新技术视角下现代文化思潮中师范院校图书馆教育力学位

摘 要：简要论述师范院校图书馆教育力现状，针对经费、怎么写作和队伍等问题提出应对策略，提升师范院校图书馆的教育能力，发挥图书馆在学校教学、育人工作上的作用。
关键词：图书馆；教育力；信息怎么写作；队伍建设
教育力是指提高教学质量，完成教育任务，保证学校长远发展，树立学校形象的一系列能力的总和，简言之，就是学校教育的总体实力。随着教育改革的不断深入和学校招生、就业、资源竞争的日趋激烈，以及物联网、三网融合、移动、云计算等新技术的广泛应用，师范院校图书馆的教育力现状已不适应教育改革发展的需要。为了更好地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，基于新技术在图书馆的广泛应用，笔者对师范院校图书馆教育力进行了研究，分析了师范院校图书馆在资源建设、信息怎么写作和队伍建设等方面的内涵与作用，希望以此提升师范院校图书馆的教育能力，培养具有求异思维、创新意识、动手能力、合作能力的为社会所需要的合格人才，从而提高师范院校的文化软实力。
1 现状
人民教育家陶行知曾说过：“教育就是力的表现。”教育力是教育的组成部分，教育是一门严谨的科学，因而教育力依据教育的针对性、规律性、实践性、科学性而提升。师范院校作为培养基础教育教师队伍的基地，对基础教育质量以及发展有着深远影响。但事实上，师范院校对图书馆教育的思路在宏观把握和发展规划方面比较欠缺，缺乏一种在学科结构和学校发展当中去运作和改革的周密思维。例如片面停留在为了评估、升级而突击建设的层面上，缺乏特色馆藏教育资源，缺少有利于培养学生创新能力的支撑资源，维持常规借还怎么写作和不合理队伍结构，等等，这样根本不能适应社会正在急速转型的需要，不利于学校培育具有信息素养的市场需要的人才。随着教育改革的不断深入和发展，以及计算机网络新技术的广泛应用，图书馆文化建设呈现出新的特点，也出现了新的问题。

1.1 馆藏资源建设

理论上，图书馆应充分利用有限经费，建立科学、系统、合理的馆藏资源。如利用问卷调查、访谈、座谈、邮件、留言簿、手机短信等方式了解师生的信息需求；按正常学科比例购写书刊；根据点击率购写使用率高的数据库等。
现实中，中国一些大学的图书馆却达不到标准，尽管新建不久但它们仍然狭窄拥挤，充斥其中的是早已被美国大学抛弃的过时图书，相比之下，美国的一流大学却藏有大量中国文献。由于经费不足、书价上涨、招标采购折扣低等原因，图书馆很难采购大量高价值的文献。而国内出版社有600多家，图书品种以每年14.8%的速度递增，中小学教材更新较快，品种很多，加之教辅市场混乱，适应基础教育教学改革的正版文献资料较少，这些都增加了馆藏建设的复杂性和艰巨性。同时，为了评估、升级需要，图书馆会突击采购文献，如2003年我院购书经费500万元，购写了26万册图书，是平时的6倍之多。而且校区的分散影响了资源分配，使复本、品种、流通方式等都不容易操作。

1.2 信息怎么写作工作

理论上，图书馆员应具备良好的职业道德、较为广博的知识、较高的综合分析能力，掌握计算机、网络技术，奉行“以读者为中心”的原则，帮助读者“准、快、全”地获取文献资源，把读者的合理意愿、习惯、要求作为图书馆的工作准则。
现实中，图书馆在制定规章制度时常以管理为中心，而不是以读者为中心，导致怎么写作意识不够、怎么写作机制不健全。如部分一线馆员对待读者态度冷漠、消极，互相之间推诿责任，而图书馆对此缺乏有效的监督机制。另外，既有丰富的图情知识，又有较强的学科专业知识和较高的外语、计算机水平，以及较好的人际沟通能力和敬业精神的“能人”很少。

