历史教学期刊

课程改革进行了几年，我们一直奉行以学生为主体的理念，以培养能力为目标，教材也以为学生减负的口号多次进行改革，可为什么近年来学生的课。

【摘要】高中历史教学内容中理性化成分比例较高，有些历史知识存在着概念化、模式化、刻板化的问题，给教师的课堂教学带来了一定的困难，教。

1 前言现代网络技术发展迅猛，对我国教育的发展与改革发挥着越来越重要的作用。如何在教学过程中更好地应用现代化网络技术一直是我国在中。

摘要：随着新课程改革的推进，学生学习的主体地位得到了充分重视，这符合现代教学理念，是一种先进的教学思想。就历史教学而言，在新课程改。

摘要:史料是历史教学的前提和基础，历史教学要做到言之有据，就必须从史料出发。现行中学历史教科书中引用的史料有几百处之多，其中包括文。

摘要：历史在众多的教学科目中占据着重要地位，因为历史对一个国家过去发生的事件的记录和评价，任何一个国家的人们只有通过了解本民族的发。

1672-1578（2012)06-0170-01新课标倡导的学习方式是自主、合作、探究学习。重视实践操作，让学生参与丰富多彩的思维活动的过程，主动建构知。

摘 要：新时期教育工作者必须树立新的历史条件下的教育观和人才观，以人文主义作为知道思想，分析“学困生”的表现与原因，制定行之有效的。

摘要：高中历史教学强调学生能力的提高，而导学法教学积极调动学生自我探究的兴趣，激发学生学习历史的内驱力。导学法在实践中分为提出问题。

1672-1578（2012)06-0171-011 初中历史教学目标和教学现实的差异 1 1基础教育重视每个学生潜能的开发和人性、品格的完善、提高与升华 以学生。

【摘 要】在中学历史教学中培养学生的质疑精神不仅是素质教育的必然要求，也是由历史学科的特点所决定的。中学历史教师不能拘泥于教材、教。

【摘要】未来需要的人才是有创新开拓能力的人才，要让学生在掌握历史基础知识的同时，增强对历史、对人类、对未来、对现实社会的理解、感悟。

源于：毕业设计论文致谢www udooo com 【摘要】爱国主义教育是一项伟大的工程，对学生进行爱国主义教育，不断提高他们的思想道德素质，培。

当今，素质教育成为了教育最重要的任务，而素质教育的灵魂是创新教育，它已成为时代的浪潮，汹涌澎湃，振荡着每一个教育工作者和受教育者的。

历史教学情境创设的方式有很多，比如说图片实物的展示、生动语言的描述、分角色表演、古今对比、播放影视资料以及参观名胜古迹等等。旅游式。

摘 要： 历史情景剧又叫历史角色扮演，是指通过运用虚拟的场景和人物的表演，呈现历史的活动。教师由课堂的表演者转变为观众，学生由课堂。

教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，通过改进教学方法，提高课堂效率。

教师课堂教学提问既是一门艺术，又是教师进行思维和语言训练、培养学生通过思维解决问题的一种教学方法。从教育学的角度来看，教师提问作为。

源于：论文开题报告范文www udooo com2095-3089（2012）12-0292-02高中历史新课改在　“教学目标”中指出　“知识与能力”、“过程与方法”。

【摘 要】根据新课标要求，在当今初中历史教学中，要求积极地培养学生的创新精神。因此，本文主要从以下几个方面入手来培养学生的创新精神。

摘 要：说到历史课，许多人打心眼儿里会说“最有意思的课”，因为历史课“都是在讲故事”。的确，讲故事、补充课外知识是提高学生的学习兴。

历史，是智慧之诗，是天地之歌，是人文的集大成者，是文明的鼻祖，是科学之母，是揭示往昔的圣贤，是垂示将来的卜者。一个人，一个时代，一。

摘 要：随着新课改的进行，历史教学也面临着全新的挑战，固有的教学理念和教学模式都已经不能完全适用于当前形势发展的需要。尤其是进入高。

【摘要】课堂教学是学校教学的基本形式，是推进素质教育的主渠道。教师的教学方式和学生的学习方式直接影响着课堂教学质量和学生的发展水平。