导学式教学法在财经法规和会计职业道德课程教学中应用查抄袭率

摘要：财经法规与会计职业道德是中职学校会计专业的必修课程，也是会计从业资格考试的考试科目，在教学中，采用了课程教学与会计职业资格证书考核相结合以及导学式的教学模式，自主学习是导学式教学模式中第一个环节，从这一环节出发，初步探讨了自主学习在财经法规与职业道德课程教学中的应用。
关键词：导学式教学法；思维导图；归纳总结法；案例分析法
近两年，笔者在财经法规与职业道德课程教学中实施了导学式教学法的教学模式，通过一段时间的教学实践，该门课程的考级通过率相比往年有了明显的提高，更重要的是学生的语言表达能力和交流沟通能力也得到了很大的提高。

一、导学式教学法的概念

导学式教学法是在传统的教学模式基础上，强调以人为本，以学生为主体，通过把教师对学生的“授”转移到对学生的“导”以及把教师对学生的“教”转移到对学生的“学”，实现新课改教学目标中的教学观、学习方式、教学评价、学生评价、教育教学管理等五个方面的转变和提升，从而促进每个学生的全面发展及个性发展。导学式教学法主要由自主学习、预习展示、合作探究、拓展延伸、达标检测、总结提升、布置作业、总结反思等几个教学环节组成。
在导学式教学法中以学生为主体，在课堂教学之前要求学生对相关知识有针对性地进行自学预习，在课堂教学中学生分组进行预习展示，并对有关问题和案例进行合作探究，在教学过程中对学生的自主学习能力和课堂参与积极性有较高的要求。下面就自主学习这个教学环节在财经法规与职业道德课程教学中的应用进行初步的探讨。

二、自主学习环节是导学式教学法顺利实施的前提和基础

自主学习是导学式教学法的第一个环节，如果学生的自主学习能力不够，甚至部分学生不预习，这样导学案中自主学习部分中的预习题在课堂教学过程中就无法真正起到导学的作用，导学式模式的教学优势也就得不到充分体现，因此，这个环节实施的好坏决定了后面几个环节能否顺利进行，它是导学式教学法顺利实施的前提和基础。

三、增强学生自主学习的意识

在课堂教学中不仅要让学生学到真知，更重要的是让学生不断增强自我学习的意识和能力，只有让他们真正认识到自主学习的重要性和必要性，掌握好一种良好的学习方法，学生才有学习的动力，学生也就会积极主动地去学，控制好自身的思维、情感和行为，从而适应瞬息万变的信息时代的需要。

四、培养学生自主学习的能力

任何一种成功的教学模式都有其好的学习方法，导学式教学模式中也同样有很多很好的学习方法，因此，培养学生养成好的学习方法也是我们教学中的一个重要环节，“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷”就说明了这个道理。针对财经法规与职业道德这门课程内容枯燥、概念多、理论性与实践性都较强、要理解记忆知识比较多的特点，本人在教学过程中采用了思维导图法、归纳总结法、谐音记忆法、编打油诗记忆法、案例分析法等教学方法与学习技巧。
1　思维导图法
思维导图(Mind Mapping)是英国学者Tony Buzan在1970年代初期所创的，他发现可以将人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧进行和谐而巧妙的运用，将彼此分开工作能提高效率。
由于概念多是这门课程的基本特点，然而本人在教学过程中发现，学生往往忽视对基本概念的掌握，更不能够比较深刻地了解概念间的联系。因此，教师在教学中通过引导学生自己制作思维导图，对关键字进行加工、分析，促使学生进行积极思考，促使他们在制作思维导图的过程中观察、体会、理解知识之间的联系，并加强对知识的理解，有助于提高学生的记忆能力和理解能力，对于逻辑思维和创造性思维都有很大的帮助和提高，从而产生具有创新性的思维，达到创新性的学习目标，这样更能增强

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学生的成就感，并进一步激发他们的学习兴趣。
2　编打油诗记忆法
在会计档案保管年限的学习中，需要记忆各种会计档案的保管年限，为了加强学生对相关知识的记忆，可引导学生编制这样的打油诗：凭证账簿十五年，现银日记二十五，固定报废后五年，年报表报销最永久，日报季报是三年，银行调表对单是五年。通过这样简单易记的打油诗，学生就能很快牢记各种会计档案保管的年限，而且几个月后也不容易忘记。
3　归纳总结法
对容易混淆的知识点，以及记忆容量比较大的知识可以采用归纳总结法，如：不依法设置会计账簿等会计行为的法律责任是一个教学难点，学生在自主学习的过程中感觉困难较大，可以将对于不依法设置账簿的罚款归纳为：(单位)3522理解为单位的罚款为3000元～50000元，剩下为个人罚款为2000元～20000元，总体归纳为：罚金都是2万～20万，罚款出现有三处，一处(单位)3522，2处(个人)35510，3处仍是(个人)55。通过这样的归纳总结，调动了大家的学习积极性，解决了大家在学习中记忆难、记不住、不愿记的情况。
4　谐音记忆法
在营业税的学习中，为了让学生记住各种营业税的税率，根据谐音编写了口诀：邮文交建(有一个老人有文化，还矫健)为3％，意思是：邮电业、文化体育业、交通运输业、建筑业税率为3％。20％的就只有娱乐业，剩下的行业税率都为5％。这样记忆起来变得很轻松，也增强了大家学习的积极性，自主学习的意识也会不断地增强。
5　案例分析法
合理地以案例的形式来设计每堂教学案的预习题，将案例分析引入到自主学习环节中，为学生提供近乎真实的场景，让学生通过调动所有相关理论与经验知识去解决问题，并在此过程中获取知识，提高能力。
五、总结
在学生进行自主学习时，通过师生之间、学生之间的多向互动、平等对话等形式引导全班学生积极地参与到自主学习活动过程中，灵活运用事先设计的教学方案，引导学生采取多种学习方式进行自主学习。
当然，某一种好的学习方法也并不一定对所有的学生都适用，因此，作为教师，在组织教学活动过程中要因材施教，通过创设多种教学情境，灵活地采用多种方法有针对性地进行教学，引导学生全身心投入到学习中去，尽可能地调动学生参与到学习过程中，让学生在充分经历、感受、体验感知的基础上，借助丰厚的感性认识和鲜活的生活经验在感悟中学习，从而提高自主学习的综合素养。
参考文献：
肖月华，思维导图在财经法规教学中的应用，科技咨询。2007(02).
蒋小兰，财经法规与会计职业道德，课程教学模式改革初探，职业教育，2010(10).
[3]曾昭坤，浅谈案例教学法在财经法规与会计职业道德教学中的应用，财会研究，2010(08).
[4]冯任佳，财经法规与会计职业道德，南宁：广西科学技术出版社，2007.
(作者单位常德财经学校)