1.3 馆员队伍建设

理论上，图书馆应拥有一支职业道德高尚、专业功底扎实、文化知识广博、信息嗅觉敏锐、开拓创新能力和情商较高的馆员队伍。
现实中，由于受外界条件的限制和内在因素的影响，图书馆员一般地位较低，缺乏竞争意识，有的人在外语和计算机方面显得薄弱，一些年轻馆员虽有熟练的计算机技能并精通外语，但并不安心在图书馆工作，想方设法转到其他部门。另外，从整体上看馆员在学历层次、专业知识上有所欠缺，同时具有学科专业和图书情报专业背景的馆员微乎其微。如我馆在编人员23人，只有1人具有图情专业和学科专业背景，约占

4.3%。

2优化与创新
图书馆教育力主要来自无形资源，它蕴藏于图书馆文化之中，是图书馆文化的重要体现，图书馆文化建设成为打造教育力不可缺少的手段。因此，图书馆应加强馆藏文化建设，调整怎么写作内容、怎么写作形式和怎么写作渠道，发展培育怎么写作新领域，不断提升教育力，以适应师范院校的办学特色，应对社会发展新形势的需要。

2.1 合理配置资源

2.

1.1 经费比例协调

根据用户的需求及使用文献的趋势，图书馆要适时调整优化馆藏结构，协调好纸本资源和电子资源的比例，保障师范院校特色馆藏的连续性和完整性。总之，师范院校图书馆要密切注视教育教学改革发展的新形势，充分了解教育教学改革的动态信息，随时掌握学校学科建设、专业设置、基础教育的新变化，合理使用资源购置经费，避免采购中的随意性、盲目性。
2.

1.2 建设师范特色馆藏

建设有师范特色的馆藏，是师范院校图书馆建设的目标。这个目标是建立在以本院专业为主体，加大基础教育改革文献资源建设力度基础之上的，一方面图书馆要与教务处、院(系)等有关部门建立经常性联系，快速、准确地了解各专业方向的需求；另一方面，定期做读者调研

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工作，尽可能满足读者不同时期对不同文献信息的需求，通过系统了解需求采集多种资源，形成知识结构科学、合理的馆藏体系；如专业课文献、通识教育文献、学科教材教辅、课改研究实践资料、网络数据库以及电子音像资源建设。根据基础教育课程改革对师范教育教学改革与发展提出的新要求，增强师范生基础教育教学能力，使师范生走上工作岗位后能担当起基础教育发展的重任。因此，作为文献信息聚集地的师范院校图书馆，有义务和责任承担培养教师这一重任，同时也要完全具备这种怎么写作的能力。师范院校的图书馆与其他图书馆相比，在藏书、数据库建设上要有自己的特点：第一，师范教育的特色。在品种和数量上大量的师范教育类图书、报刊文献，如教育学、教育理论与实践、各科教学法、教育心理学、国内外教育发展动态、学校管理、教育政策和法规等。同时注意收集有关教师职业技能方面的文献信息，如现代教育技术、多媒体课件制作、心理辅导、教师口语、书法、班主任工作技能等。
第二，素质教育的特点。师范院校图书馆以教育类专业文献为主，同时辅助以大量的其他类别的文献，如文学、艺术、科学、历史、地理、计算机等方面的资料。
第三，利用馆藏资源优势(多媒体、教案、教学案例等)，与学校培训处、教务处协作进行学生信息应用技术的培训。

2.2 创新怎么写作

需求决定存在，怎么写作决定成败，要真正实现图书馆由“资源主导型”向“怎么写作主导型”转变，由被动怎么写作向主动怎么写作转变，就要在工作中找出问题、解决问题，在踏实完成传统借阅怎么写作的同时，寻找怎么写作的新渠道、新方式，创新怎么写作内容，利用新技术使图书馆的怎么写作工作能更好地适应不同层次、不同时期的读者需求，利用新理念不断完善图书馆读者怎么写作管理制度，做到监管得力、有效，通过高效率怎么写作来提升图书馆教育力。

