培养一年级学生写好铅笔字

【摘要】小学一年级是学生学习的重要阶段，它对日后学生的学习及发展有着至关重要的影响。写字教学是一项基本的实用技能训练。指导一年级学生写好铅笔字意义重大。目前大部分低年级学生存在着写字姿势不对、执笔姿势不对、运笔方法不对和书写速度极慢等主要问题。
【关键词】培养 小学生 书写 铅笔字
刚接手一年级的孩子的时候，我第一件事就是让他们自己把名字写在书本上。收上来一看，没有几个写的像样的，基本上都是歪歪斜斜，甚至还有错别字的。那么面对这些孩子，该怎样来指导他们写出具有他们自己特色的铅笔字呢？

一、选好写字用的笔和摇笔机

有些孩子和家长瞎写铅笔，不懂铅笔对于一年级孩的重要性。要么选的太粗太浓，要么选的又太淡，还有的家长甚至为了图省事，给孩子写自动铅笔。笔都没选好，怎能写出好字呢？所以先要告诉孩子用哪种类型的铅笔。铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。摇笔机也是必不可少的，如果笔粗了可以派上用场，写一般的卷笔机不太好用，卷卷笔就断了，又浪费很多时间，所以建议家长写摇笔机，既好用又不会对孩子有任何伤害。

二、培养良好的书写习惯

一年级的孩子在书写习惯上基本上是握笔和写字姿势不够正确，握笔的正确方法是：笔杆向右倾斜（约35゜），紧贴在虎口上右手的拇指和食指捏住笔杆的下端，距离笔尖约一寸，食指稍前，拇指稍后。中指在食指下面托住笔杆，无名指和小指向掌心弯曲，自然地挨放在中指的下边。还应注意握笔松紧要适当，太紧会使笔杆不灵活，太松会使笔杆活动，这些都会影响写字的质量。只讲是没有用的，还需要一个一个的给孩子纠正姿势，直到他们完全掌握握笔方式为止。学完握笔方法后还要教他们正确的写字姿势，正确的写字姿势是：眼睛距离书本1尺，胸口距离桌沿1拳宽，握笔处距离笔尖2～3cm。为了方便孩子记忆，我把它概括为“一尺、一寸、一拳”。在教学过程中我发现虽然教会了他们，可是一年级的孩子毕竟年纪小，常常忘记，所以每次写字前我都会让他们说一遍写字姿势，习惯并不是那么容易养成的，必须长期坚持，直到不需要外界提醒，成为自己必不可少的一部分为止。

三、培养学生写字的兴趣

心理学认为“兴趣是一种喜好的兴趣，兴趣是人们探索知识，认识事物的意识倾向。”如果孩子对写字毫无兴趣，那么他们更不愿意去认识字了，有时我们教孩子写字时喜欢直接让学生读字，逼孩子记住字，然而由于讲的过于枯燥，导致孩子什么也没记住，写的都是错别字。所以想让孩子对识字产生兴趣，教师就必须在平常的教学中想办法培养学生学字的兴趣。那么如何激发学生学字的兴趣呢？1.我会联系实际情况跟他们谈谈，比如说你出去玩时想上厕所，却不认识字该怎么办？家人生病了，只有你在家缺不认识药名怎么办？你去外面玩时，认识了哪些字？用这些生活中的事情来激发学生学字的。2.在教学时，我也会注重对字的讲解，甚至用故事来激发学生对于写字的兴趣。3.用鼓励的形式来激发学生对于写字的兴趣，现在我一直都采取写的好的小朋友进行展示、表扬、奖小红星，比比谁得的小红星最多。字写的丑的小朋友也要展览进行批评并重写，慢慢地小朋友们字越写越好。

四、注重指导

想要写好字，先要教会孩子简单的笔画，比如横、竖、撇、捺、点、竖弯等基本笔画。学了后还要不断的写，直到写的特别端正为止。只有学会写基本笔画孩子才能开始学写字，否则写出来的字完全不像样。在教学中还要注重教学生笔顺、部首、字的结构。毎讲一个字都不能离开这几个步骤，缺一不可。在教学写字时，我还会注重让孩子自己想想记字的方法，教会了他们不少的记字方法，比如说学“鸦”这个字时，左边一个牙右边一个鸟，牙的第一声就是鸦；学“打”时让学生联系这个字的偏旁意思来记字，大人是要用手打的。这样学生就能很快记住字了。记好了字才能把字写正确。

五、做好四环节

想要写好字，还必须做好四环节。

1.出示生字，让学生自学：说说这个字的笔顺，结构以及记字方法。

2.听完后老师进行对于田字格的讲解，如何把字写在田字格中，边范写，边让学生跟着老师写。

3.让学生拿出笔进行描红。描漂亮了再写字。

4.比较一下自己写的字和描红的字有什么不同，觉得自己写的不好的重写。

六、注重练习

除了平常老师多指导外，还可以叫学生写描红字册，边描红边学写，在平常多练练字中相信会把字越写越漂亮，我们班就有一个孩子字写的不太好，后来写了本描红册，在老师和家长的指导下，字越写越漂亮了。
总之，写字教学中，只要我们细心、耐心的指导孩子写好每一字，相信学生的书写质量一定能得到提高。写字训练常抓不懈，这样一定能取得实效。
参考文献：
张艳春.如何培养低年级孩子的写字兴趣[M].甘肃出版社.1997（22）.
（作者单位：江苏省盱眙县第一小学）
编辑/张俊英

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