高中历史教学论文范文

随着素质教育的实施与新课程改革的全面推进，对高中历史教学提出了更高的要求。在传统教学中，受应试教育的影响，教师与源于：查抄袭率硕士。

摘要：在大力提倡素质教育的今天，历史作为一门连接过去和现在的特殊学科，已成为课堂教学的重要内容。如何开展高中的历史教学，提高教学的。

【摘要】在新课程改革下，对于学生的思维能力、探究能力更为重视。教育改革对于历史教学也同样有所涉及，在进行历源于：免费论文网站www ud。

摘要：提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标，传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。给学生一个。

经常会听到有些历史老师抱怨：“学生对历史不敏感！”“学生的历史成绩很糟糕”等。也是，历史本来就是小学科，学生原本就不重视，再加上新。

【摘要】在当前新课程改革下的历史教学中，问题的创设存在许多误区：为问而问、忽视情境体验、缺乏层次性和时代感等。本文试图对此类问题进。

【摘要】辩证唯物主义是马克思主义哲学的组成部分,是关于自然、社会和思维的普遍规律的科学。它对中学历史教学具有方法论上的指导意义,贯穿。

分层教学是依据当前教育教学改革的要求，针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异，提出不同的教学要求，采取不同的。

【摘要】导入是课堂教学中一个必不可少的环节，在课堂教学中，三五分源于：论文结论范文www udooo com钟的导入往往对于接下来整节课的教学。

当前高中历史教学主要以“灌输式”“论证式”和“表演式”为主，这些模式导致了教师主要以完成教学大纲内容为目的，学生则以死背硬记书本知。

1326-3587（2012）11-0076-01历史图画是历史教学中必不可少的组成部分，也是人们认识与重视既往事实的一种重要载体，是历史直观教学的重要。

【摘要】近年来，随着高中课程改革的发展，历史教材出现了较大的变化，使得一些教师无所适从，对教材无法很好的驾驭，导致不能反映出新课程。

“问题”即要求回答或解释的题目，需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难等。在现实生活中，问题可谓无处不在、无时不有，问题的不断出现与解。

随着信息技术的迅猛发展，多媒体等信息技术已经走入校园，被广大教师广泛应用，受到学生的普遍欢迎，成为学生喜闻乐见的教学辅助手段之一。。

摘 要：讨论学习模式是高中历史课堂中常用的一种教学策略，并且取到了良好的效果。这种教学策略满足了高中生对于个性化学习的需求，就讨论。

新课标自实施以来，为我们高中历史教学提供了广阔的平台去实施教学与创新。作为一线历史教师切实感受到了新课程给历史教学带来的挑战和机遇。

【摘要】随着知识经济的不断发展，创新与应用正成为这个社会越来越明显的特征，必然也成为衡量人才的重要标准。作为承担着为社会培养合格人。

摘 要： 新课程理念强调教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是互动、 交往。互动与交往的目的是促进师生双方的共同发展与提高。。

摘要 当前的高中历史多媒体教学中存在学科特点不明、效率低下等问题，给教学带来一定的负面影响。从提高教师素养、转变观念认识、体现学科。

【摘 要】高中历史课堂教学不仅要求能够有效的调动学生学习的积极性，还有保证每一位学生能够学到知识，如何对历史课堂进行有效的教学，成。

【摘要】高中历史教学内容中理性化成分比例较高，有些历史知识存在着概念化、模式化、刻板化的问题，给教师的课堂教学带来了一定的困难，教。

摘 要：新时期教育工作者必须树立新的历史条件下的教育观和人才观，以人文主义作为知道思想，分析“学困生”的表现与原因，制定行之有效的。

摘要：高中历史教学强调学生能力的提高，而导学法教学积极调动学生自我探究的兴趣，激发学生学习历史的内驱力。导学法在实践中分为提出问题。

历史，是智慧之诗，是天地之歌，是人文的集大成者，是文明的鼻祖，是科学之母，是揭示往昔的圣贤，是垂示将来的卜者。一个人，一个时代，一。