我市在各级各类装备方面的竞赛、评比中取得了好成绩，在“全国课改实验区苏教版小学语文教科书第三届美文诵读大赛”中，获得特等奖1名，在“小学语文课程与信息技术整合课”全国比赛中，获得三等奖1名，获得江苏省初中化学实验教学优秀课一等奖1名、二等奖2名。学生在各级各类比赛中也成绩斐然，在江苏省网络读书活动、中学生英语口语比赛获奖20多人次；在常州市中小学纵横码汉字输入比赛中，我市选手连续几届取得骄人成绩；学校获得常州市级先进集体20多个，学生获得常州市级等级奖达300多人次。二是抓好科研。依靠教科研，把学校各项教育教学工作与教育技术装备更紧密地有机结合，把教育技术装备更好地渗透到各学科的课堂教学中去，促进教学改革，提高教学质量。现代教育技术课题的研究工作是推动教育信息化，提高广大教师的教育观念、教学水平和教学效果的重要载体。我局出台了《溧阳市现代教育技术课题管理办法》，把现代教育技术课题研究工作作为重要工作来抓，从课题研究、实验学校、课堂教学三个方面部署、落实现代教育技术研究和管理工作，大力推进常规媒体的广泛应用、多媒体计算机辅助教学，积极探索网络环境下的课堂教学，扩大普及面，提高教师参与率和学科覆盖率。在电教馆的“十一五”课题申报中，我市10个课题立项，另有常州市级和溧阳市级课题13个，教育技术装备科研已经成为学校科研的重要内容，已经成为教师工作的常态和习惯，已经成为青年教师成长的有效途径。2010年7月，电教馆立项课题在我市文化小学举行结题活动，溧城中心小学的课题《信息技术环境下学生个性化学习的研究》获得电教馆优秀等级，另外9个课题顺利结题。目前，我市现代教育技术实验学校23所，其中省级示范学校1所，省级实验学校2所，常州市级实验学校20所。
三是抓好创建。2008年起，我局启动了系列创建活动，分别召开了常州市示范图书馆和常州市中小学实验室建设先进单位等创建动员大会。对尚未创建常州市示范图书馆和常州市中小学实验室建设先进单位的学校进行了调研，对学校在创建过程中存在的问题进行了分析并落实解决措施。目前，全市拥有常州市一级校园网68个，常州市实验室建设先进单位65个，省标准化实验室10个，常州市示范图书馆59个，省一级图书馆9个。2010年，我们又全面排查，克服困难，着重做好各项创建的扫尾工作。学校在各单项创建工作中，均做到以创促配、以创促管、以创促用，创建成效明显。