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阐述经济法运用型经济管理类经济法课程实践教学系统构建

收藏本文 2024-03-25 点赞:25775 浏览:111876 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:文章指出,应从经济法课程的实践教学内容建设与实践教学平台建设两个方面来构建实践教学体系。探索了经济法实训、实验和实习环节,涉及到经济法单项和综合实训,经济法模拟法庭与法律诊所,经济法律调研与经济司法观摩以及实习基地等问题,认为经济法课程实践教学体系应是开放性、多元性的运行体系。
关键词:应用型 经济管理 经济法 实践教学体系
1004-4914(2013)01-128-03
我国目前高等教育从精英式教育阶段已经进入大众化教育阶段,全国确立了大量应用型本科院校,其中经济管理类专业人才培养目标是要面向我国现代社会经济管理需求,培养富有现代法制理念和实践操作能力的应用型、复合型、创新型人才。而经济法是一门以经济法律现象为研究对象的学科,因此,经济法课程实践教学体系的构建,在人才培养中就显得尤为突出和必要。

一、应用型本科院校经济管理类专业经济法课程实践教学现状

目前,应用型本科院校经济管理类专业开设经济法课程已成为普遍趋势,但经济法课程实践教学方面却存在诸多问题,亟待解决。

(一)对经济法实践教学目标定位认识不足

应用型高校经济管理类专业开设经济法课程的教学目标定位各有不同。有的高校为了现实利益,促进学生就业率,直接与社会职业资格考试相挂钩,为应试怎么写作;有的高校则认为经济法课程是为非法学专业学生开设的,毕竟不同于经济管理类专业核心课,无需占用大量课时安排实践环节。这样的教学定位没有认识到经济法课程实践教学的意义。

(二)经济法课程实践教材较缺乏

由于前述对经济法实践教学的定位认识不足,导致应用型本科经济管理类专业经济法课程实践教学教材的编写与出版也受到现实的影响和制约,相关可供选择和使用的实训教材很少,也不利于形成实践教学体系。

(三)经济法实践教学与理论教学课时分配与设置结构不合理

基于应用型高校对经济管理类专业经济法课程实践教学的轻视,直接导致有的学校没有安排经济法实践课时;有的象征性地由理论教师挤出一定课时随意布置实训内容,实践教学没有合理性、规范性和科学性,无法切实发挥实践教学作用。

(四)经济法实践教学的师资状况不佳

很多应用型本科高校对经济管理类的专业课配备了实践教学教师,对于经济法课程实践教学还仅依赖于理论讲授教师来完成。而大多数理论教师无从事企业经济法律事务的实践工作阅历和经验,这对于指导学生进行经济法课程实践,无疑还是停留在“纸上谈兵”阶段。

(五)经济法实践教学环境和设施不完善

许多高校仍传统地认为经济法属于文科领域,不需要实践教学的相关硬件设施,没有安排经济法实训教室或中心,也未开发实习基地等,将实践教学与理论教学混为一谈。

(六)实践教学方法和内容陈旧

由于师资水平和实践环境的影响,导致经济法课程实践教学方法还停留在案例分析、讨论等手段上,案例内容陈旧生硬,远离学生生活,无法产生共鸣,脱离社会企业对人才法律技能的需求。

二、经济法课程实践教学模式改革的必要性

(一)教育部对实践教学的要求,必须改革经济法实践教学体系

我国教育部门于2007年发布了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》[教高(2007)2号文件],重视我国高校实践教学环节,提出实质性的硬性规定并要求落实。比如,要求人文社会科学专业,各实践教学环节总计学分(学时)一般不应少于教学计划总学分(学时)的15%,这是应用型高校改革实践教学体系的有利契机和政策支持。在过去五年里各高校都有一定的举措,但就经济管理类专业经济法课程的实践教学体系建设还属于初级阶段,改变现行的经济法课程实践教学模式是十分必要的。

(二)经济法课程理论教学与实践教学的关系要求,必须改革其实践教学体系

经济法

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本身是一门实践性较强的学科,而经济管理类专业同样属于应用性学科。比如,工商管理、会计、国际金融与贸易等专业,经济法课程都必将是学生未来进入企事业、机关单位,从事经济管理类事务或者参与经济活动的强有力的支撑基础。因此,经济法课程的理论教学与实践教学应该是一个综合的、整体教学的两个方面,两者是合二为一的关系,是互为条件、相互依存和转化的关系。没有实践教学环节,则经济法课程的教学是不完整的、残缺的,也无从谈及“应用型”高校的教育培养目标的实现。
(三)经济与法制社会对应用型本科经管类专业学生综合素质要求,必须改革经济法课程的实践教学
社会在不断变革和发展,教育观念也在不断拓新,知识能否转变为应用型技能成为人们重新审视与评价高等教育成功与否的要素之一。当下,应用型本科院校的大量毕业生本应很好地与社会需求相对接,但却出现“大学生毕业就业难”,企业感叹“大学生不如职高生有用”的社会现象。究其原因,很重要的问题是我们应用型本科高校所培养的人才没能主动适应社会需求的转变,无法完成既定的培养目标。未来的国家经济生活必然更加需要那些懂得经济法律规则和制度的高素质、综合性人才。可以想见,一个只有专业知识,无经济法律意识和理念的人,如何能够管理经济秩序或参与经济运行?这也关乎我国高等人才对国家与社会经济秩序的遵守与维护。因此,经济法课程的实践教学改革势在必行。

三、经济法课程实践教学体系的构建

在市场经济条件下,经济管理法制是我国社会主义法制的重要组成部分,社会的各项经济生活都将纳入法制的轨道和视角当中予以调整。所以,经济管理类专业的经济法课程实践教学的目标,是培养学生运用经济法律基础知识去分析和解决实际问题的能力,在教学中不能忽略对法律技能的训练与知识积累的过程,而实践教学是增强学生实际操作能力的重要途径。因此,构建应用型本科经济管理类专业经济法课程实践教学体系,应从以下方面入手:

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