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有关于教学方法新课改背景下小学数学教学办法变革探究

收藏本文 2024-01-17 点赞:35552 浏览:160275 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:随着新课改的逐步深入,对于小学数学教学提出了新的要求,由于受到传统教学模式的影响,使得我国的小学数学教学存在很大的问题,数学教学效果不理想,教学质量不高,这对于小学生数学能力的培养是极为不利,因而,在新的发展形势下,小学数学教学必须进行一个深入的改革,本文就新课改背景下小学数学教学方法变革进行一个深入的探究,
关键词:新课改;小学数学;教学方法
前言:在新课程改革的背景下,教师要改变原有的教育理念,以学生作为教学中心,站在学生的立场出发,了解学生内心的真实想法与实际需求,开展具有针对性的教学,这样才能够满足学生差异化的需求,为其打下坚实的基础,有助于后期的数学学习,同时还可以在数学教学中培养学生的创造性思维以及问题分析能力,通过丰富多变的教学方法,吸引学生注意力,培养学生学习兴趣,提高数学运用能力,培养学生的综合素质能力。

一、开展情景教学,激发学习兴趣

教师与学生作为小学数学教学的直接参与者,其沟通交流直接影响到最终的教学质量,教师要正视学生在课堂教学中的地位,学生不是单纯的知识模仿者,所以在实际的教学中,教师要不断革新教学方法,采取有计划、有目的、有针对性的情景教学,激发学生学习兴趣积极主动的参与到课堂学习中去,带着兴趣去进行知识的探讨,能够使得学生的创造性思维得到培养,在实际的情景教学过程中,教师应当充分了解不同学生的发展特点,根据学生基础知识的不同采用灵活的教学方式。
在开展情景教学的过程中,一定要注意教学与实际的紧密联系,数学是一门具有较强实践性的课程,联系实际开展教学有助于帮助学生理解数学的实用价值,通过对于实际的问题的解决,提高学生学习的自信心,结合实际开展情景教学不仅可以提供学生对于数学学习的兴趣,同时也能够提升学生对于数学知识的实际运用能力。例如在对于“人民币的认识”知识的教授中,教师可以指导学生模拟超市购物的情景,利用生动形象的教学方式来加深学生对于人民币的认识,会取得较好的教学效果。

二、注重培养学的生自主学习能力

小学数学教师在实际的教学过程中,不仅要注重数学知识的教授,同还要注重对于学生自学能力的培养,要让学生学会思考、学会学习。学会发现,学会创造,能够拥有一套适应自身发展特点的学习方法,能够自主的去对于新知识进行探讨。这就需要教师在教学过程中更新教育理念,采用正确的数学分析方法去对于知识进行教授,让学生学会正确的学习方法,学生可以在已有数学知识的基础上,去进行课前预习,这样就能够加深学生对于知识的理解程度。例如在正式上课之前,教师可以要求学生进行课前预习,然后将知识难点记录先来,这样在教师正式上课的时候,对于自身存在的知识难点,学生就会认真听,有助于提升学习效率,同时不同的学生的知识难点是不同的,因而培养学生的自学能力开展课前预习,让学生发现自身弱点,然后在课堂教学中得到弥补,教学质量会得到大的提高,同时学生对于自主学习方法的掌握有助于其后期的数学学习。

三、创新合作学习

分组学习在20世纪80年达到80年代中期在我国小学教育阶段得到了广泛的运用,而创新合作学习则是对于分组学习的发展与升华,创新合作学习是以共同参与、相互学习、共同进步作为指导思想的。教师通过对于全班学生实际发展情况的了解,根据差异化的发展需求科学的进行分组,制定教学目标,发挥小组合作的优势。首先教师要对于教学内容进行一个简单的讲解,在开展小组合作学习,通过不同组员之间的交流与合作,优势互补,开发学生的创造性思维,加深对于知识的理解,教师可以适时的给予引导与帮助,保障课堂教学的正常开展。例如在对于《长度单位》进行讲解时,首先由教师对于长度单位的概念以及基本内容进行讲解,然后进行科学的分组,让组员们测量学生身高,然后可以要求学生算出全班的平均身高,并在小组测量完以后提交一份简单

摘自:毕业论文小结www.udooo.com

的活动报告,小组进行讨论,做出总结,然后再由教师进行教学,这种教学方式能够让学生在实际的活动中获得数学知识,理论与实际结合,加深学生对于知识的理解。

四、引入新式教学手段

随着科学技术的发展,新式教学手段的引入对于提升教学质量具有重要的作用,当前大部分小学都配备了多媒体设备,可以将多媒体教学方式引入到数学教学中,部分难以用语言描述的数学演示过程就可以利用多媒体进行演示,形象生动的教学课件能够吸引学生的注意力,提升对于数学学习的积极性,在兴趣的指导下,积极主动的参与到课堂教学过程中去,营造一种轻松愉悦的教学氛围,有助于教学质量的提高。例如在对于“求一个数的几分之几是多少”这一知识点进行讲解时,单纯的文字表述无法将知识内容形象的表达出来,此时就可以利用多媒体的可视图形的变换,通过移动、变色、闪烁等手段来表现出教学内容,帮助学生更好的理解“1”与几分之几之间的关系,加深学生对于知识的理解程度。可以帮助学生开发潜力,培养创造性思维。
结语:小学是学生学习的基础阶段,因此,在此阶段要注重对于学生基础知识的培养,只有拥有了一个坚实的基础,才能够保障学生在后期的学习过程中顺利的开展学习。数学是一门逻辑性较强的学科,对于学生智力开发具有重要作用,因而要注重对于小学数学教学方法的改革,不断探索、不断反思,促进小学数学教学的进步,提升小学生对于数学的实际运用能力,促进学生的综合素质的发展。
参考文献:
陈其冰.新课改下小学数学课堂教学方法的研究与实施[J].新课程学习(上).2011年05期
田红奎.新课改背景下小学数学教学的几点建议[J].现代阅读(教育版).2011年08期
[3] 马小燕.小学数学教学方法改革的宏观走向[J].科技创新导报.2011年04期

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