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摘要：感情体现是人的心理活动,是抽象的概念,可以说无论是生活上还是学习上都经常利用到。关于感情这一概念,本论文以感情的传统分类至现代的心理学、语言学等角度探讨明确感情的内涵。本论文以“喜”和“怒”这两种感情为对象,利用认知语言学的概念隐喻和概念换喻,比较考察日语和汉语中的惯用体现。通过浅析表明,中日的愤怒体现相同之处是“愤怒是火”,“愤怒是上升方式”等,相异之处是汉语中“愤怒是气”,而日语中“愤怒是容器中的液体”等方面。关于喜悦的体现,日语和汉语中都有“喜悦是向上的”,“喜悦是容器中的液体”这样的体现,不同之处在于汉语中有“喜悦是心里的花”,“喜悦是甜的”等体现。其次,针对中日愤怒和喜悦体现的相同点和相异点,本论文以文化、信仰、心理、行为方式等方面,对异同的理由进行浅析。明确了相同体现的主要理由是由于人们共同的身体经验,相异体现的主要理由是由于文化的差别性。因为人们有相同的身体结构和心理反映,所以有着着很多类似的体现。和这不同,因为受中国传统医学的影响,汉语中有很多关于“气”的显著体现。与之相对,日语中关于“腹”的体现有着很多。像这样的不同点都和文化差别有很深的关联。最后,本论文以国内利用率很高的日语专业教材《新编日语》为考察对象,摘出教材中出现的关于“喜”和“怒”的体现及解说,并进行浅析。发现教材中关于感情体现的惯用和实例以及解说不充分,解说部分也没有涉及到认知的方面。针对以上的不足,提出了一些改善的案例,如补充一些感情体现以及实例,适当增加一些以认知方面及中日对照方面进行的解说。另外,指出了关于教师要以引导的策略来指导学生,学生也要养成自律学习的能力。关键词：感情体现论文中日比较论文认知语言学论文《新编日语》论文
要旨5-6
摘要6-7
第1章 序论7-17
1.1 探讨动机7-8
1.2 探讨目的8
1.3 先行探讨8-15
1.3.1 言语学における先行探讨9-13
1.3.2 日中对照における先行探讨13-14
1.3.3 日本语教育における先行探讨14-15
1.4 探讨策略と构成15-17
第2章 感情の定义と种类17-25
2.1 感情の定义17-18
2.2 感情の种类18-25
2.2.1 「情」の伝统的な分类18-20
2.2.2 心理学における感情の分类20-21
2.2.3 言语探讨における感情の分类21-25
第3章 中日の「怒り」と「喜び」の体现における考察25-45
3.1 メタフアーとメトニミー25-28
3.2 中日の「怒り」に关する体现の考察28-37
3.2.1 中日の「怒り」に关する语彙28-31
3.2.2 「怒り」における共通点31-35
3.2.3 「怒りにおける相连点35-37
3.3 中日の「喜び」に关する体现の考察37-45
3.3.1 中日の「喜び」に关する语彙37-40
3.3.2 「喜び」における共通点40-42
3.3.3 「喜び」における相连点42-45
第4章 異同の理由についての文化的考察45-51
4.1 「怒り」の具同の理由45-47
4.2 「喜り」の具同の理由47-51
第5章 日本语教科书における感情体现の考察51-57
5.1 『新编日语』の感情体现の极51-55
5.2 日本语教育への助言55-57
第6章 结论57-59
6.1 探讨のまとめ57
6.2 今后の课题57-59