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摘 要：笔者在总结我校60年办学经验教训、广泛征求师生和社会各界意见与建议的基础上，决定把“尚美文化”作为学校的办学特色来抓，为此编制了“尚美文化”特色建设规划，将美术、音乐、健美操等作为“尚美文化”教育的特色课程加以开发建设，并搞好“尚美
关键词：学校；尚美文化；建设反思
1992-7711（2012）18-007-2
灌云县第一中学是一所具有60年建校历史的省三星级高中。学校地处风景秀丽的国家4风景区苏北第一神山——大伊山东麓，素有“苏北水运中枢”之称的古老盐河将学校紧紧拥抱，这里以新石器时代的石棺墓、汉代摩崖石刻等众多历史文化遗址和近现代繁荣的淮海文化而著称于世。
六十年的风风雨雨，历史文化的积淀，神山灵水的滋养，造就着一中人对自然美、历史美、人文美的挚爱和追求。学校培养了大批优秀人才，有世界著名肝胆移植专家董家鸿院士，有蜚声海外的著名画家王洪喜先生，有著名中医专家潘朝曦教授，有全国著名硬笔书法家戴鸿涛，有身残志坚、自学成才并受到原副总理邹家华亲切接见的电脑程序专家王苏青，也有因抢救落水儿童而献身的“赖宁式”好少年赵虹烈士等。他们以不同的人生轨迹实现着“真善美”的人生理想。学校育美传统薪火传承，绵延不绝，并逐步形成了学校的“尚美文化”办学特色。
“尚美文化”特色建设主要是指以尚美教育活动为载体，引导广大师生科学认识美的内涵和价值，培养审美意识和鉴赏能力，陶冶审美情操；把“尚美文化”建设的内容渗透到学校制度、课程建设、师生规范、德育工作、校园环境等各个方面，使崇尚美、追求美、创造美、塑造完美人格、创造美好人生，成为师生的精神追求和价值取向。
学校的“尚美文化”特色建设有着坚实的历史基础。早在上个世纪的八十年代，学校积极响应党提出的号召，扎实有效地开展了以“五讲四美三热爱”为主题的系列教育活动，丰富多彩的教育活动，卓有成效的教育效果，在全市都有一定的影响。2005 年开始的普通高中新课程改革，触发了学校认真思考学校的办学方向与办学特色。在总结60年办学经验教训、广泛征求师生和社会各界意见与建议的基础上，学校决定把“尚美文化”作为学校的办学特色来抓，为此编制了“尚美文化”特色建设规划，将美术、音乐、健美操等作为“尚美文化”教育的特色课程加以开发建设，并搞好“尚美文化”的渗透，引导师生去创造美。2010年学校搬入新校区后，进一步完善“尚美文化”特色建设规划，加大“尚美文化”特色建设的力度，把“尚美文化”作为精神追求和教育信仰，形成校园尚美文化体系，引领师生追求完美人格，创造美好人生。
二是在广泛讨论、精心梳理、达成共识的基础上，确立“诚信修身，博学立世”为校训。诚乃是树人立品、成就人生的基石。博学乃立世之道。“诚信修身、博学立世”既是学校对传统美德的承载和精神象征，又体现了一中的独特气质和风范。校训对师生提出了品行养成的修身训诫、博学广才的立世要求，既体现了一中人的崇德尚美精神，又体现了一中人对至美境界的追求。
三是为了便于师生更好去体现尚美价值，确立“诚朴育美，崇真日新”为校风。从人生理想的角度看，求真、求善从本质上讲都是追求美好人生的一种手段。学校大力弘扬诚信之风，展现师生淳朴自然的精神风貌，鼓励教师为人师表，不断完善自身的形象美、言行美、品德美，崇尚真理、真知、真诚、真实、真情，使师生以诚信之心态处世为学，追求生命的本真，达到完美境界。
四是为了引导教师更好完成尚美教育，确立“雅诚垂范，严谨施教”为教风。雅、诚是师德的集中表现，是对教师人格魅力和行为美、心灵美的一种很好的体现，要求教师身正为范，以独特的学识魅力与人格魅力感染学生，为学生树立美的典范。严谨施教：要求教师用现代的教育教学理念充实自己，尊重教育规律、学生身心发展规律、学生人格及个性差异，高标准、严要求，为自己的专业成长和学生的全面发展打下坚实基础。
