如何在物理教学中渗透安全教育

摘要：现代社会，生命安全倍受社会关注。而进行安全教育不仅仅是某些社会部门的工作，更是我们广大教育工作者长期而艰巨的任务。作为一名物理教师，我们有责任在物理教学中渗透安全知识，培养安全意识，珍爱人类生命。本文将从物理课堂教学中应渗透安全教育、物理实验中应渗透安全教育、物理教学反馈中渗透安全教育三个方面来探讨如何在物理教学中渗透安全教育。
关键词：物理教学；渗透安全教育

一、物理课堂教学中应渗透安全教育

物理与生活联系密切，教材的编排遵循了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理论。结合教材课本内容，可以进行多方面的安全教育。

(一)防溺水事故安全教育

暑检测期间是溺水的高发时期，附近乡镇的学生近年来发生了数起溺水死亡事件。这些事件，多数是因为当事者自我防范意识淡溥，认为水浅、自己会游泳等造成的。针对这种情况，可以结合相关的物理知识，对学生进行安全教育，提前给学生打预防针。在学完浮力知识后，可以出这样一道讨论题：人游泳时，若脚陷到泥里，是否还能浮上来？学生明白后，我意味深长地点评：“淹死的往往多数是会浮水的。”这样，学生在学习物理知识的同时，也能受到安全教育。复习光学知识时，我设计了一幅漫画“一人来到水塘边，喊到水真浅，下水后，水没过头顶，大喊救命，让学生用物理知识解释这种现象”后，我强调总结：“由于光的折射，水的视深比实际浅，容易造成错觉，所以不要贸然到不明水域游泳，千万不要做‘不知死的鬼’。”这样，学生在笑声中接受了安全教育。

(二)防雷知识安全教育

夏季是雷电的高发季节，结合物理教材内容，可对学生进行防雷安全知识教育，学完电学知识后，我让学生讨论，怎样才能防雷呢？并说出这样做的道理。学生讨论后，我及时强调总结：（1）不要在大树下或山顶的亭子里避雨，因高的物体容易摩擦带电易遭受雷击；（2）雷雨天气尽量不要外出，尤其不要扛着锄头等金属物品行走，因锄头是导体，空中云层易通过其放电；（3）关闭门窗，可防止雷电进入室内；（4）不要接打电话、看电视等，因雷电可沿导线进入室内，易遭雷击。这样，学生知道一些防雷知识包含的道理，更利于其防雷。

(三)易燃易爆品的安全知识教育

每年的节日，都有许多被爆竹炸伤的学生，因此，很有必要对学生进行易燃易爆品安全知识教育。
讲内能一节前，我讲解一个真实的案例：一个违法生产爆竹的作坊，执法人员开车前去取谛。当场没收了非法生产的爆竹，由于执法人员缺少必要的物理知识，装车时，爆竹发生爆炸，当场把执法人员和作坊主全部炸死。新课后，我让学生讨论：“易燃、易爆品搬运时为什么必须轻拿轻放？为什么不允许带易燃易爆品上车？”这样，学生印象深刻，比空洞的说教效果要好的多。

(四)学生出行安全教育

物理学的许多知识，可对学生出行进行安全教育。像惯性知识可告诉学生骑车时不能过快，不能闯红灯等，否则容易发生交通事故；流体压强与流速的关系的知识可告诉学生候车时为什么一定要站在安全线以外；进入加油站，不准接打手机，否则产生的火花容易引起安全事故。
当然，安全教育的内容很多，像防火灾，用电安全教育等，在关注学生身体健康的同时，还要关注学生的心理健康。

二、在物理实验操作中应渗透安全教育

物理实验操作中常常伴随着很多危险的存在，所以无论是多么简单的实验，都不能粗心大意。所以在实验操作中应注意吸取前人的经验、教训，从而避免犯同样的错误，在物理实验操作中应做到以下几点：
1.在进行物理实验操作之前应作好相当周密的实验前准备，首先，不仅要对所用的实验装置及药品等进行相当认真的检查，而且，还需要按照实验操作的要求作好充分的准备工作。
2.在物

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理实验操作过程中需教育学生遵照教师的指导进行实验操作，决不可随意蛮干，或者是采用不合适的实验操作方法或使用不安全的装置进行物理实验。
3.在实验前还需要估计到实验的危险性，实验事故的发生虽不可预测，但它的危险性的大小却是可以估计出来的。所以即使对不大了解的实验，要对其进行操作也必须要推测其危险程度、制定相应的应急措施方案。
4.物理实验操作不可忽视其结束后的收拾处理事宜，只要我们能对各种物理实验室事故所引发的原因有所了解，遵循操作中的规定和要求，并且能认真仔细地进行实验操作，那么多种事故的发生就可以避免，从而达到实验预期的效果，也可以使得学校教育教学秩序的安全得到保证。

