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摘 要：新课改的出现，使英语教学的各方面发生了变化，教师要引进新理方法，依据教学规律和条件，掌握学生的学习方法和认知特点，重点培养和提高学生的学习能力。受农村英语教学的客观条件影响，新课改在实施过程当中面临巨大困难。而原因则各种各样，现就新课改在农村英语教学中所出现的困难进行梳理，并提出相应对策。
关键词：新课改；高中英语；困难；对策
1003-2851（2013）-02-0112-01
新课改的实施，对英语教学的目标和方法，提出了新要求。教师必须依据学生的认知特点和学习目的，引进新理念，提高学生的学习能力。所以教师起决定性作用，要提高自身素质，转变方法，改进理念。农村英语在新课改实施中，面临较大困难。农村英语教学始终较其他学科薄弱，英语的任务型教学的发展被传统教学模式所压制。只有依据农村教学情况，才能使新课改得以推广，并取得应有的预期效果。
1.落后的办学条件无法达到实施新课改的要求。农村地处偏远，经济落后，办学条件差，要提供上旧课程的条件本就困难；新课改之后，课本和教学理念发生变化，所需要求提高，而无论是硬件还是软件教学条件却未发生变化，结果农村学校达不到相应办学要求。在农村学校，对英语教学所涉及的听说读写四方面，不能提供相应教学条件。如无多媒体教室，无专业语音教师。绝大多数的教学仅停留在“一张嘴一本书一块黑板几只粉笔”的传统模式上。这无法使新课改有效实施。
2.由于客观条件所限，农村教师无法学习和交流新课改的教学方法。在农村，学校只能把有限的经费投入到硬件建设，无法提供资金使教师去外地学习，更不能举办高质量培训活动。某些地区交通闭塞，信息落后，许多新课改的专家教学能手不能去讲学和交流，指导农村教师。农村教师本对新课改知之甚少，互相学习和吸取的经验更少；而且因极少与教育发达地区的教师交流，无法过多接触先进教学方法，使他们仍注重讲解语法、语言点和句型结构，要求学生认真听讲、认真记笔记、认真做作业和背诵课文。学生把英语当成一种语言知识，学习英语目的是应付高考，而不是一种交流技能。所以老师将大量时间用来改试卷，很少注重听、说、读、写的训练。
3.农村地区高中生英语学习起步较晚，英语底子薄弱。不少农村，学生说话带方言味重，普通话不标准；在少数民族地区有的学生上学前几乎只讲本民族语言，这为英语学习造成巨大的障碍。而且学生学习英语比较迟，有的农村小学没开设英语课程；和城市相比，农村高中学生平均学习英语的时间要晚三到五年；由于条件所限，农村学生不能像城市学生接触网络、书籍、广播，使他们对英语缺乏感性认识。所以农村学生学习成绩不明显，丧失学习兴趣，从而
4.缺少语言环境。农村高中英语教学中，学生仅在课堂上说几句英语，把课后说英语视为古怪之举，缺乏实际生活中应用英语的机会，把英语看成是课堂所提供的单词、语法、课文等知识。同时也缺乏像城市学生那样和外籍人士交流的空间，也无法通过图书、电视、网络来接触英语。
5.教师缺乏创新精神。因自己所受为应试教育，且工作后一直用传统方法教学，大部分教师已养成三尺讲台、一根粉笔、一张嘴的传统教学模式。忽略了学生学习能力的培养，无法体现语言的交际功能，违背了语言学习规律。尽管农村教师掌握现代信息技术，但缺乏创新型思维，不能把多媒体教学充分应用到实际教学中去，以取得应有效果。
1.从教师方面。首先，教师要学习新课改的教学方法，摒弃传统方法。没有新方法一切都是空谈。其次参加新课改的培训交流研讨活动，如此，才能认识何为新课改，如何进行新课改教学。第三，应用多媒体设备教学，可起到事半功倍的效果，和提高学生的学习兴趣。第四，培养学生的自主学习能力，让学生知道如何学习，而不是老师把所以的东西替学生做出来。
2.资金方面。政府部门、学校应该加大对新课改的资金投入，多购写现代化教学设备，给老师提供多媒体教室、语音设备、各种教学光碟等，发挥信息时代的各种优势；老师获取教学资源的途径大，则对学生教授的内容也就丰富。
3.政策方面。选派老师到教育发达的地方学习，交流经验，并把所学新的教学理念带回来传授给其他教师。同时设法邀请教育发达地区的教师到本地来进行新课改的指导，并进行观摩示范和指导教学。还可以给每个高中配备一到两名外籍教师。某些教育欠发达地区应落实英语教学使学生在小学阶段接受完整的英语教学。
4.学生方面。学生应在生活中尽可能通过网络、广播、书报接触英语，培养自己的英语学习能力。把英语看成是交流工具，其目的是通过听说读写来获取外部信息和表达自己的思想，而不是考试的工具。
我们应该认识到，由于我国农村学校的客观条件，使新课改的实施面临较多困难，只有找出困难，提出解决方法才能使新课改在农村教学中取得应有的效果。
关键词：新课改；高中英语；困难；对策
1003-2851（2013）-02-0112-01