2.1 针对性怎么写作

图书馆怎么写作对象类型多样、读者需求不一，有必要同时开展分层次的怎么写作。利用现代教学手段制作图文并茂、声像一体的图书馆宣传教育视频，提高宣传图书馆功能的教育效果。另外，积极开展培训活动，定期举办培训(由读者提出主题的讲座，毕业论文写作资料收集培训，教案撰写培训，实习资料查找培训，就业指导培训等)，不定期举办数据库使用培训等，还可举办与图书馆资源利用相关的有奖活动，如我院图书馆每年举办不同主题的“图书馆文化活动周” 。同时，对教师读者群体也要进行有针对性的培训，侧重以学科为基础的电子数据库、远程信息资源的访问以及在研究中对数据库的实际应用等，让他们能够熟练使用各自领域的有效资源。由于有些学校对发表论文、科研课题给予物质奖励，科研经费的5%可由研究者个人自由使用[3]，尤其是事业单位实行聘用制，从制度上促使教师积极利用信息资源开展教学科研工作，因此，图书馆应充分发挥其文化优势，扩大自身影响力，提高图书馆教育力。

2.2 纵向性怎么写作

师范院校图书馆在教育资源建设和使用方面有其独特的优势和特点，在完成为本校教学与科研怎么写作的前提下，充分利用信息传递的远程性、广域性、即时性和延时性，将信息直接作用于读者的各种感官，对中小学教师开放，积极为他们提供高质量、全方位和个性化的怎么写作。如华东师范大学图书馆设立了“教育科

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研专题资料库”，汇集了该馆课题怎么写作成果，为中小学教师提供各种课题文献论文索引，并发布全国基础教育科研发展动态信息[4]。对基础教育开展信息怎么写作不失为解决中小学在教育信息化发展中经费少、设备差、人员不足等困难的一条切实可行的措施，同时也为师范院校图书馆自身发展创造了条件。在目前的信息时代，中小学教师需随时掌握最新的各类信息，并且要具备一定的科研素养，师范院校图书馆应肩负起提高中小学教师素质教育的重任，提高教师对数据库、文献传递、网络导航等的信息应用能力。

2.3 个性化怎么写作

馆员在为读者提供学科怎么写作时，不要惧怕怎么写作对象的高职务、高学历、深资历，应充分发挥自身优势，随时了解、跟踪怎么写作对象的信息需求和科研动态，真正达到个性化怎么写作。利用数据挖掘、知识发现等技术对文献进行深层次分析和挖掘，利用智能写作技巧等技术为用户提供个性化写作、个性化推荐及个性化知识决策怎么写作，满足用户用于决策支持、智能查询、科学研究、解决问题的信息需求[5]。如以电子邮件、计算机系统写作手机信息等方式，主动将资源库中最新信息在设定的时间内通知用户；及时收集学科带头人、青年骨干教师参加各种学术交流会议的材料，了解相关专业前沿及最新动态，主动提供教学文献需求和科研项目查新、定题等怎么写作。通过与用户建立新的合作互动关系，尝试各种新方法为用户提供不同的怎么写作，真正发挥图书馆怎么写作的主动性、指导性、针对性，力求实现知识挖掘和信息导航，开创图书馆知识怎么写作的新格局。

2.3 优化队伍结构

一流的大学图书馆除了要具备一流的文献基础、一流的设施、一流的怎么写作之外，必须拥有一流的员工队伍[6]。随着新技术的飞速发展，图书馆能否做好读者怎么写作工作和学术研究工作，关键在于是否拥有一支适应当前文献信息化、数字化、网络化发展需要的整体素质高、人员结构合理、具有“为学、为师、为人”理念的和谐队伍。

