本站原创一、学校、家庭、社会共同参与德育工作的必要性
德育在中小学教育中居重要地位，它对学校坚持教育的社会主义办学方向，对培养学生正确的政治方向，推动学生的全面发展，对学生思想政治素质的提高和良好道德行为习惯的形成，推动学生的全面发展具论“学校、家庭、社会共同参与德育工作的有效方式”论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.有导向作用、动力作用和保证作用。教育作为一个系统工程来说，学校是主要阵地，而家庭也是其重要组成部分，是终身教育的基础，也是社会主义精神文明建设的重要内容。学校办在社会当中，学生分散在千家万户里面，学校德育离开了家庭和社会的配合、支持就谈不上道德水平的提高。因此，学校、家庭、社会面对着共同的教育任务和对象，共同担负着把年轻一代培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人的任务。只有把学校、家庭、社会各方面教育力量统一起来，分工合作、密切配合，构建教育一体化、网络化、形成目标一致、功能互补的教育合力，才能争取到最佳的教育效果。二、学校、家庭、社会共同参与德育工作的有效策略
1.以家庭教育为突破口，积极探索家庭教育有效途径
（1）抓组织建设。为了能充分发挥家庭教育的优势，我们选出了优秀的家长代表组成家长委员会。制定严格的家长委员会制度，明确具体的考核细则。每学期期末根据考核细则上的内容评选出优秀家长并给予表彰。以此推动家长参与学校管理的积极性。家长委员会成员参与学校管理，享有对学校的监督权、重大事件的参与讨论权、决策权。家长委员会的成立不仅拉近了家庭与学校之间的关系，也对学校的管理起到了一定的辅助作用，使教育逐渐走出孤军奋战的局面，出现人人关心的势头。（2）开办家长学校，不断提高家长素质，提高教育质量。如果说成立家长委员会的目的是有效行使家长参与学校管理的权力，那么开办家长学校的目的是提高家长素质。在家长学校中我们向家长传播科学的育人知识，提高育人质量。为了能办好家长学校，我们从多方面着手准备，认真挑选授课老师，同时采取多种授课方式。每周三、周五下午为集体学习时间，其余时间则以给家长发放学习材料，家长自学的方式进行。在教学内容上，我们也做了精心的准备，选择那些适应时怎么发表展又有利于家长接受的材料，如：“如何培养孩子的兴趣”、“家庭教育的责任和义务”、“家庭教育的几大误区”等。家长们的教育思想、教育观念、教育策略随着家长学校的深入开展发生着变化。为了真正认识到学习的成果，我们号召家长把自己学到的理论在实践应用中取得的成果以教育日记的形式记录下来。
（3）定期召开“家长经验交流会”、“家长教育研讨会”，增强家教科研氛围。每年我们学校分别召开一次“家长经验交流会”、“家庭教育研讨会”，为全体家长互通有无，取长补短，共同提高创造条件。在会上，每位家长畅所欲言，谈自己的学习体会，谈自己管理孩子的经验与不足，采取教师与家长之间互动，家长与家长之间互动、互通的表现形式，为家长提供最生动的教材，最容易被其它家长学习借鉴，这些做法会帮助家长提高家庭教育水平。
（4）引导家长走进孩子，实现家校教育的一致性。有了家庭与学校的沟通还不够，还要增强家庭与孩子间的沟通。为此我们设计了一系列教育活动，使家长参与其中，充分发挥其优势，怎么写作于学校教育。
2.坚持学校教育的中心地位，发挥学校的主体性教育功能
（1）加强德育队伍建设，提高教师的思想道德素质和职业道德水准。学校高度重视德育队伍建设，成立了以校长为组长，德育校长为副组长，少先队和班主任为骨干的德育工作小组，制订完善了各项评比、考核和管理制度。（2）继续发挥思想品德课的主渠道作用。思想品德课中蕴含丰富的德育素材，可以对学生进行全方面的教育。爱国主义教育、民族意识教育、感恩教育等，都蕴含在每一节课、每一个生动的例子中。让学生的心灵受到震憾，思想上得到洗礼。
（3）挖掘各科教材中的德育因素。思想品德课中蕴含的德育因素是全面而广泛的，其它学科也有可挖掘的德育因素。如语文课本中的《我的战友邱少云》一课，结合这一课可对学生进行集体主义精神教育。我就是在教了这一课之后，引导学生把学习邱少云精神落实到行动中，生活中处处以邱少云为榜样，我们班曾多次在学校举行的活动中名列前茅。被辽阳市教育局评为“邱少云英雄中队”。可见如果教师善于挖掘并合理利用教材中的德育因素，就会产生意想不到的效果。
（4）以丰富多彩的活动为载体，在活动中深化德育内容。每学期我们都会开展丰富多彩的校园活动对学生进行德育教育。校园活动的开展主要是结合重大的节检测日进行，例如在每年的国庆节，我们都会对学生进行爱国主义教育，通过开班会、演讲，讲爱国故事等形式达到教育目的。
（5）通过开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性。学校开发了心理健康校本课程，每周四下午是全校集中授课时间，由学校受过专业培训的心理教师主讲。此外，学校还开设了心理咨询室，学生可以把心中的困惑、烦恼与心理教师面对面地沟涌，也可以用写信的方式把信件投放在心理咨询箱中，心理教师会认真对待每一封来信，并做出满意的回复。在学校的校园广播中也开设了心理健康教育专栏，向学生宣传心理健康知识。通过心理健康教育，转化了部分理由儿童，使他们的行为朝正确的方向发展。
3.坚持社会广泛参与，充分发挥社会综合教育的综合性功能
社会对于学生而言，是培养热爱祖国，热爱人民，关心他人的高尚品德和社会责任感的大课堂，我校充分发挥综合教育委员会的优势，调动一切积极力量，怎么写作于学校，怎么写作于学生。（1）取得社会的支持和配合。学校聘请了法制副校长对学生定期进行法制教育，提高青少的法制意识。为了让学生充分认识到青少年迷恋网吧的危害，法制副校长给我们做了题为《远离网恋》的报告，以形象的语言、生动的事例提高了学生的认识。此外他还给我们做了题为《毒品的危害》《崇尚科学，反对邪教》等具有教育作用的报告，学生听后受益菲浅。像《弘扬长征精神》、《英雄伴我成长》、《向雷锋同志学习》等这样的报告，对学生都起到了积极的教育作用。
（2）引导学生充分参与社会实践活动，在实践体验中优化内在素质。我们经常带领大家利用双休日、节检测日开展“我为村委会做贡献”、“走进孤寡老人”等实践活动。让学生以实际行动践行雷锋精神。
总之，学校教育、家庭教育、社会教育是相互联系、相互渗透、相互作用、相互影响的。学校、家庭、社会在教育主体、内容、方式上各有优势。只有在学校、家庭、社会三方面教育力量和谐一致的时候，学生的品德发展才是健康的、积极的。要充分发挥学校、家庭和社会三个方面教育力量各自的优势，达到教育理念趋同、教育过程同步、教育策略互补、教育资源共享，从而产生多渠道、多方位的和谐教育效应，促使学生成为全面发展的高素质人才。