新课程下信息技术课堂中创造性思维培养

【摘要】目前，新课程改革正在努力地向前推进，新课程要求要以学生的学习为中心，体现学生的主体地位，引导学生自主学习，学会发现问题、解决问题；新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式；新课程要求教师要有全新的教学理念，注重培养学生的动手实践能力和创新思维能力。本文结合信息技术课教学例子分析如何在信息技术课堂中培养学生的创造性思维。
【关键词】创造性思维 信息技术课 课堂教学
信息技术课程这门学科，是以培养学生创新精神、创造能力为目标，以拓展学生思维和实践能力为取向，实践性较强。作为信息技术课教师，怎样利用短短的课堂，去提高学生的信息技术实践应用能力，培养学生的创造性思维，是当前要探索的方向。

一、教师要突破教育观念和教学模式，培养学生的创造性思维

观念是行动的先导，教师如果不改变传统“以教为中心的”教育观念，那对培养创造性思维的学生是个阻碍。传统的教学模式，教师只是罗列知识，“填鸭式”的教学方式，学生被动地接受知识，完全没有开动自己的脑子，也没有用自己的思维去探索，那么创造性思维的培养就无从说起。信息技术教师自身首先要增强培养学生的创造性思维的意识，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习主动性和积极性。教师自己充当

摘自：毕业论文选题www.udooo.com

一个引导者的作用。在教学过程中，教师要不断鼓励、指导学生独立探究学习，去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，进而培养学生的创造性思维。努力营造一个有助于激发兴趣、开拓思维、气氛活跃的课堂，积极引导学生以饱满的热情参与课堂教学活动，自主地去学习知识。并根据教学的实际情况以及学生的现有水平，精心设置让学生动手能力与开发创造性思维的课题和练习。

二、利用丰富的教学方法挖掘和激发学生的创造性思维

1.利用形象的比喻来加深理解。在信息技术教学中，有许多抽象的、不容易理解的名词术语，这部分内容的学习，我们可以利用形象的比喻，通过学生联想，变抽象为直观，加深理解和记忆，往往会取得一些较好的效果。比如，《信息的管理》这一课时，学生在理解“存储器”“文件夹”“子文件夹”这些抽象的概念以及作用时感到非常困难。课堂上我用了一个很形象的例子：把硬盘比作是家里的衣柜，硬盘上的信息和数据就是放在衣柜里的衣服、裤子、鞋子等物品，然后把硬盘分区存放信息比喻成柜子分层、文件夹比喻成每层的抽屉，把子文件夹比喻成抽屉中的盒子。通过将硬盘存储信息的概念和过程利用柜子分类存放物品的例子，让抽象的概念更为直观，帮助学生理解记忆，提高了学习质量。
2.利用现代化的教学手段来激发学习兴趣。在教学中，教师利用现代化的教学手段比如计算机、网络、投影仪、电子视听设备等，表现教育内容给学生，吸引学生的兴趣，增强教学的吸引力，从而诱发学生自己动手进行创作。
3.利用生活的实际例子来启发学生积极思维。信息技术教学内容应用性比较强，教师在教学中要联系生活实际，提高学生信息技术在生活中的应用能力。例如：在上《利用photoshop对图像进行加工处理》这个课时，我联系生活实际，生活中比较常用到的数码相机中的外出游玩的照片。如何利用photoshop对图像进行加工处理的教学内容在课堂上进行了现场操作，演示。后面让学生直接参与到相片的加工处理过程中，因此学生表现出了极大的兴趣，收到了非常好的教学效果。许多同学在家就开始着手修复自己的照片了。
4.利用小组合作学习来提升探究能力。“小组合作学习”的教学模式能够提升学生动手实践、自主探索与合作交流的能力，能够增强团体的凝聚力。“小组合作学习”过程中，学生在一个放松、和谐的氛围里，思维就比较活跃，这给学生创设了一个自主探究的空间。学生团体凝聚力增强后，学习的积极性提高，学生之间共同探讨，相互帮助，取长补短，充分发挥了学生的自主性、创造性。

三、教师要不断提升自己的综合素质

信息技术的教师自身的素养直接关系到信息技术的教育教学效果，直接影响到教学质量。作为信息技术课教师要适应信息技术日新月异的发展变化，必须不断地学习，时时“充电”，提升自身素质。现代信息技术课的课程目的，不仅仅是让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，更多的是培养学生的获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。而且它还和各门学科都有着千丝万缕的联系，是一门综合性的课程。所以信息技术学科教师除了具备信息技术方面的教学知识外，还必须丰富其他方面的知识，比如美术、音乐方面的知识素养，从而提高教学质量，有效地培养学生的创造性思维。
结语：在信息技术课的教学中，信息技术的教师要不断的探索有效的教学方法，注意激发、保持学生的学习兴趣，以适应新课程下信息技术教学发展的趋势和方向，提高学生的创造性思维能力。
参考文献：
何承进.论信息技术课学生创新能力的培养[J].中小学教育. 2011(03).
周云华.将生活实例引入信息技术课堂[J].少年儿童研究. 2012(01).
[3]韩振华.浅谈高中信息技术课的创新教育[J].学周刊.2011(07).
（作者单位：丹阳市华南实验学校）
编辑/李文亮