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小学阶段良好的学习习惯培养对于学生一生的发展都有重要的作用。俗话说：“习惯成自然”。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。
根据学生的实际情况，我重点对学生进行了四种习惯的培养：认真书写的习惯、上课认真听讲的习惯、积极大声发言的习惯和课前准备的习惯。
其次，语文课堂教学要注意学生书写习惯的培养。教师在上课时要经常提醒学生注意书写的姿势，比如课堂上预习、练习、做笔记、写批注、做作业……只要是学生提笔写，我都会提醒他们把字写好。对于表现好的同学我给予表扬，对于书写习惯不好的同学我会经常提醒他们向表现好的同学学习。
第三，通过平时的作业检查让学生养成提笔认真写字的习惯。不管是正规作业还是平时布置的家庭作业、临时上交的活动材料，凡是要写的东西都让学生认真对待，一丝不苟。对于每次作业书写正规的同学我总是及时地表扬鼓励，对于书写有问题的学生严格要求，发现不合格的作业让他们重新书写，直到达标。
其次，加强课堂上的互动交流也是确保学生认真听讲的必要措施。小学生由于年龄特点，不可能始终保持高度的注意力，在出现注意疲劳时听讲就会受到干扰。而解决这一问题最好的办法是加强与学生的互动交流，切忌一言堂。一节课当中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，就能使学生把精力全部投入到课堂学习当中，就能高效地完成学习任务。
第三，教师要经常注意学生的反应，及时调整授课思路，及时关注那些走神的学生，巧妙地提醒他们回到课堂中来。
那么，教师如何培养学生积极发言的习惯呢？我认为关键的一点就是能不能把一颗心灵刺激起来，让他们兴奋。
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根据学生的实际情况，我重点对学生进行了四种习惯的培养：认真书写的习惯、上课认真听讲的习惯、积极大声发言的习惯和课前准备的习惯。
一、养成良好的书写习惯
首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在30厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生；练字时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书论文下载中心www.udooo.com
写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终养成习惯。所以书写习惯的培养就成为写字教学必不可少的内容。在课堂上只要是提笔写字，教师就让学生想口诀，写字做到三个一：“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”这样学生就可以通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势。其次，语文课堂教学要注意学生书写习惯的培养。教师在上课时要经常提醒学生注意书写的姿势，比如课堂上预习、练习、做笔记、写批注、做作业……只要是学生提笔写，我都会提醒他们把字写好。对于表现好的同学我给予表扬，对于书写习惯不好的同学我会经常提醒他们向表现好的同学学习。
第三，通过平时的作业检查让学生养成提笔认真写字的习惯。不管是正规作业还是平时布置的家庭作业、临时上交的活动材料，凡是要写的东西都让学生认真对待，一丝不苟。对于每次作业书写正规的同学我总是及时地表扬鼓励，对于书写有问题的学生严格要求，发现不合格的作业让他们重新书写，直到达标。
二、培养学生认真倾听的习惯
认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中良好修养的重要标志。课堂是进行习惯培养的好地方，在课堂教学中要注意培养学生认真倾听的习惯。学生在课堂上应努力做到认真倾听，倾听教师的讲解、倾听同学的发言，在听的过程中能积极主动地参与教学活动，做到多思、多讲、多说。这样，既保证了课堂教学活动活而不乱，同时也促进了学生健康全面地发展。(一)认真听教师讲课
要让学生认真听讲，首先教师的课要精彩，对学生产生巨大的吸引力，这样学生就会喜欢听教师讲课，积极参与到课堂当中。我教的是语文课，这些课文已经教了多遍，但每次上课我总是去思考：怎样改进自己的教案，怎样上才能吸引住学生。每次上课前，我都要精心准备，上网查找相关的资料、课件，尽量充实到自己的课堂之中。本学期参加远程研修之后，我努力吸收研修中获得的营养，根据研修内容来改进自己的教学设计，努力使自己的课堂更加实用、精彩。其次，加强课堂上的互动交流也是确保学生认真听讲的必要措施。小学生由于年龄特点，不可能始终保持高度的注意力，在出现注意疲劳时听讲就会受到干扰。而解决这一问题最好的办法是加强与学生的互动交流，切忌一言堂。一节课当中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，就能使学生把精力全部投入到课堂学习当中，就能高效地完成学习任务。
第三，教师要经常注意学生的反应，及时调整授课思路，及时关注那些走神的学生，巧妙地提醒他们回到课堂中来。
(二)注意培养学生认真倾听同学发言的习惯，并能及时听出别人发言中的问题
我在上课时尤其注意学生对同学发言的倾听。安排某个学生单独发言时一般都事先要求学生认真倾听，看他的观点是否跟自己一样，如果不一样，那自己还可以做哪些补充。这样的要求，使一个学生发言时其他学生都能动起来，一方面提高了课堂运行的效率，另一方面也使不认真听讲的人数大大减少。三、养成积极发言、大声发言的习惯
新的课程改革把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往意味着人人参与，意味着师生平等地对话和交流。课堂上积极发言对孩子的学习有重要的意义，它可以集中注意力，提高听课的效率，加深对听课内容的理解；可以锻炼学生的思维敏捷性和语言表达能力；还可以培养学生的创新精神。课堂发言表面上是说，实际上它是学生听、思考、表达等多个方面的综合反映。作为教师，我们深深感受到随着年级的升高和学龄的增长，一些学生渐渐变得不爱在课堂上发言了，这是为什么呢？一些教师上课后时常抱怨学生启而不发，实际上是除了自己“启”的艺术不高明外，也与平时没下功夫培养学生积极发言的习惯有很大关系。那么，教师如何培养学生积极发言的习惯呢？我认为关键的一点就是能不能把一颗心灵刺激起来，让他们兴奋。
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一、通过各种手段激发学生的学习兴趣。
在导入时候，尽量选择有趣的导入，如歌曲，猜谜语，看照片，图片等，让学生在观看图片视频后畅所欲言，这种手段使每个学生都怀着极大的兴趣去学习，因此发言的积极性也就被激发出来。第
二、提问的形式多变，提高他们的兴致。
提问是一门艺术，当学生对教师的问题无动于衷的时候，教师就应该反思自己的问题是不是超出了学生的理解范围，能够及时调整自己的问题，换一角度，换一种问法。在课堂上，教师应该成为一名技术高超的医生，望、闻、问、切，准确地把握学生的反应，有的放矢地开展教学，从而使学生有话可说。第
三、成为一个让学生喜爱的教师。
学生喜爱教师，上课时才会知无不言、言无不尽，教师在课堂上与学生的和谐关系相当程度上有赖于教师在学生心目中的形象。亲其师则乐其道，培养学生积极发言的习惯也要从培养师生关系做起。第