基于计量模型吉林省高等教育财政投入和经济增长关系

摘要：伴人类社会的进步,是高新技术的发展,社会经济增长方式发生了根本性的变革,教育与经济的关系也产生了深刻的变化。高等教育作为教育与经济连接的纽带,以其特有的经济功能全方位、深层次、渗透性地与社会经济的高速增长溶为一体。教育是决定教育发展的物质基础,一定的物质条件为依托,教育活动就开展。高等教育是教育的一,高等教育为适应和促进社会经济发展,要有先期的。从实质上看,高等教育属于国民收入的再分配和再使用,同一国的经济增长和发展密切。高等教育为社会充足的专业化人力资本并推动着经济增长,反过来,以政府为投资主体的高等教育又从根本上决定着高等教育的发展。我国高等教育管理体制改革的深入,地方政府在高等教育经费中的地位,高等教育经费来源的主要渠道。因此,研究地方高等教育与经济增长之间的关联关系,对协调高等教育发展与区域经济增长的关系具有。依据人力资本和内生经济增长理论,使用《中国教育年鉴》、《吉林统计年鉴》和教育厅的有关数据,选取2000-2008年的吉林省经济和教育的统计数据。从规模、结构两个,对吉林省高等教育财政的静态和动态特征了分析;其次建立了吉林省高等教育财政与经济增长计量模型,揭示了吉林省高等教育财政与经济增长的关系;然后基于面板数据模型分析了31个省、市、自治区高等教育与经济增长的差异,找出了吉林省高等教育对本省经济增长拉动作用与发达省份的差距;分析了吉林省高等教育财政存在的问题及形成的原因,并了促进吉林省国民经济又好又快发展和高等教育事业健康发展的对策建议。的主要创新有:(1)从总量、结构等多个角度对吉林省高等教育财政与经济增长了动态描述,揭示了两者的特征与关联。(2)利用面板数据模型,是固定影响的变截距和变系数模型,对地区高等教育与经济增长的差异了分析,找出了吉林省的差距。关键词：高等教育论文财政论文经济增长论文计量模型论文

中文摘要3-4

Abstract4-8

第1章 序论8-14

1.1 研究背景与8-9

1.2 文献综述9-11

1.2.1 国外对人力资本的研究9-10

1.2.2 我国学者对人力资本的研究10-11

1.3 的研究思路、框架及研究方法11-14

1.3.1 研究思路与框架11-12

1.3.2 研究方法12-14

第2章 高等教育与经济增长的理论研究14-23

2.1 高等教育14-18

2.1.1 高等教育的、性质、特点14-16

2.1.2 教育的分类16-18

2.2 经济增长理论模型18-21

2.2.1 柯布—道格拉斯生产函数18-20

2.2.2 内生经济增长理论模型与知识经济20-21

2.3 高等教育与经济增长的协调关系21-23

第3章 吉林省高等教育与经济增长的计量经济分析23-42

3.1 吉林省高等教育的动态分析23-37

3.1.1 吉林省高等教育规模动态分析23-27

3.1.2 吉林省高等教育结构动态分析27-37

3.2 吉林省经济增长与财政增长的特征分析37-39

3.2.1 总量变化特征37-38

3.2.2 弹性特征38-39

3.3 吉林省高等教育与经济增长的计量分析模型39-42

3.3.1 吉林省高等教育与经济增长的关系研究39-42

第4章 吉林省高等教育与发达省份的差异分析42-57

4.1 吉林省高等教育与发达省份的动态比较42-46

4.1.1 吉林省高等教育与全国的比较42-44

4.1.2 吉林省高等教育与其他省份的比较44-46

4.2 高等教育与经济增长的区域差异分析46-57

4.2.1 面板数据（Panel Data）模型的基本原理46-49

4.2.2 高等教育面板数据模型分析49-57

第5章 和政策建议57-61

5.1 分析57-59

5.1.1 存在的主要问题57-58

5.1.2 原因剖析58-59

5.2 政策建议59-61