对高中历史教学中渗透时事热点

【摘要】历史学习的目的就是经世致用，通过学习历史，总结前辈

摘自：论文查重站www.udooo.com

们的经验和教训，以应对当今多变的社会形势。本文就如何在新课程高中历史教学中渗透时事热点的问题展开讨论，以期能够最大限度的发挥学习历史的功效。
【关键词】历史教学；新课程；时事热点
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当代思想家任继愈先生将历史称为“是国家兴亡之学，民族盛衰之学”，历史，它总是以惊人的相似度重复出现，如何从过去相似的历史事件中总结经验与教训？如何利用先辈们的智慧来应对我们今天的现实生活？答案就是，学习历史，结合时事，经世致用。
那么，在新课程高中历史教学过程中如何渗透时事热点，让学生们在学史的同时，以史为鉴，不断从历史中汲取力量、不断思考、创新，用历史智慧指导现实的生活，这是我们现在需要探讨的一个重要问题。
通过学习历史，我们知道人类社会的发展历史是具有一定规律的，它具有重复性、预见性、开放性的特点。我们在教学过程中可以根据总结出来的历史规律进行举一反三的类比，将历史事件和时事热点串联起来，同学生们共同讨论，既能加深学生们对历史事件的记忆，又能通过历史经验加深对时事热点的认识。
例如，2011年是中国建党90周年，总主席发表了“七一”讲话，在全社会引起了强烈的反响。我们可以借此契机，做一个中国历史的专题课：

一、中国的成立

二十世纪二十年代，中国由一个独立的封建国家变为半殖民地半封建国家，中华民族处在水生火热的苦难境地。外国资产阶级帝国主义和本国封建主义的共同压迫，严重的阻碍着中国的社会发展和政治进步，成为民族灾难和人民痛苦的根源。中华民族面对着两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放；一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。辛亥革命失败之后，中国的先进知识分子开始寻求新的出路，五四运动和马克思主义的宣传为中国的建立打下了良好的基础。在共产国际的帮助下，1921年7月23日，中国第一次全国代表大会在上海召开，标志了中国的成立。

二、思想的形成和发展

(一)土地革命时期

1927年大革命失败之后，基本建立了全国范围内的统治，大肆残害人，中国要继续完成反帝反封建的历史革命任务，就必须先反蒋。八七会议之后，领导了秋收起义，并建立起井冈山革命根据地。以马克思主义基本理论为指导，创造性的提出了“农村包围城市”、“抢杠子里出政权”、“星星之火可以燎原”等理论。这为各地起义部队实行“工农武装割据”树立了榜样，开创了一条有别于“城市中心论”的革命道路。

(二)抗日战争时期

在抗日战争时期，先后发表了《论持久战》、《新主义论》、《论联合政府》等文章，他集合全党的智慧，根据中国的基本国情，对中国的革命历程作了详细完整的论述。根据的理论，中国的国情决定了中国革命必须先完成主义革命，才能进行社会主义革命。这一创造性的新主义革命的概念，为广大中国人民描绘了新主义社会的蓝图和前景。到抗日战争结束前后，关于中国革命的论述已经基本形成了比较完整的理论体系，在1945年的七大上，思想被确定为党的指导思想。

(三)革命后期

在全国解放之前，在七届二中全会上做了重要报告，指出要将工作重心从农村转移到城市，并提出了中国由农业国转变为工业国、由新主义转变为社会主义的总任务。中国成立之后，发表了《论人民》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》等文章和报告，对社会主义建设道路进行了不懈的探索，在社会主义建设方面丰富和发展了马克思主义。

三、新时期社会主义道路的探索

在完成全国的社会主义改造之后，在建设社会主义的道路上中国经历了一系列的波折，大跃进造成了三年大饥荒，“文化大革命”造成了全国的社会混乱，“文化大革命”结束之后，党仍提出“两个凡是”的政策，禁锢了人们的思想。在这中国面临何去何从的重大的历史关头，1978年底的工作会议上，发表了讲话，号召大家解放思想，实事求是。

四、建设中国特色的社会主义

(一)理论的形成

1982年，在十二大上，提出要把中国的具体国情与马克思主义普遍真理结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义。1987年，十三大上，系统的提出社会主义初级阶段理论，确定了“一个中心，两个基本点”的社会主义初级阶段的基本路线。十五大，理论正式作为党的指导思想。

(二)三个代表重要思想

二十世纪末二十一世纪初，以为主要代表的人，在国内外的新形势下，创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想涵盖了社会主义政治、经济、文化等各方面，是指导中国特色社会主义建设的强大思想武器。十六大上，“三个代表”被确定为全党的指导思想。

(三)科学发展观和社会主义核心价值体系

主席在2003年7月28日的讲话中提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，要求全党和各族人民按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”推进社会主义的各项事业的改革和发展，是中国的重大战略思想。十七大上，科学发展观被写入党章，成为中国的指导思想之一。
经过这样的专题课，相信学生们一定能够对中国的发展历史有全面的了解，也能对主席的“七一”讲话有更深刻的理解。
总之，学以致用，一直是我们进行教育的初衷，让学生们学史，就是为了“以史为鉴”，指导我们的现实生活，只有结合时事热点的讨论，鉴古识今，我们才能少走弯路。
【参考文献】
梁治歧，巧妙“联系” 教“活”历史[J].甘肃教育，2010(21)。
韩时勉，我对“在历史课中联系现实的做法和体会”一文的意见[J].历史教学，2011(02)。