五是为了挖掘学生的尚美潜力，确立“笃学至诚，自主有恒”为学风。笃学要求学生专于学，厚于学，脚踏实地，不断丰盈学养，达到“至诚至美”的人生境界。自主，旨在培养学生的主动性和自觉性，乐学会学，以取得理想的成绩。有恒，即持之以恒，要求学生不断丰富知识，提升品格素养，展现自己的潜能与特长，使自身不断走向完美。
核心理念、“一训三风”是“一中人”的哲学思考和价值取向，也是“一中人建设“尚美文化”的行动指南。“一中人”就是这样笃行自己的哲学，追求自己的理想，建设”尚美文化”的办学特色。
2.强化“尚美文化”的课程建设。我们依托大伊山文化的优势，要求全体教师结合学科特点研发与实施关于尚美教育的校本课程，开设以培养学生审美意识和鉴赏能力的选修课程。如：素描、水粉、健美操、合唱、宋词鉴赏、形体训练、中外名曲欣赏、摩崖石刻等，为学生的个性发展提供了广阔的空间和舞台，使“尚美文化”逐渐成为学生生活不可或缺的部分。3.以尚美教育活动为载体，引导师生科学认识美的内涵和价值。学校结盟彭成感恩教育团队，举办“不要让爱你的人失望”感恩报告会，让学生接受心灵的洗礼；开发学生《感恩日记》，让学生把每
4.积极打造“尚美文化”的校园环境。在”尚美文化”的指导下，学校全方位进行环境文化建设。以“诚”、“信”为主线，先后建成“至诚园”、“信诚园”等园景文化，君子墙、诚以正品文化墙等墙体文化，立信楼、博学楼、诚美楼、崇真楼等楼宇文化和诚厚路、信立路等道路文化，整个校园环境建设美观大方，向师生展示自然美、环境美、历史美、人文美的风貌，引导学生尚美、求真、向善、崇德、至诚、立信，充分发挥尚美环境文化“润物细无声”的作用。
5.强化学校特色学科，助推学生特长发展。学科特色是学校长办学特色形成的重要导向和基础。学校在注重把“尚美文化”融入学校文化建设的同时，还致力于学校的特色学科的建设，把艺术特长生培养作为“尚美文化”特色建设的延伸和拓展，成效显著。
从高一开始，我校坚持面向全体学生组织艺术社团和艺术活动兴趣小组，培养学生艺术兴趣和审美意识，利用美术、音乐课，培养学生审美意识，陶冶审美情操。高二开始依据学生的个性特长，打破班级界限，实现优化组合，实行小班化教学，加强学生的基本技能训练，并聘请高等院校的教师，来校为学生开展艺术讲座和辅导，培养学生创造美的能力，为迈入高校深造打下坚实基础。把艺术教学科研作为提高“尚美文化”特色建设层次的重要手段。学校要求艺术教研组老师加强教研工作，每学期开设一次公开课，以加强交流和教学研究。学期结束，每位艺术教师写一篇教学体会或教学案例。同时，艺术教研组老师还努力探索将教科研与创建学校特色有机结合。目前，学生美术、音乐兴趣小组、学生合唱团，定期开展活动，经常性地开展书法、绘画展览，多次组织参加县艺术节、体育节和农动会开幕式表演等大型活动，在市内产生重要影响。
2.“尚美文化”已渗透到学校教育教学工作中，成为师生行为规范，成果显著。以尚美教育的德育活动丰富多彩，如“弟子规”朗诵、关于美的大讨论、诚信故事演讲，定期举办画展、演唱会、举行校园“十佳歌手”、“十大孝子”评比、“告别陋习，走向文明”签名仪式等，陶冶学生审美情操。由学生自编自导的大型歌舞《赵虹之歌》曾获连云港市首届学生艺术节金奖；2003年开展的公民道德建设活动获全国中小学公民道德建设成果展览集体二等奖；2009年纪念“一二九”学生合唱团的演唱节目在电视台上播出，产生了巨大的影响。2011年纪念中国成立90周年“唱红歌”活动，在第六届中国青少年艺术节上获“优秀组织奖”。目前，崇尚美、追求美、创造美，已成为广大师生自觉行动。
