初中生物教学中应加强生态环境意识教育

【摘要】 伴随着人口剧增和工业的飞速发展，人类在创造物质财富的同时，也造成环境污染、生物多样性减少以及生态失衡等生态学理由，这些已引起了人们对生态环境教育的高度关注。本文从生态环境教育的含义、教育形式、教育内容等方面，阐述在初中生物课堂教学和课外活动中加强环境保护教育所具有的深远作用。
【关键词】 初中生物 教学 生态环境 意识教育
环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大理由，环境质量的好坏，直接影响人类的存活和发展。新的《生物课程标准》倡导“人与生物圈”的课程理念和课程主线，这在一定程度上与当今环境形势不谋而合。作为一名生物教师，应该充分发挥学科特点，以灵活多样的教学策略和手段，帮助学生认识环境理由的严重性，唤起学生环保意识、培养学生的环保行为。

1 生态环境意识教育的主要内容

1.1 生态学有关概念、原理教育。生态环境意识教育首先要让学生了解有关的概念、原理，如对生物有影响的生态因素、生态系统、生物圈等基本概念及生态平衡的基本原理等。通过学习有关的概念、原理，帮助学生认识生物与环境之间的密切关系，理解生态环境是人类存活和发展的基本条件，人类必须遵循自然生态规律办事，才能调控、改造、优化生态环境，造福于人类和整个生物圈。
1.2 环境保护意识教育。由于人类对自然的不合理利用，生态平衡已受到严重的破坏。进行环境保护意识教育，已经显得非常迫切。如介绍水质富营养化的理由及危害，酸雨对农业生产等多方面的有害影响，大海中的赤潮和淡水里的水华， DDT等物质随食物链在生物体内富集等现象，使学生认识到环境污染对社会经济发展的影响和对人类健康的危害初中生物教学中应加强生态环境意识教育由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.，从而增强学生的对环境保护的危机感和紧迫感，自觉地加入到保护环境的行列中去。
1.3 自然资源保护意识教育。自然资源是人类非常珍贵的财富，我国地大物博，有丰富的自然资源，但我国人均占有量却很少，自然资源也并非是取之不尽、用之不竭的。要向学生介绍当今世界和我国的森林、草原、野生动植物资源和水资源、土地资源等的目前状况，以及森林毁坏、草原退化、物种灭绝、淡水紧缺等对人类发展的影响，使学生重视、关心资源理由，积极参与资源保护。
1.4 可持续发展思想教育。在生态环境意识教育中，应该强调在发展生产的同时，要保护好生态环境及自然资源，实现资源的可持续利用与环境的保护，用人类与环境和谐共生的可持续发展的战略思想为主导进行教学，使学生将来走上社会后，能自觉地用可持续发展的新观点、新知识去转变传统的不可持续发展的生产方式、消费方式、思维方式，使人与自然协调的发展。

2 生态环境意识教育可采取多种教学形式

2.1 结合教材，在课堂上进行生态环境意识教育。课堂是师生相互交流的场所，是学生接受知识的主阵地，也是实施环境意识教育的主渠道。依据教材内容、因地制宜地进行生态环境教育，是在初中生物课堂教学和课外活动中加强环境保护教育的主要形式。七年级教材第一单元是“生物和生物圈”，专门介绍生物与环境的关系，涉及许多基本概念和原理，目的在于使学生通过学习全面了解生态环境有关知识。生态环境知识贯穿于整个课程体系，各章节都蕴藏了许多这方面的素材。
2.2 通过习题的分析，渗透生态环境意识教育。生态环境理由在生物练习题中亦有体现。因此，选用适宜的项目，让学生在解答理由中培养分析理由、解决理由的能力，也学会在思考熟虑中增强环保意识。

3 加强课外实践活动，强化学生的环保意识

要将环境教育深入到学生心灵当中，仅靠课堂教学是远远不够的，还要开展丰富多彩的课外实践活动。针对环境所包含的范围，鼓励学生参与实际环境理由的调查、分析，选择贴近生活、贴近现实、可行的内容进行调查研究，耳闻目睹以及资料的采集与分析，既丰富学生的感性认识，又引导学生从实际出发，运用所学到的知识和技能开展初步探索环境，学会解决环境理由的途径和策略，激发学生的危机感和责任感，从而培养其环境保护意识。
3.1 组织学生参观考察。通过调查访问等亲身体验活动，学生对环保的必要性、紧迫性产生共鸣，从而增强环境保护的自觉性。如利用寒暑检测布置学生按要求进行生态资源调查，如“身边的水资源状况，城镇生活垃圾的处理情况”等，分析写出调查报告，有的同学写出了“现在村民将大量的水稻稻草在地里烧掉，而它们恰恰是很好的有机肥料，这样做不但浪费资源而且造成环境污染。”通过调查，学生亲眼目睹环境污染的现实和危害，真正树立起环保的责任心。
3.2 组织环保兴趣小组，进行环保实践活动。依据初中生的年龄特点开设环保兴趣小组，指导小组成员学习环保专业知识和技能。
3.3 利用相关节日，进行环保宣传。以“植树节、爱鸟周、无烟日、地球日、世界环境日、土地日”等为契机到街道、到农村进行环保宣传，介绍铝污染、白色污染的由来和危害，让居民认识到环境污染就在你身边，从而认识到污染的危害，自觉加入到环保行动中。
3.4 组织环保知识竞赛活动。根据实情，适当组织一些环保知识竞赛活动，可增长学生的环保知识，又可激发学生的环保积极性，进而大大提高学生的环保意识。
总而言之，生态环境理由是一个全球性的理由，而不是一个人能够解决得了的，它需要全人类来关注。我们生物教师应注重培养学生生物学方面的素质，培养学生的生态环保意识，提高学生的环保责任感，使学生主动参与到环境保护行动中去。