谈述选拔培养班干部感受

摘要：班干部是班级党团组织的骨干和关键力量，是辅导员的得力助手，同时在同学中他们又起到引导和带头作用。我们要慎重选拔每一位干部，并且进行悉心的培养，要让学生体会到辅导员的培养和关心，给他们一个能够充分发挥的空间，在工作中能力得到锻炼提高的同时，从而更好地为班级建设怎么写作，真正做到人尽其才，才尽其用，形成强有力的班委，是建设班集体的一项重要工作。
关键词：班干部 选拔 培养
0 引言
在班级的管理中，班干部是辅导员对班级管理的组织者与实施者，身兼干部、学生双重角色，他们必须具备良好的思想品质、工作能力和管理水平，才能在班级中发挥怎么写作与管理的职能。然而这些能力不是很直观表现出来的，作为辅导员如何才能发现优秀的学生干部并委以重任，如何对学生干部进行培养促使他们各方面素质的提高，对于辅导员在班级管理中是非常重要的问题，在这里提出拔培养班干部的几点体会供大家一起探讨。

1 认真做好班干部的选拔工作

学生到校后，不要急于选配班干部，可以让学生自荐为班级负责人，如果自荐人数多，可以进行分组，二人一组，每组负责一周，这样一方面可以激发同学参与班委干部竞选的积极性，另一方面亦可有时间对同学们进行观察和了解。一是发动学生书面介绍自己：了解学生在初、高中阶段的任职情况和学生的书写能力；二是与学生谈心，了解其任职经历的得与失；三是安排各种活动，观察学生处事能力和灵活应变能力；四是开班会时，抽学生发言观察其语言的组织能力、表达能力和逻辑思维能力，
从以上几个方面发现班委干部人才，从而为选拔好班干部获得第一手资料。在对学生各方面能力有一个初步的了解后，将班委干部职责公布，按照让同学们了解熟悉班干部职责、尔后自荐、同学互荐、班会上演讲为何应聘的本职位、同学提问、无记名的顺序，用先后集中的原则进行选拔。
值得注意的是，在接触学生过程中，不要被学生表面的表现所迷惑，要多与学生谈心，特别是你想了解特定的学生时，一定要找其高（初）中同校的学生了解。不然，有可能出现失误。
我在初当辅导员时的失误：那是在大一上学期10月份，将一位能说会道，在班级上有一定“威信”的学生配备在班长位置上，没有想到，一个月时间，其它三个班的发展势头非常强劲，而该班在系当月的评比中各项指标远远落后于其它三个班级。究其原因，原来是该生当班长后，充分利用自已手中的特权，将制定的班规放在一边，有章不循。一方面是用人情代替班规、校纪：有人请检测半小时，只要跟他关系好，关系铁的同学，不管是什么原因，一律批准，当老师问到时，就

摘自：本科论文www.udooo.com

用各种理由对该生进行开脱，逃备老师的监管；另一方面是用吃喝代替处罚：对迟到早退或者有违纪的同学，关系与其一般的人，或者是跟着团支书走的人就“威胁”其请客，吃一顿什么事都没有了，如果不请客，对不起，就要动用班规进行处罚。至使后来，该班坏的风气很盛行，迟到，早退是常事，旷课也时有发生。发现后，立即调整班委干部，选一位管理能力强，处事灵活，做事踏实的同学任班长，针对班上的各种问题，一边做好思想工作，一边狠刹各种歪风，才扭转局面。没有想到事情过了半年时间，到大一下学期一天晚上上晚自习时，一位贵州的同学（平常不爱说话，对老师同学都很尊重，做事很认真，是个很有上进心的学生），因为一点事与原班长发生了口角，他对原班长说：你当了几天班长，将我们班的班风带坏了，到现在我们班的成绩比其它班都差，集体荣誉感也不强，这是你的责任，你要负全责的，我很想揍你。可见一个班级的班委干部的选拔是多么重要，如果选拔不当，不光是牵扯自己很多精力，也对同学们的伤害非常深。

2 加强对班干部的培养

2.1 让其有自知的能力，不断肯定学生干部的闪光点

自知能力是自已认识自己，认识到自己到底有哪些优势，哪些弱势；肯定自己的长处，增强自己的自信心。有一位同学，在初当班委干部时，班上有四分之三的同学对其不信任，认为辅导员偏心，才让其当班委干部的，一个月过去了，班上有二分之一的同学认为这班干还是有点儿能力的，到一学期完后，该班级在各项学习工作中取得了优异的成绩，班上的同学对其另眼相看，认为其完全能胜任班委干部。这个同学就是有强烈的自信心，当班上多数同学不认为其有能力时，他用事实来证明了自已

