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Abstract6-8
目录8-10
第一章 绪论10-15
1.1 探讨背景10
1.2 探讨目的与探讨作用10-11
1.3 探讨内容与探讨框架11-13
1.3.1 探讨内容11-12
1.3.2 探讨框架12
1.3.3 探讨路线12-13
1.4 探讨思路与探讨策略13-15
1.4.1 探讨思路13-14
1.4.2 探讨策略14-15
第二章 混合式学习资源与平台需求浅析15-20
2.1 需求浅析介绍15
2.2 混合式学习平台功能需求浅析15-17
2.3 学习资源需求浅析17-20
第三章 面向教育技术导论课程的混合式学习平台的设计与实现20-50
3.1 混合式学习平台设计的指导思想20
3.2 混合式学习平台设计的原则20-22
3.2.1 功能先进20-21
3.2.2 开放共享21
3.2.3 标准规范21-22
3.3 混合式学习平台引入教育技术导论课的优势22
3.3.1 有利于学习者学习方式的转变22
3.3.2 有利于学习者专业素质的培养和形成22
3.4 混合式学习平台的总体设计22-28
3.4.1 平台结构设计22-23
3.4.2 平台模块设计23-26
3.4.3 平台数据库的逻辑设计26-28
3.5 混合式学习平台的实现28-50
3.5.1 混合式学习平台的技术基础29-32
3.5.1.1 混合式学习平台的系统结构29-30
3.5.1.2 混合设学习平台开发的技术与开发工具30-32
3.5.2 混合式学习平台的主体界面32-33
3.5.3 学生怎么写作中心模块的实现33-35
3.5.4 课程资源怎么写作中心模块的实现35-39
3.5.5 教师怎么写作中心模块的实现39-42
3.5.6 互动交流中心模块的实现42-46
3.5.7 管理中心模块的实现46-50
第四章 面向教育技术导论课程的混合式学习资源的设计50-61
4.1 资源的描述50-56
4.1.1 面向教育技术导论课程的学习资源50-56
4.1.3 与平台相契合的学习资源56
4.2 资源的规范56-59
4.3 新的策略59-61
第五章 混合式学习资源与平台运用效果检测61-66
5.1 学习测试61-64
5.1.1 准备阶段61-62
5.1.2 实验阶段62-63
5.1.3 总结阶段63-64
5.2 学习效果访谈64-66
第六章 总结与展望66-68