新课改的实施，对英语教学的目标和方法，提出了新要求。教师必须依据学生的认知特点和学习目的，引进新理念，提高学生的学习能力。所以教师起决定性作用，要提高自身素质，转变方法，改进理念。农村英语在新课改实施中，面临较大困难。农村英语教学始终较其他学科薄弱，英语的任务型教学的发展被传统教学模式所压制。只有依据农村教学情况，才能使新课改得以推广，并取得应有的预期效果。
一、新课改下农村高中英语教学面临的困难和问题
新课改在农村实施过程中面临的最大问题是农村英语教学质量差。在新课改实施开始，应思考如何使新课改按照其目标和任务，合理的在农村中展开，达到其所要求的目的。由于农村英语比较落后，教学手段传统，学生底子薄弱，新课改之后，课本和方法发生改变，增加了教学和学习难度。这无形中使学生教师对新课改产生抵触心理；甚至不少地方任用旧方法上新课本，使新课改的各方面没起到应有目的。因此有必要对我国农村高中实施新课改所面临的困难加以研究和分析。1.落后的办学条件无法达到实施新课改的要求。农村地处偏远，经济落后，办学条件差，要提供上旧课程的条件本就困难；新课改之后，课本和教学理念发生变化，所需要求提高，而无论是硬件还是软件教学条件却未发生变化，结果农村学校达不到相应办学要求。在农村学校，对英语教学所涉及的听说读写四方面，不能提供相应教学条件。如无多媒体教室，无专业语音教师。绝大多数的教学仅停留在“一张嘴一本书一块黑板几只粉笔”的传统模式上。这无法使新课改有效实施。
2.由于客观条件所限，农村教师无法学习和交流新课改的教学方法。在农村，学校只能把有限的经费投入到硬件建设，无法提供资金使教师去外地学习，更不能举办高质量培训活动。某些地区交通闭塞，信息落后，许多新课改的专家教学能手不能去讲学和交流，指导农村教师。农村教师本对新课改知之甚少，互相学习和吸取的经验更少；而且因极少与教育发达地区的教师交流，无法过多接触先进教学方法，使他们仍注重讲解语法、语言点和句型结构，要求学生认真听讲、认真记笔记、认真做作业和背诵课文。学生把英语当成一种语言知识，学习英语目的是应付高考，而不是一种交流技能。所以老师将大量时间用来改试卷，很少注重听、说、读、写的训练。
3.农村地区高中生英语学习起步较晚，英语底子薄弱。不少农村，学生说话带方言味重，普通话不标准；在少数民族地区有的学生上学前几乎只讲本民族语言，这为英语学习造成巨大的障碍。而且学生学习英语比较迟，有的农村小学没开设英语课程；和城市相比，农村高中学生平均学习英语的时间要晚三到五年；由于条件所限，农村学生不能像城市学生接触网络、书籍、广播，使他们对英语缺乏感性认识。所以农村学生学习成绩不明显，丧失学习兴趣，从而
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对英语有畏惧心理。他们进入高中后，并没达到高中课本所要求的高度，这时再要求学生按照新课程学习，必然更不适应。4.缺少语言环境。农村高中英语教学中，学生仅在课堂上说几句英语，把课后说英语视为古怪之举，缺乏实际生活中应用英语的机会，把英语看成是课堂所提供的单词、语法、课文等知识。同时也缺乏像城市学生那样和外籍人士交流的空间，也无法通过图书、电视、网络来接触英语。
5.教师缺乏创新精神。因自己所受为应试教育，且工作后一直用传统方法教学，大部分教师已养成三尺讲台、一根粉笔、一张嘴的传统教学模式。忽略了学生学习能力的培养，无法体现语言的交际功能，违背了语言学习规律。尽管农村教师掌握现代信息技术，但缺乏创新型思维，不能把多媒体教学充分应用到实际教学中去，以取得应有效果。
二、在新课改实施中，如何应对农村高中英语教学中存在的困难和问题
农村英语的落后，新课改的难以实施，由资金、教师等诸多因素构成，只有拿出相对应的解决方法，才能使新课改达到其效果。1.从教师方面。首先，教师要学习新课改的教学方法，摒弃传统方法。没有新方法一切都是空谈。其次参加新课改的培训交流研讨活动，如此，才能认识何为新课改，如何进行新课改教学。第三，应用多媒体设备教学，可起到事半功倍的效果，和提高学生的学习兴趣。第四，培养学生的自主学习能力，让学生知道如何学习，而不是老师把所以的东西替学生做出来。
2.资金方面。政府部门、学校应该加大对新课改的资金投入，多购写现代化教学设备，给老师提供多媒体教室、语音设备、各种教学光碟等，发挥信息时代的各种优势；老师获取教学资源的途径大，则对学生教授的内容也就丰富。
3.政策方面。选派老师到教育发达的地方学习，交流经验，并把所学新的教学理念带回来传授给其他教师。同时设法邀请教育发达地区的教师到本地来进行新课改的指导，并进行观摩示范和指导教学。还可以给每个高中配备一到两名外籍教师。某些教育欠发达地区应落实英语教学使学生在小学阶段接受完整的英语教学。
4.学生方面。学生应在生活中尽可能通过网络、广播、书报接触英语，培养自己的英语学习能力。把英语看成是交流工具，其目的是通过听说读写来获取外部信息和表达自己的思想，而不是考试的工具。
我们应该认识到，由于我国农村学校的客观条件，使新课改的实施面临较多困难，只有找出困难，提出解决方法才能使新课改在农村教学中取得应有的效果。