三、物理教学反馈中渗透安全教育

为了免除伤害事故的发生，我们要做到让安全教育从小抓起，让安全意识从小树立，让安全思想深入人心。

(一)高度中的安全教育

背景：新快报5月18日报道，你能想象吗？一个小女孩在时孤身跳下6楼成功自救，随后又返回废墟里救出了好几个教师。这个女孩就是映秀中学11岁的康洁。
例1：北京奥运会即将举行，请你分析在“跳高”和“跳远”的比赛中，运动员为什么要落在沙坑或海棉垫上？“跳伞”运动员着地时，为什么要有“团身”动作？
解：运动员落在沙坑中或“团身”动作，只有一个共同的目的，即增加接触时间。根据动量定理Ft=P可知，相同的动量变化，碰撞时间越长，所受作用力越小，从而防止过大的作用力对人体造成伤害。
高度安全问题，实际上是高速与地面碰撞的结果，因此身居高处要居安思危，要学会运用所学的物理知识来保护自己的生命安全。

(二)交通安全教育

背景：2008年6月3日公布，5月份，全国共发生道路交通事故21885起，造成5524人死亡、25355人受伤，直接财产损失0.7亿元。
例2：阅读材料：
汽车刹车之后
随着现代社会中汽车的大量增加，交通事故的发生也是越来越多，而事故发生的一个非常重要原因就是遇到相关的意外情况时汽车却不能立即停止，这是因为司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器是需要一段时间的，这段时间在物理学上称为反应时间，在这段反应时间内汽车所前进的距离，叫反应距离。从操纵制动器刹车到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。以上两段距离之和即为汽车的停车总距离。下面是一个机警的司机开一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，而测得的刹车后的反应距离和制动距离：
速度/（km/h）反应距离/m制动距离/m停车总距离/m
407815
5091322
60112031
80153449
100175473
阅读后回答：
（1）影响汽车制动距离的主要因素是什么？
（2）在交通要道为什么对机动车辆的最大速度要限制？
（3）你认为在雨雪天制动距离将怎样变化？司机在雨雪天气应注意什么问题？
解：
（1）影响汽车制动距离的主要因素是速度。
（2）限速的目的是减小反应距离、制动距离和停车总距离。
（3）雨雪天气，路面摩擦力小，所以导致反应距离、制动距离和停车总距离均变长。
可见，我们应遵守交通规则，不能超速行驶，确保人身安全并采取有利措施，避免不必要的事故发生。

(三)防电安全教育

背景：电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。据统计，目前全国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡；有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们日常的安全意识薄弱有密切关系的。
例3：近年来有许多重大火灾都是因线路故障造成的。线路故障的一个原因是线路连接处接触不良。当线路连接处接触不良时，与连接完好相比该处的阻值将增大，在该处消耗的电功率将 (填“减小”或“增大”或“不变”)，会产生局部过热，引发火灾。线路故障的另一个原因是线路严重老化。由橡胶或塑料制成的导线线皮是用来绝缘的，但时间长了，线皮会老化变质，绝缘性能变差，甚至龟裂露出线芯，通电时产生火花或导线之间会发生短路。当导线之间发生短路时，导线中电流过 (填“大”或“小”)，酿成火灾。
答案：增大大
可见，我们在用电时应注意安全，确保人身安全并采取有利措施，避免不必要的用电事故的发生。
小结：物理这门学科自身就与我们的日常生活有着密切的联系，这是物理自身的学科

摘自：毕业论文小结www.udooo.com

特点，在物理中有相当多的内容是与我们的日常安全教育有着密切联系的。在物理的教学过程中，需要我们广大教师结合教材内容，运用相关的具体生活事例，渗透安全教育，使得学生既能深刻理解物理知识，又能加强自我安全防范教育，从而有效避免伤害事故的发生。让安全教育从小抓起，让安全意识从小树立，同时让安全思想深入人心。
参考文献：

1.《初中物理在线》精品教学资源库网站：http：//.

2.对初中“惯性”问题的思考 《物理教师》1998年11期

3.中国安全教育网网站：http：//.cn/

作者简介：
周正江，性别：男，职称：中学一级学历：本科单位：无为县牛埠初中。