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浅谈中学生英语阅读能力的培养

关键的还要要求学生掌握必要的阅读技巧和策略。这些都需要在平时的教学过程中正确的引导学生,通过长时间的积累,从而提高学生的英语阅读能力。  【关键词】中学生;英语阅读;能力培养  1.前言  中学生英语阅读是英语教学中的一个难点和主要目的,阅读能力的培养,也是对中学生进行听、说、读、写的基本训练的培养,同时阅读有关于高中英语写作教学对策的有简谈少数民族地区英语如何进行优试析复述——英语教与学的核心试谈依托形成性评价推动学生有效浅谈中学生英语阅读能力的培养阐述如何增强英语课堂的感染力简论大学“过渡期英语课堂”的教探讨怎样培养提高学生的英语学习谈如何建构初中英语的高效课堂简述利用多种资源,上好英语听力课

中学生英语阅读能力的培养【摘 要】中学生英语阅读能力的培养是英语教学中的一大重点和难点,要提高学生的阅读能力,首先,要鼓励学生多阅读书籍,培养阅读兴趣。其次,要学生掌握一定数量的单词。再次,最关键的还要要求学生掌握必要的阅读技巧和策略。这些都需要在平时的教学过程中正确的引导学生,通过长时间的积累,从而提高学生的英语阅读能力。
  【关键词】中学生;英语阅读;能力培养
  1.前言
  中学生英语阅读是英语教学中的一个难点和主要目的,阅读能力的培养,也是对中学生进行听、说、读、写的基本训练的培养,同时阅读能力的提高,也是听、说、读、写能力提高的关键。通过阅读,不仅扩大了知识面,而且还增加了词汇量,从而丰富他们的语言知识,提高他们的语言运用能力,为学生将来的英语学习奠定好的基础。
  2.鼓励学生多阅读书籍,激发学生的阅读兴趣
  兴趣是关键,要教会学生阅读,首先要激发学生的阅读兴趣。在实际教学中,要提高阅读能力,教师要充分熟悉和把握教材,让学生明白教材的真正含义。但仅凭课内阅读量显然不够,要在学生理解和接受的情况下,再找一些学生感兴趣的阅读材料来给学生读,通过大量阅读实践来培养和提高阅读能力。课外阅读是学生自己阅读,但这并不等于教师可以放任不管。在读物选择、阅读策略等方面,教师应给予指导,做到有布置、有指导、有检查。通过阅读比赛来激发学生阅读的兴趣,随着阅读量的不断增加,学生的阅读能力也能逐步得到提高。
  3.掌握大量的词汇量是阅读的基础
  文章的基础是词汇,掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有很多不认识的单词,英语短文阅读起来难度就很大。所以单词量的积累是学生提高英语阅读能力的保障。在我们这样的农村中学,由于环境的制约和影响,家长的不太重视,学生在记忆单词方面面对着很大的困难。其实记忆单词的策略有很多种,学生可以从以下几方面来记忆单词:
  3.1根据英标来记忆单词
  如education一词,学生就可以根据英标[edju:'kei n]来记忆单词。
  3.2根据单词的义、形、音进行分类来记忆单词
  如按音标的拼读规则记忆单词,按词性变化记忆单词,按同音记忆单词。
  3.3根据由一个词联想到和它有关或相关的词,使所要记忆的英语单词,生动、形象和具体化
  如看到live(生活),联想到其他词性及用法,如:居住。
  4.学生应掌握必要的阅读技巧和策略
  阅读在英语教学中的地位十分显著,阅读能

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