中职汽修《汽车机械基础》教学

【摘 要】《汽车机械基础》对于中职的汽修专业来说，是一门基础教学课程。同时也可以说是汽车运用和维修专业的一门核心课程。在《汽车机械基础》的这门课程中，主要包括了机械制图与机械基础这两大主要的部门。因此，对于中职汽修专业来说，学好《汽车机械基础》这门课程是非常关键的。而在教学的过程当中，如何有针对性的进

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行更好的教学工作，就是需要我们探讨的问题。
【关键词】中职；汽修专业；《汽车机械基础》；教学
《汽车机械基础》的这门课程对于中职汽修专业来说，是一门非常基础，也是非常重要的课程。这门课程主要包括了机械制图以及对于机械基础的介绍，这两大部分。而学习这门课程的任务就在于要培养学生成为优秀的汽车维修机工、汽车维修电工、汽车商务汽修维修钣金、汽车维修油漆工、汽车装潢美容工等。而这些就业的基本就业方向就是这门课程教学的主要目的，并通过学习最终获得从业资格证书。这也可以为后续的课程学习打下坚实的基础，在这个过程当中培养出学生分析问题以及解决问题的能力。近几年由于《汽车机械基础》这门课程开始受到了中职汽修专业的重视，因此，这门课程的教学开始有了长足的发展。可是在教学当中，还是存在着几个主要的问题。而这几个问题也成为了影响《汽车机械基础》教学的主要问题。

一、《汽车机械基础》教学中存在的问题

1.与其他课程交叉进行，影响教学质量

在《汽车机械基础》教学当中，存在着几个问题。首先，第一个比较突出的问题就是，一般来说，中职院校汽修专业的学生在校学习的时间只有短短的两年，而在这两年当中，不仅要进行专业知识的学习，还要进行实践课程的培养。而汽修的专业课程是围绕在整个教学过程当中的一个非常重要的内容。因此，如果想要进行更加系统的专业课程，就难免会出现后续的课程和《汽车机械基础》这门课程相互交叉的情况出现。而当这些课程同时进行的时候，学生也难免会产生力不从心的感觉，从而可能就会产生识图的能力不足以及基本的机械知识不够扎实的情况。这种情况一旦出现，不仅会造成这门课程学习的不够扎实，同时也会在一定的程度上影响后续课程的学习。

2.教师的教学与本课程之间的差异

在中职院校当中的很多教师都属于长期从事机械制造专业的理论课的教学，因此，在他们的教学当中，对于很多知识的教学都是更加侧重于机械制造专业，很多教学方法也都沿袭了机械专业方面的教学方法。可是对于《汽车机械基础》这门课程来说虽然在很多部分都与机械专业相似，可是在内容设置、课时要求以及培养目标等方面还是与这门课程有着非常大的差异。因此，如果完全按照机械专业的方面进行教学活动，学生就不能更好的掌握汽车机械基础方面的知识。

3.学生的学习目的不明确

在教学当中还容易遇到的一个困境就是学生的学习目的不够明确。因此，他们对于学生的积极性也不高，缺乏自身对于知识的探索性，接受知识的时候一般都处于比较被动的状态。不能做到主动的思考、汲取知识。而这一点对于教学活动来说是一个比较大的弊端。

二、对于教学中存在问题的解决方法

1.在教学中要做到任务引领

在教学活动当中首先就要确定一个比较明确的任务目标，通过工作任务的设定来引领知识、技能。用教材当中的内容围绕工作的任务来进行教学活动，让理论和实践结合在一起。在理论教学的基础上，再更好的进行实践的培养，这样学生才能将理论知识真正的投入到社会和工作当中。并且这样的教学方式会更加具有针对性和实用性。而不是一味的强调教材的系统性，这样也就不会出现为了完成教学任务而一味的赶进度的情况。将重点和难点更好的进行解读，让学生能够更加全面，更加明确的掌握理论知识和实践技能。而这部分的任务重点主要是机械的一些基本知识。而对于汽修专业的学生来说，对他们基础能力的要求并不像机械专业要求的那么高。因此，要让学生掌握基础的知识就可以，要让他们达到“实用”、“够用”的水平，对于一些不需要的内容，该省略的就尽量省略。在教学中要突出更加基础、更加实用的部分，有针对性的进行教学。
做到教学当中有详有略，也能使汽修专业的学生更好地掌握基础的知识，也不会因为课时的拖沓和其他学科的交叉，从而影响到教学质量，这样也就不会影响到后续课程的学习。

2.在教学当中解放思想，突出实践性

在中职院校当中，很多教师因为长期都是从事机械专业的教学工作，因此对于汽车机械基础的教学也就直接归结到了机械教学当中去。实际上，机械专业的课程和汽车机械基础虽然有一致的地方，但是在很多地方还是存在着一些差异的。因此，很多教师面对这种情况很可能会觉得力不从心，无法进行更好的教学。当这种情况出现的时候，教师就要解放思想，深入的研究汽修专业的教学目标，充分认识到汽修专业的教学和机械专业教学的差异性。
在本课程的教学当中，不仅要突出理论基础知识的部分，同时还要注重实践技能的培养。在实践课程的教学当中还应该让学生能够正确的使用蜗杆式的汽车装置以及作为维修用的发动机的翻转架。在认识了基础结构之后，就要带领学生进行实际的操作，这样才能让他们真正的掌握技能。同时，这样也可以将理论教学和实践教学结合到一起，让学生能在实践中学到更多，有一种主动的求知欲。还可以增加他们的直观体验，让他们觉得不再是只有枯燥的理论知识，而是很多他们从来没有见过的实物摆在他们眼前，需要他们去探索和发现。

3.在教学中突出专业特色，激发学生的学习兴趣

在本课程的教学当中，不管是对于理论的教学来说，还是对于技能训练来说，都要充分的体现出汽修专业的特色。在进行理论知识的教学的时候，应该为学生举出实际汽车的例子。因为汽车是真实可见的，将理论教学和汽车实例进行紧密的联接，学生不仅能够更好地接受知识，同时还能够激发学生的学习兴趣，让他们真正的融入到“汽修”的氛围当中。当学生在实践中能够很好地应用自己所学的知识的时候，就会增强学习的自信心以及成就感，最终提高自身的职业水平，成为汽修专业的人才。
参考文献：
葛卫星：浅析中职汽修专业《汽车机械基础》的教学[J].机械世界，2002（4）：32-33
李晗斌：中职汽修专业教学分析[J]吉林大学社会科学学报， 2009，（3）：23-24