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活动目标：
1.引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。
活动重点难点：学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题，远离危险。
活动过程：
孩子们谈过新年的感受。
师:过新年的确很快乐，快乐的同时还要注意安全，今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。
板书课题：远离危险
师：过新年你最喜欢干什么？孩子们纷纷表示喜欢做的事。
师：有的同学喜欢放烟花爆竹，你是怎样放鞭炮的？谁能给大家讲讲？
生畅谈。（在铁桶里放，拆开放，在玻璃瓶里放，孩子们一个个神采飞扬，说放鞭炮的兴奋。）
师：大家放鞭炮的形式多种多样，五花八门，但是有没有危险事情发生？
孩子们形容见到的惨状。
师：每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故，主要是发生在青少年当中，尤其让人痛心的是，很多青少年还因伤致残，这造成的残疾，往往是断手、失明、毁容，事故一旦发生，一个孩子的美好人生就会化为苦难人生，为了让身边的悲剧不再发生，我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢？
孩子们说放烟花爆竹时的注意事项：用砖头等物体将烟花筒夹住，悬挂在室外固定物体，不能向人群中扔放……
（2）生活中的危险
首先，交流准备。
师：不仅是放烟花爆竹有危险事情发生，我们生活中还有哪些地方，哪些活动存在着危险陷阱，课前已经让同学们做了调查，请大家拿出安全爱心卡，先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效，汇报的更加精彩，老师给大家提几点建议：
温馨提示：
（1）组长安排好组员的汇报顺序，做好汇报准备。
（2）划掉与本组同学重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。
（3）汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。
其次，小组合作。
附：安全爱心卡：
哪些活动存在着危险的陷阱，给大家说说：
我发现了（）不安全，
因为（），
我建议（）。
师：我看到同学们讨论的很热烈！那咱们就来比一比，看看哪个小组汇报的最精彩！他们在汇报时，其他同学应该怎么做？
生：认真倾听。
师：对！学会倾听不仅是一种尊重，更是一种智慧！等他们说完了，咱们再进行补充。
（2）全班展示
师：刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩，组员还做了适当补充，咱们把掌声送给他们。
同时，我还要奖给这个小组一颗星，因为在别人汇报时，他们一直在认真地倾听，非常会学习！
(3)引导内化
师：我听到这几个同学说到一些危险地方不能去，容易发生危险，我也观察到这几个地方不能
生：不能在施工的地方做游戏，容易被高出坠落的物体砸伤，绊倒摔伤。
生：不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝，会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝，风筝才会飞得高。
师：生活中的危险形形色色，还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？除了危险地方不能去，我还听到同学们说危险游戏不能做，还有哪些危险活动不能做。
师：我也拍了几张同学们活动的图片，同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生？
课件出示教科书的几幅图片。
师：看到这些图片你想说什么？
生：跟同学亲密要有一定限度，耳朵被人大喊了一声，这样做是很危险的，平常放鞭炮我们都要捂着耳朵，就是怕伤着耳朵，把耳膜给震破了，这种危险的玩笑还是少开。
生：由于为单脚独立，不易保持身体平衡，在运动过程中，极可能造成游戏参与者身体倒地，甚至受伤。
生：玩弹弓不安全，弹弓迎面打来，那太危险了。
（4）真实再现—危险故事。
师：听了这个故事你想说什么？
生：危险的事情不能做。小飞右眼失明，小飞一家人多么难过，没有了以前的幸福快乐，只有远离危险，我们才能健康快乐成长。
师：咱们班的同学们可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全，就一定能远离这些危险，健康快乐成长。
下课后，我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人，让他们也能远离危险，快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们，同学们让我们拍起手来，就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)
1.引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。
2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成较强的判断是非的能力。
3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，远离危险。