2.2 让其有自我约束的能力，时刻加以提醒

树立良好的责任意识。《大学》中所记“君子必慎其独也”意思是指作为一个有知识有理想有抱负的人，需要对自己的思想和行为进行有效的约束和规范，即使是在无人监督的情况之下，也能做到“辨是非，决否然”。在学校这种特定的环境下，班委干部就必须依据学生手册，自己对自己的情感，行为进行控制和调节，抵制不良因素的影响，模范地做好表率

2.3 培养管理和组织能力，做到要放权不放手

放权是将班级上的一些具体事务，让班委干部分工其职，使得班委干部明确自己的工作职责。在布置工作任务的时候要注意对应安排，并定期督促、检查他们的工作，不至于所有的工作都落在班长一人身上。不放手是在政策法规、工作方式方法、工作计划总结以及如何正确处理工作与学习之间矛盾等诸多方面进行辅导。有意识地带领班委会成员集体研究班级工作，启发和引导学生自己发现工作、策划方案、完成任务。通过指导来提高班级干部队伍的工作水平，使得每位班干部在实际工作当中能够独当一面。比如，在学院开运动会期间，组织委员和体育委员全权负责运动会期间班级的各种活动，我看了其活动安排后，建议其在班级上一是成立啦啦队，负责整个运动会期间的对同学的鼓劲工作；二是成立后勤小组，计划采购匍匐糖、水、书写纸、标牌等；三是成立运动支援小组，帮助运动员放下思想包袱，轻装上阵，舒筋活血和比赛后的参扶工作。从而指导班委干部搞好策划，学会做事有策划，会后有总结，通过这件事，班级获得了运动会的团结协作优秀班集体，对同学们的鼓励非常大，也让班委干部在第一次大型活动中得到了锻炼。

2.4 培养会做思想政治工作的能力

具备会做思想政治工作能力：班级干部就要学会思考，学会观察，时刻了解和掌握本班同学的学习、生活、工作的动态。做到“四个知道一个跟上”：四个知道：知道班上学生在想什么，知道班上学生在干什么，知道班上学生在哪里，知道班上学生需要什么。一个跟上：思想政治工作要跟上。班干部的思想政治工作跟上很及时，当发现有思想问题时，要及时解疙瘩，及时沟通，最好是不让问题过夜。

2.5 给每位同学一实践的机会，让每位同学都具备一定的组织管理能力

在大三时，曾让每位同学与班干部配合管理班级一天至一周，时间从早上起床到晚上休息，具体事务是：班委干部的工作职责，让班委干部在旁作具体的指导。

2.6 培养班委干部应该具备

团结互助：班委工作是相互交叉的，工作中有你，也有我，需要相互协作才能完成，所以必须要有团结互助的精神。平等尊重：在班委中，如果一方盛气凌人，居高临下的姿态出现在组织中，那么这个班委可能就难以持续开展工作。在一个组织中，必须以平等为基调，给个人以尊重，才能形成人际关系的和谐。真诚信任：在班级中必须言行一致，表里如一，只有这样才能得到班级同学的信任，班委相互依赖，相互融洽才能形成班级的合力。包容理解：在班上，由于同学们成长环境，思想观念和个性特征的差异，不可避免会出现认识不一致，但是班委决策时的要求是化不一致为一致，最终形成一个最好的策划方案，所以在班委这个集体中强调的是个人遵循相互包容，理解，在非原则上不斤斤计较，求同存异，这也是大学生正确处理人际关系和缓解矛盾冲突中最有成效的方法之一。

3 结束语

一个好的班级，班委干部在其中起着至关重要的作用，班委干部能力的高低、班委会的团结与否，直接影响到班级风气建设和班级的稳定。因此，选好班级干部、培养好班级干部就成为辅导员管理工作中的必须重视的问题。
参考文献：
蒋国勇.大学生自主管理研究[J].北京：华龄出版社，2007.5.
杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程.北京：高等教育出版社，2006.7.
[3]梁齐宝.浅谈如何培养班干部[J].职业，2011（18）.