3.学校“尚美文化”特色社会影响力不断提高。由于学校在办学特色方面的工作抓得实、抓得细，学校的“尚美文化”特色建设在市内外都有较大的影响。学校先后获省第五届中学生健美操高中组团体总分三等奖”、市“德育先进学校”、“艺术教育特色学校”、市中学生会操特等奖第一名等荣誉。近三年学生在省、市、县各级各类艺术比赛中有213人获奖，参加各类演出达27场次，每年都有一大批艺术考生被高校录取，有11篇“尚美文化”特色建设论文在省级以上刊物发表，有7名教师在省、市教学基本功大赛中获奖。学校先后接待来自省内外22所兄弟学校的参观访问，6次邀请南京艺术学院等高校教授来校指导，多次举办跨省、跨市艺术交流活动，扩大了学校“尚美文化”的影响力和知名度。
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文化”的渗透，引导师生去创造美。关键词：学校；尚美文化；建设反思
1992-7711（2012）18-007-2
灌云县第一中学是一所具有60年建校历史的省三星级高中。学校地处风景秀丽的国家4风景区苏北第一神山——大伊山东麓，素有“苏北水运中枢”之称的古老盐河将学校紧紧拥抱，这里以新石器时代的石棺墓、汉代摩崖石刻等众多历史文化遗址和近现代繁荣的淮海文化而著称于世。
六十年的风风雨雨，历史文化的积淀，神山灵水的滋养，造就着一中人对自然美、历史美、人文美的挚爱和追求。学校培养了大批优秀人才，有世界著名肝胆移植专家董家鸿院士，有蜚声海外的著名画家王洪喜先生，有著名中医专家潘朝曦教授，有全国著名硬笔书法家戴鸿涛，有身残志坚、自学成才并受到原副总理邹家华亲切接见的电脑程序专家王苏青，也有因抢救落水儿童而献身的“赖宁式”好少年赵虹烈士等。他们以不同的人生轨迹实现着“真善美”的人生理想。学校育美传统薪火传承，绵延不绝，并逐步形成了学校的“尚美文化”办学特色。
“尚美文化”特色建设主要是指以尚美教育活动为载体，引导广大师生科学认识美的内涵和价值，培养审美意识和鉴赏能力，陶冶审美情操；把“尚美文化”建设的内容渗透到学校制度、课程建设、师生规范、德育工作、校园环境等各个方面，使崇尚美、追求美、创造美、塑造完美人格、创造美好人生，成为师生的精神追求和价值取向。
学校的“尚美文化”特色建设有着坚实的历史基础。早在上个世纪的八十年代，学校积极响应党提出的号召，扎实有效地开展了以“五讲四美三热爱”为主题的系列教育活动，丰富多彩的教育活动，卓有成效的教育效果，在全市都有一定的影响。2005 年开始的普通高中新课程改革，触发了学校认真思考学校的办学方向与办学特色。在总结60年办学经验教训、广泛征求师生和社会各界意见与建议的基础上，学校决定把“尚美文化”作为学校的办学特色来抓，为此编制了“尚美文化”特色建设规划，将美术、音乐、健美操等作为“尚美文化”教育的特色课程加以开发建设，并搞好“尚美文化”的渗透，引导师生去创造美。2010年学校搬入新校区后，进一步完善“尚美文化”特色建设规划，加大“尚美文化”特色建设的力度，把“尚美文化”作为精神追求和教育信仰，形成校园尚美文化体系，引领师生追求完美人格，创造美好人生。
一、精心构建彰显“尚美文化”特色建设的教育哲学
