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试析语块在高职英语写作教学中的优势及应用

合,是一个具有一定的结构、表达一定的作用的语言单位。语言的记忆和存储、输出和使用就是以这些半固定、模式化了的板块结构作为语言交际的最小单位的。据电脑统计的数据显示,语块在自然语言中占到90%(转引自杨玉晨,1999)。Wray(1999)指出,用于描述这一现象的术语有40多个,讨论的其实都是本质相同的现象中或大或小的部分。本探索民办高校综合英语课中的“面有关于高中英语写作教学对策的有对于英语学习习惯的培养浅论在高中英语课堂教学中实施分阐释英语阅读教学简论大学“过渡期英语课堂”的教试议高中英语阅读课存在的理由和关于大学英语听力理解的对策培养试述初中英语课堂教学中的情趣教探究从美学角度广告英语翻译试谈依托形成性评价推动学生有效阐述如何增强英语课堂的感染力探讨怎样培养提高学生的英语学习探索如何提高中学生英语写作能力阐述现代教育技术对高一英语“语浅谈中学生英语阅读能力的培养试析如何提高中职英语教学质量探究牛津英语词汇记忆教学浅议英语口语探索如何在课堂上提高学生的英语

语块在高职英语写作教学中的优势及应用摘要:从二语习得的角度,论述了预制语块在英语作文教学中的三个优势,主要表现在三个方面:一是增强写作的流利性;二是提高语言表达的地道性;三是有利于培养语篇组织能力。并结合教学实例加以分析说明语块在英语应用文写作教学中的应用。
  关键词:语块;英语应用文写作;优势;应用
  1672-4437(2013)04-0024-02
  自二十世纪七十年代以来,国外涌现出许多学者从事语块的研究。Lewis先后出版了The LexicalApproach(1993)和The Lexical Approach(1994)奠定了语块教学法的理论基础,使语块教学法逐步受到人们的重视。写作是富有创造性的动态过程,作为语言输出技能,写作在语言教学中的地位不可忽视。写作能从遣词造句、谋篇布局、逻辑思维等方面全面反映作者的语言运用能力。目前,大多数高职学生的英语写作缺乏相应的系统训练,学生在面对写作任务时常常如临大敌,存在焦虑情绪;教师则在写作教学改革方面开拓精神不足,固守传统的教学策略。英语写作教学一直是困扰英语教师的一大难题。本文主要探讨语块教学法在英语写作教学中的作用,试图把语块教学法理论应用到商务英语信函写作教学中,提高高职高专应用文写作教学的质量。
  一、语块定义及其分类
  简单地说,语块就是词与词的组合,是一个具有一定的结构、表达一定的作用的语言单位。语言的记忆和存储、输出和使用就是以这些半固定、模式化了的板块结构作为语言交际的最小单位的。据电脑统计的数据显示,语块在自然语言中占到90%(转引自杨玉晨,1999)。Wray(1999)指出,用于描述这一现象的术语有40多个,讨论的其实都是本质相同的现象中或大或小的部分。本论文涉及到这个术语时,统称为语块。麦克·李维斯对语块进行分类,他把语块分为4种情况:(1)聚合词:指具有习语性质的固定词组;(2)搭配词:指在一起出现频率很高的词语,如V+n、adj+n;(3)惯用话语:指形式固定或半固定的具有特定语用功能的单词组合;(4)句子框架和引语:这一类主要指书面语词汇或者套语。由上述分类看出其特点:从词汇层到句子层,语块构成成分之间在结构上的间断性增大,即语块内部可供语用变化的空间越来越大,可作为创造性使用词汇的空间。
  二、语块在英语应用文写作教学中的优势
  笔者就语块在英语写作中的作用加以分析,认为其优势主要体现在三大方面。
  1 有助于

试析语块在高职英语写作教学中的优势及应用简述如何应对高考英语中的书面表简析高职专门用途英语教学教师队试述初中英语课堂教学中的情趣教探索如何在课堂上提高学生的英语试析语块在高职英语写作教学中的浅析如何打造英语精彩课堂试谈新时期中学英语教师的素质探讨怎样培养提高学生的英语学习试议高中英语阅读课存在的理由和浅议英语课堂语境创设导向不明原试谈培养兴趣,挖掘初中生英语学习试议中学英语课堂教学中的“忽略试析如何提高中职英语教学质量有关于高中英语写作教学对策的有试谈依托形成性评价推动学生有效谈述学前教育的英语培养理由探讨大学英语写作教学模式试析职业学校高考英语教学中存在谈调动初中生英语学习积极性,提高浅议英语口语具有习语性质的固定词组;(2)搭配词:指在一起出现频率很高的词语,如V+n、adj+n;(3)惯用话语:指形式固定或半固定的具有特定语用功能的单词组合;(4)句子框架和引语:这一类主要指书面语词汇或者套语。由上述分类看出其特点:从词汇层到句子层,语块构成成分之间在结构上的间断性增大,即语块内部可供语用变化的空间越来越大,可作为

 
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