关于论当今高等艺术院校油画教育 趋势

摘 要：虽然高等艺术学院担负的社会职能是为我国社会主义现代化的建设和发展提供高素质艺术人才，但是由于传统教学观念的根深蒂固，导致艺术院校的油画教育面对着诸多的理由。本文通过对当今高等艺术院校油画专业教育目前状况的分析，找出油画专业教育所面对的理由，并提出一些可供发展的参考论当今高等艺术院校油画专业教育的发展趋势由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.意见。
关键词：油画专业教育；艺术院校；理由
1005-5312（2013）32-0255-01

一、油画专业教育在教学过程中存在的理由

(一)教学观念上的矛盾、困惑

目前油画专业的基础训练课程已经基本成型，但学生创作意识的培养还不够重视。并且在油画教学中对创作的简单理解，使得完全丢弃传统教学模式，无视创新与传统的内在联系。
由于对创作的简单理解，为了让学生找到自己创作风格。教学中有的老师鼓励学生模仿国内外风格较有特色的艺术家。从学生学习的角度来看是有益处的，学生可以从这些作品中吸取一些自己所需要的养份，也可以通过对大师作品的临摹提高自己的油画技法。但学生缺乏适当的理论引导，学生对大师的作品从制作程序到内容、形式一律照抄，这样导致学生缺乏自我创新性，从而将自我个性转化为他人的自我个性。

(二)教学环节中的弊端

在现阶段我国的油画教学课程中，静物、人物等仍是油画教学的主要内容。虽然美术学院都专门开设创作课，但都是为了毕业创作所设计的课程，且创作课时太少，学生往往还没有进入情况就已经面对结课。
油画教学中一般把学生作品分为创作和习作两大类。这反应了在实际的教学中，训练扎实的表现技法是写生课来完成的，创作课所要完成的就是发挥创造力和想象力。由于平时没有创作意识，不注重创作素材的积累，学生对于创作课只能是无从下手。

(三)教学评价效能的低弱

在遵循以写生基本功训练为主的教学模式中，教学只能解决学生再现自然的能力。因此在评价学生的作品时，老师往往只注重学生技法方面的理由而忽视了学生作品中自我观念的加入。并且教学评价一般只在课程结束时开展，评价显得过于笼统，忽视学生在教学过程中具体理由的显现。这些具体理由在改善油画教学方面有重要的参考价值，因此，教学评价结果在油画教学中所起的作用微乎其微。

二、油画专业教育的改革

(一)教育体制的改革

专业教师应该根据多年的教学经验，挖掘学生的潜力，抓住学生的创作，鼓励学生发挥想象力。首先，学生创作的根本动力是对艺术的兴趣。要鼓励学生不能一味的照物写生，要对创作产生兴趣，不畏惧创作。现在的学生表现很强，适时举办油画展可以激励学生对油画产生浓厚兴趣，使学生有平台展示自己的创作能力，这样能大大提高他们的自信心。其次，创作持续发展的保证是学生艺术修养的提高。学生对创作有了热情后，必须进一步提高他们的艺术修养，使之能保障兴趣的持续发展。这就需要教师带动学生进行试验性创作，开发学生的创造性思维，在加之艺术理论的支撑，才可能发展我们今天稍显滞后的油画教学。

(二)教学模式、课程方案和课程改革

在教学改革中我们应该抓住的是课程改革这一关键，课程改革的重点是课堂教学。课堂教学模式要从原来的注重分数转变成为发挥学生主观能动性和创造性思维的教学。这就要求老师教完理论知识后，学生的作业都要在老师的帮助下体现出创新性的创作，这也充分体现了“素质教育”的一个根本性改革。
当然对于教师的备课，教学要求老师要深入研究新的教学要求，不断提高教学水平。当然我们目前还处在一个课程教学改革与建设的探索实践的阶段。在今后我们要有针对性的对每一门课程进行大胆改善，以达到每门课程都是启发式教学。

(三)美术教育意识的培养

美术教育作为教育的一个重要组成部分，是社会教育活动中培养学习者的艺术观念和审美趣味，增进学习者的美术知识和训练技能的活动。美术教育最重要的目的不是为了培养美术家，也不是画家，而是社会功用性为社会怎么写作，对全体民众进行审美教育，提高民众的审美修养，培养德育、智育、体育、美育全面发展和趣味高尚、修养全面的公民，以推动社会和谐发展。

三、结束语

目前许多艺术界的有识之士以逐渐意识到，我国艺术发展中存在的诸多理由都是艺术教育的缺失所显现出来。反思我国高等艺术院校油画专业教育的目前状况和存在的理由，探讨关于艺术教育的发展趋势，尤其是油画专业教育的改革。寻求中国高等艺术院校油画专业教育的发展方向，已成为我国艺术教育界普遍关注的热点。
参考文献：
[1]马路.油画教学·第四工作室.北京大学出版社.2007，11.