一是在传承历史与创新发展的统一下，确立“诚于心、立于信”为学校核心理念。“诚者，天之道也。诚之者，人之道也”，“人无信不立”。我们认为，诚信是中华民族的传统美德，是千百年来始终如一的道德准则和行为规范。因此，诚信就是对美的最好诠释，是行为美、道德美、心灵美的最高境界。所以，我们把诚信教育作为“尚美文化”的内核并赋予新的时代内容加以演绎，旨在引导师生追求人生的完美人格，实现求真至善尚美的理想人生。二是在广泛讨论、精心梳理、达成共识的基础上，确立“诚信修身，博学立世”为校训。诚乃是树人立品、成就人生的基石。博学乃立世之道。“诚信修身、博学立世”既是学校对传统美德的承载和精神象征，又体现了一中的独特气质和风范。校训对师生提出了品行养成的修身训诫、博学广才的立世要求，既体现了一中人的崇德尚美精神，又体现了一中人对至美境界的追求。
三是为了便于师生更好去体现尚美价值，确立“诚朴育美，崇真日新”为校风。从人生理想的角度看，求真、求善从本质上讲都是追求美好人生的一种手段。学校大力弘扬诚信之风，展现师生淳朴自然的精神风貌，鼓励教师为人师表，不断完善自身的形象美、言行美、品德美，崇尚真理、真知、真诚、真实、真情，使师生以诚信之心态处世为学，追求生命的本真，达到完美境界。
四是为了引导教师更好完成尚美教育，确立“雅诚垂范，严谨施教”为教风。雅、诚是师德的集中表现，是对教师人格魅力和行为美、心灵美的一种很好的体现，要求教师身正为范，以独特的学识魅力与人格魅力感染学生，为学生树立美的典范。严谨施教：要求教师用现代的教育教学理念充实自己，尊重教育规律、学生身心发展规律、学生人格及个性差异，高标准、严要求，为自己的专业成长和学生的全面发展打下坚实基础。
五是为了挖掘学生的尚美潜力，确立“笃学至诚，自主有恒”为学风。笃学要求学生专于学，厚于学，脚踏实地，不断丰盈学养，达到“至诚至美”的人生境界。自主，旨在培养学生的主动性和自觉性，乐学会学，以取得理想的成绩。有恒，即持之以恒，要求学生不断丰富知识，提升品格素养，展现自己的潜能与特长，使自身不断走向完美。
核心理念、“一训三风”是“一中人”的哲学思考和价值取向，也是“一中人建设“尚美文化”的行动指南。“一中人”就是这样笃行自己的哲学，追求自己的理想，建设”尚美文化”的办学特色。
二、强化“尚美文化”特色建设的措施落实
1.加强“尚美文化”的教师集体建设。教师是学校“尚美文化”建设的主要实践者，学校通过组织教师学习《教师职业道德规范》、《教师的诗意人生与专业成长》、《教师人文读本》等理论著作，组织参加“学校执行力”报告会、“师德师风演讲比赛”和各类技能比赛等实践活动，陶冶教师的品格，提升教师专业素质，加强了合作能力，提高了怎么写作意识，也使广大教师养成了高尚的气质，成为“尚美文化”的传播者、践行者。2.强化“尚美文化”的课程建设。我们依托大伊山文化的优势，要求全体教师结合学科特点研发与实施关于尚美教育的校本课程，开设以培养学生审美意识和鉴赏能力的选修课程。如：素描、水粉、健美操、合唱、宋词鉴赏、形体训练、中外名曲欣赏、摩崖石刻等，为学生的个性发展提供了广阔的空间和舞台，使“尚美文化”逐渐成为学生生活不可或缺的部分。3.以尚美教育活动为载体，引导师生科学认识美的内涵和价值。学校结盟彭成感恩教育团队，举办“不要让爱你的人失望”感恩报告会，让学生接受心灵的洗礼；开发学生《感恩日记》，让学生把每
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天的感恩之举写在日记上，践行感恩行动；举行“感恩之星”评选活动，为学生树立标杆；创办高中新生成长动力集训营，强化军容训练、美语训练及“挑战潜能”、“励志大课堂”、“穿越模拟死亡电网”等拓展活动，培养新生自信心和团队合作精神。邀请旅美作家汪洋为学生作励志演讲等，培养了学生的优秀品格；通过每学期开展的诚信故事教育和礼仪教育，深化学生对美的认识和实践能力。4.积极打造“尚美文化”的校园环境。在”尚美文化”的指导下，学校全方位进行环境文化建设。以“诚”、“信”为主线，先后建成“至诚园”、“信诚园”等园景文化，君子墙、诚以正品文化墙等墙体文化，立信楼、博学楼、诚美楼、崇真楼等楼宇文化和诚厚路、信立路等道路文化，整个校园环境建设美观大方，向师生展示自然美、环境美、历史美、人文美的风貌，引导学生尚美、求真、向善、崇德、至诚、立信，充分发挥尚美环境文化“润物细无声”的作用。