2.3.1 加强业务交流的有效性，提高怎么写作效率

开展馆内业务培训及馆外业务合作，了解行业发展的动态；实行岗位轮换制度，综合怎么写作岗位定期轮换，业务技能强的部门，如技术部、编目部等可另行考虑，以增加馆员对图书馆各项业务的认知程度；通过培训、交流、合作，提升馆员自身专业、文化素养，拓展怎么写作内涵，提高怎么写作层次。文辅相先生在《素质?方法?创新》一文中明确指出：“创新不是凭空产生的：它需要提高素质，让人们能驾驭知识，把握机遇，具备发展自己的功底和基础；需要掌握方法，让人们更快地获取知识，扩大知识面，具备灵活应对的能力。只有两者有机结合，才能促进学生的创新，进而促进中华民族的创新”[7]。目前，新技术广泛应用于图书馆工作的各个环节，因此，图书馆要根据馆员的情况和特点，分析馆员工作内容和业务素质现状，确定培养目标，制订本馆培训计划，循序渐进地对每一位馆员进行培养和教育。例如邀请专家作报告，组织专题讲座，使馆员了解图书馆的最新动态和发展趋势，拓宽馆员的视野；定期举办技能培训，提高馆员互相学习新知识、新技能的积极性。

2.3.2 强化科研怎么写作能力，拓展综合怎么写作功能

师范院校图书馆是一种怎么写作性的学术机构，肩负着传播知识和怎么写作育人的使命。当今知识的更新周期进一步缩短，文献信息量呈几何级数增加，通讯技术更新换代加快，基础教育课程改革对师范教育教学改革与发展提出新要求，在这样的大环境背景下，图书馆的任务也就更加繁重，对馆员的科研能力要求更高。馆员除了对图书馆学、信息管理学等学科进行研究外，还要根据本校的学科专业设置、科研方向、人才培养目标等，研究如何为其提供所需的文献信息怎么写作，尤其是能为高端教学、课题研究提供高质量和深层次怎么写作。随着学校教学改革的推进、读者需求的变化以及图书馆新技术的应用，必然对馆员的素质提出了更高的要求，因此，馆员需要通过在职学历教育、岗位培训、参观交流等不同形式的学习，来补充、延伸与拓展自身的知识结构，应重视科研能力的开发与提升，才能适应新时代、新形势和新知识结构的要求。

2.3.3 加速团队建设，提高核心竞争能力

对于任何工作目标的实现，靠的都是一个团队的共同努力，图书馆的生存和发展也不例外[8]，和谐的图书馆队伍是图书馆发展的内在动力。 由于学科的分化越来越精细，读者的知识信息需求往往涉及诸多学科领域，使信息来源呈现数量大、分布散等特点，因此无论个人阅历多丰富，都难以满足读者不同层次的需求，需要靠团队的力量来协作完成。而团队精神不是个体与生俱来的本性，它需要社会环境尤其是系统教育制度的后天教育和认真培养[3]，因此，建立一个能够有利于孕育团队协作精神的教育环境，是能否进行集体精神教育的关键。图书馆应该以新理念、新技术和师德教育为重点，营造知识交流、思想碰撞、文化沟通的氛围，着力培养素质高、协作好、技能强的队伍；营造一个宽松和谐、团结向上的良好工作环境和心理氛围，开展丰富多彩的文体活动，增强图书馆的凝聚力和向心力。

3 结束语

新技术的迅速发展和应用，给图书馆带来了新的机遇和挑战，图书馆文化是“改变人”的工程，是学校发展的灵魂，因为它将在“随风潜入夜，润物细无声”中转化为学校的教育力。因此，充分应用新技术来提升师范院校图书馆的教育力，让潜在教育力充分发挥出来，是师范院校图书馆的重要工作。
参考文献
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[EB/OL].edu.16

3.com/12/0219/15/7QKTAC7N00294IIH.html.

[3]金子元久.大学教育力[M].华东师范大学出版社,2009.
[4]杨海玲.师范院校图书馆怎么写作于教育实践活动的思考[J].科技情报开发与经济,2010(13):67-72.
[5]饶坤英.以大学文明的标高衡量高校图书馆员的素质[J].图书馆工作与研究,2010(12):72-75.
[6]周军.开放存取模式下高校图书

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馆的优化策略[J].图书馆学研究,2009(9):39-40.
[7]文辅相.素质?方法?创新[J].高等教育研究,1999(1):11-17.
[8]黄蓉.“以人为本”的图书馆管理模式初探[J].福建教育学院学报,2010(1):114-116.
(本栏责任编辑/叶梅)