培养学生在思想品德教学中培养学生创造性思维能力学年

摘 要：面对新课程的改革，要有新的教学理念，把培养学生的创造性思维能力视作教学的基本任务。思想品德教学也是如此，不只是培养学生的思想道德素养，同时还要以培养学生的创造性思维为要求。对在思想品德课中如何培养学生的创造性思维能力进行了研究与分析。
关键词：思想品德教学；创造性思维；能力

一、教师要树立新的教育观与教学观

面对新课程改革，要以培养学生的创新思维能力为教学任务，教师就要改变以往的教学观念，以学生为主体，将以往教学中的“以老师为中心”转变为“以学生为主体”。在思想品德课上，教师负责组织与引导，学生是课堂的主体。这样使教学最大限度地面向所有学生，鼓励全部学生参与互动，给学生自由想象与讨论的空间，使得学生由以往的被动学习变成主动学习，从而使学生应用个人的思维想象力去探索与研究。此外，教师应该相信学生，对学生的创新潜能与创新精神进行鼓励，激励学生自主地研究与探索。

二、营造有益于培养学生创新思维能力的课堂环境

在思想品德教学中，教师应该给学生营造出一种有利于创新思维能力培养的环境，使学生在自主参与下，踊跃地发言，提高学生的积极性，使学生的创造潜能在该种学习氛围下开发出来，并最大限度地得到发展。并且一个宽松活跃、平等的课堂氛围，会使得教学更易开展，也更易培养学生的创新思维能力。另外，教师还要在教学活动中予以学生机会，让学生自主地去思考，发现问题、解决问题，使学生可以大胆地想象，并提出质疑，勇于发言。因此，教师就要尊重学生，为培养学生的创造性思维提供一个宽松、平等的课堂学习氛围。

三、理论联系实际，运用知识来培养学生的创造性思维能力

对于培养学生的创造性思维能力来讲，要坚持一个重要的原则：理论联系实际。思想品德课的教学不仅要提升思想品德素质，还要能够对国家的政策精神予以表现，对现行的国内外形势有所体现。由此可见，在课堂教学中，教师应该将思想品德教学涉及的内容知识和实际生活中的大事密切联系，提高学生的自主参与性，使学生能够关心国内外形势。
因此，这样做不仅可以让学生对枯燥的思想品德教学内容产生兴趣，还有利于提高学生对知识的掌握能力，使学生可以理论联系实际，把教材中所学的知识点用来分析当今的社会实际，使思想品德课所学的知识能够学有所用。因此，一定要重视理论联系实际，应用知识来培养学生的创新思维能力。
参考文献：
陈贞.如何在思品课堂中有效地培养学生的创新思维能力[J].中学教学参考，2011（24）.
（作者单位 陕西省安康市旬阳县构元初中）

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