5.强化学校特色学科，助推学生特长发展。学科特色是学校长办学特色形成的重要导向和基础。学校在注重把“尚美文化”融入学校文化建设的同时，还致力于学校的特色学科的建设，把艺术特长生培养作为“尚美文化”特色建设的延伸和拓展，成效显著。
从高一开始，我校坚持面向全体学生组织艺术社团和艺术活动兴趣小组，培养学生艺术兴趣和审美意识，利用美术、音乐课，培养学生审美意识，陶冶审美情操。高二开始依据学生的个性特长，打破班级界限，实现优化组合，实行小班化教学，加强学生的基本技能训练，并聘请高等院校的教师，来校为学生开展艺术讲座和辅导，培养学生创造美的能力，为迈入高校深造打下坚实基础。把艺术教学科研作为提高“尚美文化”特色建设层次的重要手段。学校要求艺术教研组老师加强教研工作，每学期开设一次公开课，以加强交流和教学研究。学期结束，每位艺术教师写一篇教学体会或教学案例。同时，艺术教研组老师还努力探索将教科研与创建学校特色有机结合。目前，学生美术、音乐兴趣小组、学生合唱团，定期开展活动，经常性地开展书法、绘画展览，多次组织参加县艺术节、体育节和农动会开幕式表演等大型活动，在市内产生重要影响。
三、“尚美文化”特色建设成果累累
1.广大师生员工对“尚美文化”的内涵、意义和价值有新的认识，“尚美文化”氛围越来越浓。学校通过建立各类兴趣小组、举办艺术节、开展丰富多彩的学生文体活动，组织理论学习和实践活动，进行校园规划和环境建设，创造了良好的“尚美文化”氛围。通过广播、校园网、各种展览、演出展示，对师生进行审美教育，尤其是艺术教育成为学校“尚美文化”的重要组成部分，有力地促进了素质教育和学生健康发展。学校美术室、音乐室、校史室的重新装修也为“尚美文化”建设提供了硬件保障。2.“尚美文化”已渗透到学校教育教学工作中，成为师生行为规范，成果显著。以尚美教育的德育活动丰富多彩，如“弟子规”朗诵、关于美的大讨论、诚信故事演讲，定期举办画展、演唱会、举行校园“十佳歌手”、“十大孝子”评比、“告别陋习，走向文明”签名仪式等，陶冶学生审美情操。由学生自编自导的大型歌舞《赵虹之歌》曾获连云港市首届学生艺术节金奖；2003年开展的公民道德建设活动获全国中小学公民道德建设成果展览集体二等奖；2009年纪念“一二九”学生合唱团的演唱节目在电视台上播出，产生了巨大的影响。2011年纪念中国成立90周年“唱红歌”活动，在第六届中国青少年艺术节上获“优秀组织奖”。目前，崇尚美、追求美、创造美，已成为广大师生自觉行动。
3.学校“尚美文化”特色社会影响力不断提高。由于学校在办学特色方面的工作抓得实、抓得细，学校的“尚美文化”特色建设在市内外都有较大的影响。学校先后获省第五届中学生健美操高中组团体总分三等奖”、市“德育先进学校”、“艺术教育特色学校”、市中学生会操特等奖第一名等荣誉。近三年学生在省、市、县各级各类艺术比赛中有213人获奖，参加各类演出达27场次，每年都有一大批艺术考生被高校录取，有11篇“尚美文化”特色建设论文在省级以上刊物发表，有7名教师在省、市教学基本功大赛中获奖。学校先后接待来自省内外22所兄弟学校的参观访问，6次邀请南京艺术学院等高校教授来校指导，多次举办跨省、跨市艺术交流活动，扩大了学校“尚美文化”的影响力和知名度。