中学生英语阅读能力培养

【摘 要】中学生英语阅读能力的培养是英语教学中的一大重点和难点，要提高学生的阅读能力，首先，要鼓励学生多阅读书籍，培养阅读兴趣。其次，要学生掌握一定数量的单词。再次，最关键的还要要求学生掌握必要的阅读技巧和策略。这些都需要在平时的教学过程中正确的引导学生，通过长时间的积累，从而提高学生的英语阅读能力。
【关键词】中学生；英语阅读；能力培养
1.前言
中学生英语阅读是英语教学中的一个难点和主要目的，阅读能力的培养，也是对中学生进行听、说、读、写的基本训练的培养，同时阅读能力的提高，也是听、说、读、写能力提高的关键。通过阅读，不仅扩大了知识面，而且还增加了词汇量，从而丰富他们的语言知识，提高他们的语言运用能力，为学生将来的英语学习奠定好的基础。

2.鼓励学生多阅读书籍，激发学生的阅读兴趣

兴趣是关键，要教会学生阅读，首先要激发学生的阅读兴趣。在实际教学中，要提高阅读能力，教师要充分熟悉和把握教材，让学生明白教材的真正含义。但仅凭课内阅读量显然不够，要在学生理解和接受的情况下，再找一些学生感兴趣的阅读材料来给学生读，通过大量阅读实践来培养和提高阅读能力。课外阅读是学生自己阅读，但这并不等于教师可以放任不管。在读物选择、阅读策略等方面，教师应给予指导，做到有布置、有指导、有检查。通过阅读比赛来激发学生阅读的兴趣，随着阅读量的不断增加，学生的阅读能力也能逐步得到提高。

3.掌握大量的词汇量是阅读的基础

文章的基础是词汇，掌握一定数量的单词是提高阅读理解能力的前提。如果有很多不认识的单词，英语短文阅读起来难度就很大。所以单词量的积累是学生提高英语阅读能力的保障。在我们这样的农村中学，由于环境的制约和影响，家长的不太重视，学生在记忆单词方面面对着很大的困难。其实记忆单词的策略有很多种，学生可以从以下几方面来记忆单词：

3.1根据英标来记忆单词

如education一词，学生就可以根据英标[edju：'kei n]来记忆单词。

3.2根据单词的义、形、音进行分类来记忆单词

如按音标的拼读规则记忆单词，按词性变化记忆单词，按同音记忆单词。
3.3根据由一个词联想到和它有关或相关的词，使所要记忆的英语单词，生动、形象和具体化
如看到live（生活），联想到其他词性及用法，如：居住。

4.学生应掌握必要的阅读技巧和策略

阅读在英语教学中的地位十分显著，阅读能力的高低对学生以后的进一步发展有很大影响。有效的阅读技巧和策略可以帮助学生提高阅读速度。比如说阅读理解部分，这也是中考试卷中所占分值比较高的部分，这个部分主要是考察学生通过阅读获得信息的能力，这就对阅读的速度和文章的理解上提出了更高的要求，所以在阅读文章时，就不能逐字逐句的翻译，而是要理解文章的大意，从而找到理由的答案。

4.1善于抓住文章的关键句和主题句

文章的第一句或最后一句往往是文章或段落的关键句或主题句，对文章的理解起着重要的作用，是引领全文内容的窗口，了解句首的关键句和主题句在做阅读理解题时很重要。同时要学会根据上下文的逻辑关系，作出合理的推理和判断，正确猜出词义，这也是做阅读理解时的重要手段。

4.2根据题目对文章进行推测

在阅读正文前，对标题来推测文章的大概内容，这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义有重要的作用。学生可以根据上下文来猜测生词的词义，因为英语单词中一个单词多种意思的情况太多了，如果能够整体把握文章的意思，进而归纳出主旨大意，领会全文的逻辑关系，弄清作者中学生英语阅读能力的培养由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.的写作意图就能正确推测出文章中生词的意思，从而挖掘出文章的深层内涵，从而提高阅读的速度。

4.3对文章进行略读或浏览

略读或浏览并不是对文章的每一句话都要理解或明白，在阅读过程中，不用把细微的意思译出。我们可以快速阅读，取出材料中关键性的东西。通过这种策略快速浏览全文，理解文章大概意思，了解作者的真正意图，这对做后面的题目作好了铺垫。学生掌握了这一技巧，可以迅速准确地找出理由的答案，这样不仅节约了时间，而且又提高了理由答案的正确率。

4.4培养学生良好的阅读习惯

在阅读时不能分散注意力，如有的学生在阅读时爱摇头晃脑，有的学生爱抖动双腿，有的学生爱用手指或铅笔逐个点词等等，有的学生还喜欢边读边查字典，逐字逐句地翻译，也不要大声地朗读出来，这样不仅影响速度，而且又影响对文章的理解。所以教师就要帮助改掉这些不良的阅读习惯，培养他们养成良好的阅读习惯。我们应该对文章进行扫描，了解中心大意，这样既能提高速度又能理解文章，在阅读时，具有良好的阅读习惯是至关重要的。

5.结束语

总之，阅读能力的培养对学生的英语学习是相当重要的，但是这也不是一时半会儿就能培养出来的，这需要教师经过长期的努力，才能帮助学生一步一步地提高。要提高阅读能力，掌握一定量的单词是必不可少的，这也是基础和前提。在有了单词的积累的前提下，同时再掌握一些英语阅读的技巧和策略，日积月累，持之以恒，学生的英语阅读能力一定会逐渐提高的。