软件工程软件工程课程系统建设学术

中文摘要3-4

ABSTRACT4-7

第一章 绪论7-14

1.1 选题背景7-8

1.1.1 软件产业是21世纪知识经济的核心7

1.1.2 培养实践型软件工程师是推动软件产业进展的重要途径7

1.1.3 高校软件工程专业本科课程系统有待改善7-8

1.2 探讨作用8-9

1.2.1 论述作用8

1.2.2 实践作用8-9

1.3 探讨综述9-12

1.3.1 国内探讨综述9-11

1.3.2 国外探讨综述11-12

1.4 探讨思路12

1.5 探讨策略12-13

1.5.1 文献探讨法12

1.5.2 案例浅析法12-13

1.5.3 德尔菲法13

1.6 论文框架13-14

第二章 软件工程和课程系统的概述14-19

2.1 软件工程概述14-16

2.1.1 软件工程定义14

2.1.2 软件工程专业主要探讨内容14-15

2.1.3 软件工程相关学科15-16

2.2 课程系统概述16-19

2.2.1 课程16-17

2.2.2 课程设置17

2.2.3 高校课程系统的概念17-18

2.2.4 高校课程系统的特点18-19

第三章 国内外软件工程本科课程系统探讨19-26

3.1 国外软件工程本科课程系统19-23

3.1.1 软件工程教育总述19-20

3.1.2 SWEBOK与SEEK20-21

3.1.3 CMU软件工程本科课程系统21-22

3.1.4 NIIT软件工程本科课程系统22-23

3.2 我国软件工程本科课程系统23-26

3.2.1 软件工程教育探讨总述23-24

3.2.2 软件工程本科课程系统的近况24

3.2.3 南京大学软件工程本科课程系统24-26

第四章 软件工程专业本科课程系统建设26-47

4.1 总体思路与原则26-28

4.1.1 总体思路26

4.1.2 总体原则26-28

4.2 本科生培养目标28-29

4.2.1 基本要求28

4.2.2 能力与技能28-29

4.3 论述课程系统29-35

4.3.1 课程设置方式29-31

4.3.2 专业核心课程系统31-33

4.3.3 职业素质课程系统33-35

4.4 实践课程系统35-40

4.4.1 实践教学主要形式35-36

4.4.2 课内实验36-38

4.4.3 软件项目实训38-39

4.4.4 工程化实践课程39-40

4.5 课程系统评价指标40-42

4.5.1 德尔菲法40-41

4.5.2 问卷编制41

4.5.3 咨询专家情况41-42

4.5.4 专家评价结果浅析42

4.6 实训项目案例42-47

4.6.1 项目概况42-43

4.6.2 实训授课历程43-45

4.6.3 实训总结45-47