试述教学改革初中体育教学革新查抄袭率理工

体育教学改革是时代与社会发展的要求,更是贯彻“健康第一”指导思想的要求，也是素质教育的重要组成部分，所以在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是目前，体育教学仍然处在较低水平的社会意识层次上，如今初中的各科教材都在进行大幅度的改革，体育教材也不例外，笔者作为长期战斗在教学第一线的体育教育工作者，在这些年的教学实践中进行了以下几点尝试。

一、改变中学体育教学现状，提高体育教学意识

在广大城镇学校，普遍要求学生把主要的精力和时间放在学习上，家长和老师都认为孩子还是应该注重文化课的学习，体育课嘛，可上可不上，“毕竟很难培养出一个姚明或者刘翔。”学校的领导和老师也在很大程度上仍然存在着“分数第一”、“升学第一”的观念，俯视了身体第一”认为搞体育“出息不大。特别是主科科目的学习，为了迎接各种重大的考试，许多老师都会占用学生的体育课来进行补课等，这种现象在初中、高中尤其显见。对孩子参加体育活动不重视,，就造成了体育意识缺乏，影响着学校体育工作，使体育教学得不得很好的发展，影响着体育教学的改革，给管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和作用。

二、创新教材内容，提高a学习兴趣

在传统教学中，教师在教学内容的选取上没有遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，因而不能激发学生学习的兴趣和积极性。教师所选教材内没有注意科学性、基础性、全面性和合理性，存在着“考什么就教什么、练什么”的功利思和想，长期排队-立正-报数-做操-解散-自由活动”，这种千篇一律的授课模式无法激发学生学习体育的兴趣。随着社会的不断发展，

摘自：硕士论文格式www.udooo.com

中学的体育锻炼方式变得越来越丰富。除了一般的球类、田径类的项目之外，还有很多其他的项目，如舞蹈、滑冰、跆拳道、武术、攀岩等。因此，在选择教材的同时应充分考虑学生的特点、器材和环境的要素，注重知识性、趣味性，掌握好内容的深度和广度，做到重点突出，满足大部分同学的发展，也照顾有特长学生的发展。为此，在教学的过程做到因材施教，注重发展学生的潜能。力求建立一套科学的、有特色的教学内容体系。

三、突破传统教学模式，提高自主创新能力

每位教师在多年的教学实践过程中，都能于在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，这种固定的教学模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，就会影响教学的改革和创新。达不到体育课的需求 ，更不利于创新人才以及学生个性的发展，导致学生自主学习、自主创新能力提不高。这就造成了教师率性而为的局面。因此，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所束缚。既要学习先进的教学方法，也要创造适合本校实际，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。
总之，现代体育教学的发展是多元化的，传统的教学方法已经逐渐被以发展学生素质能力和兴趣为中心的方法所取代，因而必须加大对体育教学的改革力度，不断改革教学方法、教学内容，提高体育教学意识，才能最大限度地促进中学体育教学健康快速地发展。