教学改革高职院校计算机基础课程教学革新任务书

摘要：当今社会，网络信息技术和计算机技术高速发展，并逐渐渗透于各行各业。高职院校作为培养社会生产岗位第一线的实用型人才基地，更应该加强对学生实践能力与创新能力的培养。对当前高职院校计算机基础课程存在的问题进行了分析，并针对这些问题提出了相应的改革措施，以期为高职院校更好地培养适应社会发展的创新性人才提供参考。
关键词：高职院校；计算机基础课程；教学改革；信息技术
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1 当前高职院校计算机基础课程存在的问题

首先，高职院校学生素质较低。高职院校的生源与普通高校有较大差距，并且招生范围广、学生自身素质偏低，在基础掌握上层次也不同。计算机是一门需要

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系统性教学的课程，教师需要对不同层次的学生使用不同的教学方式。学生家庭经济条件和学习环境的不同，也会导致学生掌握计算机能力的层次不齐。有些学生在没有理论基础的条件上具备简单操作能力，有的学生从没接触过计算机。签于以上种种情况，如果教师采用统一的教学方式，很容易造成学生实践与理论相脱节的状况。
其次，硬件设施缺乏。近几年高职院校的发展过于迅速，导致在硬件设施的配置上（例如实验室设备、机房设备等）有所缺乏，从而影响计算机课程教学。学校应提供设备齐全的实践教学场所，才能更好地让学生在理论学习的基础上进行现场实践操作，更好地达到实践与理论相结合的效果。
再次，教学模式陈旧，学生不能发挥主体作用。由于受传统教学观念的影响，教师很难转变教学理念，在计算机课堂教学中，教师一般都是照本宣讲理论知识，并利用投影对学生进行简单的操作展示。而在上机实践课程中，教师也仅是单一地让学生模仿自己的操作过程，并不启发学生自己去练习或者进行创造性的思维创新，使得教学气氛死气沉沉，学生难以提升学习兴趣。
针对以上问题，应当深化当前高职院校计算机基础课程教学改革，合理定位，构建新型的课程体系，培养学生计算机综合应用能力，提高学生的信息素养，熟练掌握计算机的基本操作。

2 高职院校计算机基础课程教学改革的几点思考

2.1 明确高职院校计算机课程的地位与培养目标

高职院校与其它高等教育不同，以培养应用型人才为目标，就需要把教学重点放在培养学生的实践能力而非理论知识方面。当今社会，具有熟练的计算机操作能力是各行业对人才的基本需要，作为高职院校，更应当注重计算机基本操作课程的开展。我国计算机课程近几年逐渐普及，由最初的理工科院校开设到所有高校都开设，可以说计算机教育在当前高校中得到了显著的发展。在高等教育中，计算机教育分两种范畴，一种计算机专业教育，另一种是所有专业的计算机基础课程教学，而非计算机专业学生占整个高等教育学生数的88%以上。计算机基础课程作为一门培养各类专业人才的必修基础课程，应当坚持“以学生的培养为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、练”为一体，强化对学生能力的培养。在教学过程中突出高职教育特点，以技术应用为第一要素，使学生“学其所用，用其所学”，并帮助学生学会学习、学会实践、学会协作，确保人才培养目标的实现。同时，通过本课程教学过程的实施，使学生具备高素质、高技能人才所必需的计算机应用基础方面的基本理论、基本知识，基本技能，并具备一定的解决实际问题的能力，同时为学习其它相关课程和职业技能，培养学生职业素质奠定基础。

2.2 确立正确的办学理念，创设计算机课程教学的新方向

在教学理念方面，高职院校应当明确自己的办学目标，把“专业对接市场、模式对接需要、课程对接能力、质量对接管理”作为人才培养模式的基本要求，顺应社会需求，撇开教条的书本理论教育，培养具有超强实践能力并兼具较好的计算机操作能力，能够熟练运用计算机辅助完成本职工作。
在课程设计方面，应采用高起点与高目标相结合；大量信息与高效率相结合；重点讲授与系统探讨相结合；讲授思路、方法与创新能力相结合；教师指导与学生自主学习相结合；理论教学与实际操作相结合；掌握已有知识与探索未知知识相结合的原则。
在课程的定位上，应注重培养学生计算机综合应用能力，提高学生的信息素养，熟练掌握计算机的基本操作。开设本门课程重在拓展学生的视野，为后续计算机课程学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地去借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机，认识并处理计算机应用中可能出现的问题。

2.3 增加设备投入，完善现代化教学手段

增加设备投入、完善现代化教学手段尤为重要。要充分认识计算机课程的实践性特点，尽最大可能补充和更新计算机设备。同时，学校尽量在机房配备投影，教师可以在实践课堂上边讲边演练，学生也可以边学边演练，切实做到讲练结合，从而提高课堂的实践效果。

2.4 明确高职院校学生学习计算机课程的能力目标

计算机基础课程是高校教育普及与应用的公共基础课，是各专业学生应用计算机处理问题的技术基础。所以在学习能力上，要求学生了解计算机的基本组成与工作原理，熟练掌握计算机的基本操作；掌握Windows操作系统的使用方法，能够进行基本的文字与表格处理，可以制作简单的演示文稿，熟悉计算机网络的组成及基本操作；在熟练掌握计算机应用基本知识的基础上，具备办公自动化方面的基本技能，能够运用所学技能解决日常办公自动化方面的基本应用，能够根据具体事例进行相应软件的具体操作，能够做到具体问题具体分析和具体设计制作的基本能力。

2.5 改变陈旧的教学模式，激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。在教学中要最大限度地让学生了解计算机的重要作用，让他们明白学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，以激发他们的求知，充分调动学生的学习积极性。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物产生浓厚的兴趣，就会主动去探索、实践、求知，并在探索、实践、求知中产生愉快的情绪和体验。因此，如何激发学生学习计算机的兴趣，是成功的关键。

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