活动准备：布置学生调查生活中的危险陷阱。活动重点难点：学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题，远离危险。
活动过程：
1.情景设置，激趣导入
师:上课之前，我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受？孩子们谈过新年的感受。
师:过新年的确很快乐，快乐的同时还要注意安全，今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。
板书课题：远离危险
2.分组探究，合作交流
（1）“燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”师：过新年你最喜欢干什么？孩子们纷纷表示喜欢做的事。
师：有的同学喜欢放烟花爆竹，你是怎样放鞭炮的？谁能给大家讲讲？
生畅谈。（在铁桶里放，拆开放，在玻璃瓶里放，孩子们一个个神采飞扬，说放鞭炮的兴奋。）
师：大家放鞭炮的形式多种多样，五花八门，但是有没有危险事情发生？
孩子们形容见到的惨状。
师：每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故，主要是发生在青少年当中，尤其让人痛心的是，很多青少年还因伤致残，这造成的残疾，往往是断手、失明、毁容，事故一旦发生，一个孩子的美好人生就会化为苦难人生，为了让身边的悲剧不再发生，我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢？
孩子们说放烟花爆竹时的注意事项：用砖头等物体将烟花筒夹住，悬挂在室外固定物体，不能向人群中扔放……
（2）生活中的危险
首先，交流准备。
师：不仅是放烟花爆竹有危险事情发生，我们生活中还有哪些地方，哪些活动存在着危险陷阱，课前已经让同学们做了调查，请大家拿出安全爱心卡，先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效，汇报的更加精彩，老师给大家提几点建议：
温馨提示：
（1）组长安排好组员的汇报顺序，做好汇报准备。
（2）划掉与本组同学重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。
（3）汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。
其次，小组合作。
附：安全爱心卡：
哪些活动存在着危险的陷阱，给大家说说：
我发现了（）不安全，
因为（），
我建议（）。
3.精讲点拨，引导内化
（1）交流准备师：我看到同学们讨论的很热烈！那咱们就来比一比，看看哪个小组汇报的最精彩！他们在汇报时，其他同学应该怎么做？
生：认真倾听。
师：对！学会倾听不仅是一种尊重，更是一种智慧！等他们说完了，咱们再进行补充。
（2）全班展示
师：刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩，组员还做了适当补充，咱们把掌声送给他们。
同时，我还要奖给这个小组一颗星，因为在别人汇报时，他们一直在认真地倾听，非常会学习！
(3)引导内化
师：我听到这几个同学说到一些危险地方不能去，容易发生危险，我也观察到这几个地方不能
摘自：学年论文格式www.udooo.com
去玩耍，请看屏幕？你知道为什么吗？生：不能在施工的地方做游戏，容易被高出坠落的物体砸伤，绊倒摔伤。
生：不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝，会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝，风筝才会飞得高。
师：生活中的危险形形色色，还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？除了危险地方不能去，我还听到同学们说危险游戏不能做，还有哪些危险活动不能做。
师：我也拍了几张同学们活动的图片，同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生？
课件出示教科书的几幅图片。
师：看到这些图片你想说什么？
生：跟同学亲密要有一定限度，耳朵被人大喊了一声，这样做是很危险的，平常放鞭炮我们都要捂着耳朵，就是怕伤着耳朵，把耳膜给震破了，这种危险的玩笑还是少开。
生：由于为单脚独立，不易保持身体平衡，在运动过程中，极可能造成游戏参与者身体倒地，甚至受伤。
生：玩弹弓不安全，弹弓迎面打来，那太危险了。
（4）真实再现—危险故事。
师：听了这个故事你想说什么？
生：危险的事情不能做。小飞右眼失明，小飞一家人多么难过，没有了以前的幸福快乐，只有远离危险，我们才能健康快乐成长。
4.情感升华，总结拓展
师：本堂课你最大的收获是什么？师：咱们班的同学们可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全，就一定能远离这些危险，健康快乐成长。
下课后，我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人，让他们也能远离危险，快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们，同学们让我们拍起手来，就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)