中文摘要4-5
Abstract5-7
引言7-10
一、选题作用7
二、探讨综述7-9
三、探讨策略9
四、本论文的革新点9-10
第一章 中学语文教材中现当代文学作品的教学价值10-20
第一节 学生语文基础知识的学习与基本能力的培养10-13
一、有利于学生语文基础知识的积累10-12
二、有利于学生语文基本能力的培养12-13
第二节 学生情感态度价值观的教育13-15
一、语文课程与中学生情感态度价值观的教育13-14
二、现当代文学作品与中学生情感态度价值观的教育14-15
第三节 学生文学审美能力的培养15-20
一、文学作品语言的鉴赏16-17
二、文学作品思想内容的鉴赏17
三、文学作品艺术手法的鉴赏17-20
第二章 中学语文教材中现当代文学作品的选编20-39
第一节 中学语文教材中现当代文学作品的选文情况20-30
一、中学语文教材中现当代文学作品选文数量统计及评析20-26
二、中学语文教材中现当代文学选文质量评析26-30
第二节 中学语文教材中现当代文学作品的编排30-33
一、单元编排方式31-32
二、主题编排方式32
三、单元与主题并重的编排方式32-33
第三节 课后作业与学习要求33-39
一、课后作业34-37
二、学习要求37-39
第三章 中学语文教材中现当代文学作品的教学近况与反思39-45
第一节 中学语文教材中现当代文学作品的教学近况调查与浅析39-42
一、现当代文学作品教学近况的调查历程39-40
二、现当代文学作品选文教学近况的统计浅析40-42
第二节 现当代文学作品教学近况反思42-45
一、应试教育根深蒂固,教学带有功利性43
二、教师主动学习的自觉性差,文学修养有待提升43
三、选文的趣味性不足,学生的课外阅读范围应适当干预43-44
四、教学评价的束缚44-45
第四章 中学语文教材中现当代文学作品的教学对策探究45-59
第一节 打开生活之门,激发学习兴趣45-48
一、生命教育,引发对生命的探讨45-47
二、情感融入,产生情感的的共鸣47-48
第二节 语言教育与文学教育齐头并进48-53
一、语言教育与文学教育的联系48-52
二、在现当代文学作品教学中正确处理语言教育与文学教育的联系52-53
第三节 把握现当代文学作品教学的重点53-56
一、文本解读54-55
二、文学鉴赏55-56
第四节 自觉提升教师自身的文学素养56-59
一、教师自身的文学素养和语文教学的联系56
二、全面提升教师的文学素养56-59
结语59-60